劉道玉：78歲的武漢大學前校長，中國教育改革先行者。最近稱中國高等教育體制需要“啟蒙性改革”。 “言他人之未言，言他人之不敢言” 。上世紀80年代擔任武漢大學校長時，他就給自己定下兩條戒律：說話不留余地，辦事不留后路。在當年那些深受改革裨益的武大學生心目中，劉道玉是“武大的蔡元培”。
1、造成今天中國高校一些不正?，F(xiàn)象的根本原因是五大歪風——瞎指揮、冒進、浮夸、相互攀比和造假，而且這個風氣現(xiàn)在還沒有剎車的勢頭。
2、一個好的學風要有幾代學人的培育而形成，它會使幾代人受益。而學風一旦破壞，又將殃及幾代人。
3、不合格的人會培養(yǎng)出更不合格的人，這就會造成人才的惡性循環(huán)。
4、中國現(xiàn)在沒有一個獨特的教育理念。法國有盧梭的自然主義教育，英國有紐曼的理想主義教育，美國有杜威的實用主義教育。那么中國的教育理念是什么？需要啟蒙。我們應該借鑒世界先進的教育理念，結(jié)合中國的實踐，逐步形成我們中國本身的教育理念。
5、我們現(xiàn)在需要新式教育。也就是要全面陶冶人的情操的教育，培養(yǎng)人的價值觀和獨立思考的教育，尊重人的個性和選擇權(quán)的教育，誠信的教育，而這些我們現(xiàn)在的教育都還有很大欠缺。我們從家庭教育開始就是應試教育。
6、中國的大學基本就是洋務運動和戊戌變法那時候從西方引進的，從引進開始，我們就用了實用主義思想，就是洋務運動提出的“中學為體，西學為用”。我認為當時這個口號錯了，應該是“西學為體，中學為用”。因為現(xiàn)代科學發(fā)源于西方。
7、中國教育從一開始就是官辦的，像北京大學、武漢大學等都是皇帝御批的。所以我說中國的大學就是剝了殼的熟雞蛋，外面是白的(比喻西方)，里面是黃的(比喻中國)。
8、中國教育的正確模式應該是要回到教育的本源，要回歸到教育起源的模式上。
9、大學的本源就是做高深的學問研究。當然，這是指少數(shù)的精英大學，而大多數(shù)普通大學應該培養(yǎng)應用型的人才，這里沒有貴賤之分，而是分工的不同。
10、公辦私辦一個重要的標志就是是否有政府的財政撥款。但是英國政府只管給大學錢，卻不干預他們的具體管理。美國芝加哥大學的弗雷德曼教授說過一句很深刻的話，政府有責任投資教育，但沒有必要經(jīng)營教育。我覺得教育是一個特殊的行業(yè)，與其他都不同。教育是培養(yǎng)人的活動，因此一定要順應人的本性，人的個性和志趣是不能壓抑的，要尊重人的尊嚴、權(quán)利和選擇性，教育一定要符合人性。
11、創(chuàng)造性教育的核心理念第一個就是創(chuàng)造性的人才觀。第二，大學應該創(chuàng)造出實施創(chuàng)造教育的模式，我就設計了一個“SSR”的創(chuàng)造教育模式：第一個“S”代表自學或獨立學習，第二個“S”代表課堂討論，“R”代表科學研究。第三，我認為大學必須營造實施創(chuàng)造的文化氛圍，就是民主、自由、獨立、質(zhì)疑和批判精神，這是創(chuàng)造最需要的。
12、創(chuàng)新與創(chuàng)造是兩個概念、兩種能力。什么叫創(chuàng)造？從無到有是創(chuàng)造。人類歷史上的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都是創(chuàng)造，比如居里夫人發(fā)現(xiàn)同位素，DNA螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，以及飛機、火箭的發(fā)明等。而創(chuàng)新是從舊到新。比如一個作家寫了本小說，這是創(chuàng)造，劇作家把小說改編成劇本，這就是創(chuàng)新。又比如手機，第一個發(fā)明手機的那是創(chuàng)造，后來不管手機的結(jié)構(gòu)和外形、功能怎么變化，那都是創(chuàng)新。
13、一流大學第一要培養(yǎng)出一流的大學生，這些學生會是一流的領袖式的人物，這個領袖是廣義的概念，不光是國家的領袖，還可以是學術(shù)界、企業(yè)界的領袖；第二，必須有重大的原創(chuàng)性的成果，獲得世界公認；第三，必須擁有眾多的學者，其中有多人獲得包括諾貝爾獎在內(nèi)的世界各個學術(shù)領域的大獎；第四，必須有由學術(shù)大師創(chuàng)立的科學學派。一個杰出人物是一個學派的首領，在他的周圍會誕生一批杰出的科學家，你看美國的芝加哥大學有經(jīng)濟學派，普林斯頓大學有理論物理和數(shù)學學派，耶魯有法學學派；第五，一流大學必須有傳世百年千年的學術(shù)經(jīng)典著作。
14、精英式的大學應該搞通識教育，只有通識教育才能培養(yǎng)高素質(zhì)的杰出人才。5月份在南京開的中外大學校長論壇上，耶魯和斯坦福大學的校長都毫不客氣地給中國大學提出批評，認為中國學生的弱點就是知識面太窄，18歲就選專業(yè)，什么都還不了解，興趣也沒形成，以至于影響了他們的眼光和胸懷，這樣是培養(yǎng)不出杰出人才的。我認為精英大學應該毫不猶豫地全面實施通識教育，這是與他們培養(yǎng)少而精的理論型研究人才的目標相一致的。
感言：
1、缺失思考教育的國度是很危險的。
2、沒有正確的教育，就沒有美好的明天。
3、抓政治利在今天，抓經(jīng)濟利在明天，抓教育利在后天。
聯(lián)系客服
