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1.注意力的重要

1.1注意力在創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)中的重要位置

《學(xué)習(xí)力》：美國素有“先有哈佛，后有美利堅(jiān)”之說，這不僅因哈佛建校更早，更是因?yàn)楣鹛貏e強(qiáng)調(diào)的個人創(chuàng)造力，正是美國的核心精神。而學(xué)習(xí)力是創(chuàng)造力的根本。

學(xué)習(xí)力是什么？它是學(xué)習(xí)能力、動力、態(tài)度和創(chuàng)新能力的總合。沒有學(xué)習(xí)力就沒有創(chuàng)造力，創(chuàng)造力的枯竭也就是意味生命力的枯竭。因此，哈佛才將幫助學(xué)生具備使自己終生受益的學(xué)習(xí)力當(dāng)最終目標(biāo)。

這樣看來，七位美國總統(tǒng)、世界企業(yè)500強(qiáng)的總裁中三分之一在哈佛學(xué)習(xí)過也就不奇怪了。

學(xué)習(xí)力就是競爭力。

能力的構(gòu)成圖

學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)     學(xué)習(xí)     學(xué)習(xí)     學(xué)習(xí)       創(chuàng)新  …

動力     態(tài)度     能力     效率       能力

思維               行為                語言

能力               能力                能力

模仿  靈敏 力  耐   注意   速   聽   感知

能力   度  度  力    力    度   力    力

1.2天才，首先是注意力

保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識活動的基本條件。在我們的學(xué)習(xí)過程中，注意力是打開我們心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開得越大，我們學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識信息都無法進(jìn)入。正因?yàn)槿绱?，法國生物學(xué)家喬治.居維葉說：“天才，首先是注意力?！?
    1.3低年級孩子注意力的品質(zhì)尤為重要

注意力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在這學(xué)習(xí)已經(jīng)成為終身需要的高競爭年代，低年級孩子的注意力無疑是其發(fā)展的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的起始階段，訓(xùn)練好孩子的注意力,及時矯正孩子在注意力方面的不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子高質(zhì)量的注意力，對于孩子一生的學(xué)習(xí)、工作、生活等都是必須的，也將是收益無窮的。

2.低年級孩子注意力問題的突出表現(xiàn)與原因

低年級孩子注意力不良的表現(xiàn)較多，家長時常擔(dān)心、抱怨的：

一是孩子往往無法將注意力集中于他(她)所不感興趣或有壓力的事情上，顯得心不在焉。

二是粗心大意、忘性大，重復(fù)錯誤，多次叮嚀不見效果，特別表現(xiàn)為上課和寫作業(yè)時注意力不集中。

這樣的孩子一般興趣不穩(wěn)定，注意的習(xí)慣不好，自制力較差，依賴性較強(qiáng)。

造成孩子注意力品質(zhì)不良的原因較為復(fù)雜，但除了那些先天發(fā)育不足，即孩子出生時由于不良遺傳基因，造成大腦發(fā)育不成熟，破壞了訊息傳遞功能，或孩子出生過程中，大腦受損也會產(chǎn)生大腦功能失調(diào)者外（這種情況需要到大醫(yī)院診治），家庭的不良教養(yǎng)方式是其主要根源：

2.1家長對孩子的過度保護(hù)與溺愛

家長對孩子的過度保護(hù)與溺愛使一些孩子的心理發(fā)育遲緩，表現(xiàn)出任性、急噪、情緒自控能力和耐挫能力差等不健康的個性品質(zhì)，使孩子缺乏社會適應(yīng)能力，沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。

2.2家長不懂得主意力的知識與規(guī)律

注意分為無意注意和有意注意，也沒能很好地培養(yǎng)和激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的有意注意；一二年級的孩子有意注意保持時間一般為10～15分鐘。隨著孩子的年齡的增長，有意注意保持時間會有所延長。這時有的父母總以為孩子對學(xué)習(xí)沒興趣，好動喜鬧，甚至當(dāng)成了是多動癥。

2.3孩子沉迷于電視、卡通漫畫等

動感、多變的畫面及緊張、刺激的內(nèi)容使孩子情緒激動不安，不利于注意力品質(zhì)的提高。

2.4孩子沒有安靜的學(xué)習(xí)場所和環(huán)境

比如，寫字臺旁放著孩子喜歡的玩具，使孩子做作業(yè)時容易分神；孩子寫作業(yè)時，媽媽一會兒過來問要不要喝飲料，一會兒又問要不要開空調(diào)，要不就走過來對孩子的作業(yè)指手畫腳，使孩子很難集中注意力；孩子在做作業(yè)時，家里還有玩牌的、喝酒的、開著高音看電視的。

2.5家長對孩子注意力保護(hù)不到位

家長逼著孩子長時間地學(xué)習(xí)，要求孩子“老老實(shí)實(shí)”坐著做枯燥的計(jì)算題或提前練字等等，孩子總是很難做到；久而久之，也會影響注意力品質(zhì)的提高。