家長在引導(dǎo)孩子作文入門時，五“多”方法： 一、多說
就是鼓勵孩子經(jīng)常能把所見、所聞、所思、所想表達(dá)出來。比如讓孩子介紹自己熟悉的人、事、玩具、景物或者親自參加的各類活動等，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)孩子先說什么、后說什么，最終達(dá)到讓孩子能有條理的復(fù)述。
二、多讀
多讀的首要重點就是課本。要盡量做到全部背誦。讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達(dá)方式，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大到閱讀更多的書籍，在字詞行間感受詞語的連貫、語言的組織和邏輯關(guān)系的安排。
三、多寫
把眼看、耳聽得來的素材，以寫的形式保留下來。類似于日記，但不限體裁和字?jǐn)?shù)，無論多少，貴在堅持。比如遇到的一件有意義的事，看到一個動人的場面，聽到一句印象深刻的話語，都可以寫下來。
四、多改
作文寫完后，要反復(fù)修改，注意錯別字、同義詞、連接詞、段落之間的邏輯關(guān)系以及一些修飾性語言的替換。力求文字精煉、表意準(zhǔn)確、語言生動。
五、多鼓勵
以上的四多只要孩子認(rèn)真完成了，就要給于鼓勵。這種堅持本就不易。學(xué)習(xí)上重視的還應(yīng)是習(xí)慣和毅力。如果在孩子的作文中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀的遣詞造句或布局謀篇上的閃光點，或者在不那么完美的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)了孩子情感表達(dá)的閃光點，都要給于大大的鼓勵！
剛接觸作文時是沒有頭緒的，方法是讓看范文，學(xué)習(xí)段落結(jié)構(gòu)的布局，把他寫的一整篇文章按照三段式分開，或者總——分——總，或者開始——經(jīng)過——結(jié)果等。
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