作為藝術(shù)設(shè)計(jì)考研的熱門專業(yè)，視覺傳達(dá)專業(yè)每年的報(bào)考人數(shù)一直都是居高不下。面對數(shù)量如此龐大的競爭者，如何才能讓自己的初試手繪在眾多考卷中脫穎而出呢？這是很多備考視傳專業(yè)的同學(xué)面臨的困惑，在解答這個(gè)疑惑之前，我們先來了解一下什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。
1、什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
Visual Communication Design？
什么是視覺傳達(dá)呢？簡單來說就是，目光所見，皆為視傳！
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過視覺媒介表現(xiàn)將信息傳達(dá)給觀眾的設(shè)計(jì)。它是“給人看的設(shè)計(jì)，告知的設(shè)計(jì)”。視覺傳達(dá)一般歸納為：“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”、“效果、影響如何”四個(gè)程序。在我們的生活中視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所涉及到的領(lǐng)域有很多，如電視、電影、建筑物、造型藝術(shù)、各類設(shè)計(jì)產(chǎn)品，以及各種圖標(biāo)、舞臺、文字設(shè)計(jì)等。
遠(yuǎn)的不說，就說說去年的冬奧會。各大藝術(shù)高校的設(shè)計(jì)專業(yè)，貢獻(xiàn)的設(shè)計(jì)巧思、科技智慧，通過視覺設(shè)計(jì)向全世界傳達(dá)了中國的“藝術(shù)力量”。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)了冬奧會場周邊的景觀設(shè)計(jì)，以及火炬臺、標(biāo)志性建筑的設(shè)計(jì)。
?火炬臺
冬奧會會徽、冬奧會體育圖標(biāo)設(shè)計(jì)、冬奧會的獎(jiǎng)牌、冬奧會開幕式主席臺由中央美術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)。
?冬奧會、冬殘奧會會徽
廣州美院設(shè)計(jì)了可愛的冬奧吉祥物——冰墩墩。
?冰墩墩和雪融融
從傳遞的火炬到開幕式上的水墨動畫、運(yùn)動員服裝上的各種圖案、開閉幕式節(jié)目單設(shè)計(jì)、以及受到眾人追捧的可愛吉祥物——冰墩墩等等，都能看到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的身影。
2、視傳傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)研究方向
Research Direction？
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍很廣，包羅萬象，它以視覺為主，來調(diào)動人們的多重感官，以達(dá)到一種多元化信息傳達(dá)的一種手段。
在研究生階段的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，主要有字體、LOGO、海報(bào)、書籍、廣告、裝飾畫、插畫、IP形象、VI設(shè)計(jì)等研究方向。
1、字體設(shè)計(jì)，像現(xiàn)在流行的把一些個(gè)性簽名弄得很漂亮，這個(gè)就屬于是字體設(shè)計(jì)的范圍；
2、標(biāo)志設(shè)計(jì)，就是每個(gè)公司都有屬于自己的一個(gè)LOGO，對這個(gè)LOGO的設(shè)計(jì)就是一種標(biāo)志設(shè)計(jì)；還有就是編排設(shè)計(jì)以及插圖設(shè)計(jì)。
3、UI設(shè)計(jì)，UI界面設(shè)計(jì)是指對軟件的操作邏輯、界面風(fēng)格以及人機(jī)交互行為三方面的綜合設(shè)計(jì)。
4、包裝設(shè)計(jì)，幾乎在日常生活中都能夠看到的，新買回來的沒拆封的物品外面那一層包裝就是包裝設(shè)計(jì)；
5、招貼設(shè)計(jì)，也稱海報(bào)設(shè)計(jì)，被張貼于公共環(huán)境中，通過圖形、文字和色彩的創(chuàng)意表現(xiàn)提升視覺傳達(dá)的效力，主要包含：商業(yè)類招貼、公益類招貼、文化類招貼等，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要形式之一。
6、VI設(shè)計(jì)，VI品牌設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的核心內(nèi)容，也是其他衍生設(shè)計(jì)的視覺基礎(chǔ)，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)考研手繪的重要考察內(nèi)容和方式。
視傳專業(yè)的研究更多的是體現(xiàn)設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富的內(nèi)涵，并為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)，其領(lǐng)域隨著科技的進(jìn)步、新能源的出現(xiàn)和新材料的開發(fā)應(yīng)用而不斷擴(kuò)大，并與其他領(lǐng)域相互交叉，逐漸形成一個(gè)與其他視覺媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計(jì)新領(lǐng)域。
3、如何提升核心設(shè)計(jì)能力
How to improve？
回到最初的問題，如何才能提升視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的核心能力呢？
很多同學(xué)簡單的認(rèn)為設(shè)計(jì)的核心能力就是手繪能力，因此在談及考試科目時(shí)一般會將專業(yè)課二說為“手繪”，其實(shí)這是不準(zhǔn)確的，專業(yè)課二的全稱為“專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”（不同的院校名稱不同），這與“手繪”的說法有著本質(zhì)的區(qū)別，即院校的考查的重點(diǎn)并不是手繪技法，而是作為一個(gè)合格的設(shè)計(jì)專業(yè)研究生應(yīng)該具備的設(shè)計(jì)能力。
?視傳教學(xué)課件
因此在提升視傳設(shè)計(jì)核心能力方面，我們可以從四個(gè)層面出發(fā)，分別是基礎(chǔ)層面、表現(xiàn)層面、思維層面和真題模擬。基于此，以設(shè)計(jì)思維為核心，循序漸進(jìn)、由淺入深的提升視傳設(shè)計(jì)的核心能力。
基礎(chǔ)層面
線稿是手繪的根基，線稿既要把線條的輕松感表現(xiàn)出來，也要做到疏密對比，輕重對比，前后對比等。要畫好線稿，首先要有足夠的素材積累，其次要對平面構(gòu)成有足夠的了解。
?視傳教學(xué)課件
平面構(gòu)成基礎(chǔ)是手繪中元素布局的一個(gè)重要的基礎(chǔ)性原理，掌握好平面構(gòu)成是畫好手繪的基本前提。分開來講，平面構(gòu)成基礎(chǔ)以點(diǎn)線面為元素，在二維平面上依照美的效果進(jìn)行組合和排列，結(jié)合理性思維與感性思維對畫面進(jìn)行整體的創(chuàng)造。
?視傳教學(xué)課件
?關(guān)于點(diǎn)的教學(xué)課件
?關(guān)于線的教學(xué)課件
?關(guān)于面的教學(xué)課件
作為應(yīng)試的手繪表達(dá)最重要且擺在最首位的就是扣題，如果所答非所問，則再高超的手繪技巧也無法獲得理想的成績。在扣題的基礎(chǔ)上再去追求盡可能完美的畫面效果，這才是正確的應(yīng)試手繪思路。
?視傳教學(xué)課件
在進(jìn)行鉛筆線稿的繪制時(shí)，要時(shí)不時(shí)整體觀察畫面，把握各繪畫區(qū)域、素材間的整體關(guān)系和相互關(guān)系，避免在這個(gè)階段就過分陷入局部刻畫。勾線時(shí)應(yīng)注意線條之間的粗細(xì)對比，且保持手腕的穩(wěn)定。
?手繪練習(xí)不能間斷
表現(xiàn)層面
線稿之后，接下來就是上色練習(xí)。上色其實(shí)與線稿是兩個(gè)層面的東西，線稿畫的好并不意味著上完色就會好，但是上色并不會產(chǎn)生絕對的影響，在一個(gè)優(yōu)秀的線稿上色不管怎么樣都不會太難看，而在一個(gè)線條混亂的線稿上去上色，不管技術(shù)有多么高超，都不會很出彩。
?視傳教學(xué)課件
配色方案一定要在前期構(gòu)思好，因?yàn)槲覀冚^常用的馬克筆上色工具一旦畫上是很難修改的，反復(fù)疊加不同顏色還會顯得很臟，所以上色階段需要盡可能每一筆都畫準(zhǔn)確。具體的配色方案根據(jù)色相環(huán)可以分為鄰近色配色、互補(bǔ)色配色、冷暖色配色等方案，在此不做詳細(xì)展開。
?視傳教學(xué)課件
細(xì)節(jié)刻畫是在完成整個(gè)大的畫面色調(diào)之后，對于視覺中心和需要突出強(qiáng)調(diào)的區(qū)域進(jìn)行深入。這是一個(gè)十分重要的步驟，缺少此步驟可能使畫面顯得完成度不高。細(xì)節(jié)刻畫具體包括結(jié)構(gòu)的細(xì)致（例如發(fā)絲的具體表現(xiàn)、衣褶的豐富）、黑白灰關(guān)系的細(xì)致（例如高光的提亮）、裝飾的細(xì)致（例如花紋的添加）等。進(jìn)行此步驟時(shí)需要注意的是，細(xì)節(jié)刻畫萬萬不可打破先前畫面的整體與主次關(guān)系，不能過于豐富細(xì)節(jié)而導(dǎo)致畫面的視覺中心不明確。
?手繪練習(xí)不能間斷
思維層面
設(shè)計(jì)思維是提升設(shè)計(jì)核心能力的重要內(nèi)容，也是考試真正要考的內(nèi)容，設(shè)計(jì)思維人們通過視覺思維獲得信息，根據(jù)圖片、文字交流形成生動的感染力和視覺色彩，突出視覺思維的重要性。
?視傳教學(xué)課件
設(shè)計(jì)思維的提升來源于審美能力和分析能力的提升，主要是讓我們在面對不同的事物或作品時(shí)能有更深的理解力和包容力，是在擴(kuò)大自己的接納程度和欣賞范圍，在作品中進(jìn)行思想交匯和提升精神境界。
?視傳教學(xué)課件
設(shè)計(jì)類的專業(yè)對于同學(xué)的審美能力是有一定要求的，從你的排版、構(gòu)圖、配色，到畫面關(guān)系的處理無不體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)生的審美素養(yǎng)，畫面的美感相當(dāng)于一個(gè)人的第一印象，也會給人更直觀的感受。
?視傳教學(xué)課件
在優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品中，他們的審美必然是優(yōu)秀的，多看多學(xué)。在欣賞優(yōu)秀作品的過程中，要學(xué)會理解，深入的去看，長此以往才會對設(shè)計(jì)思維有所提升，在今后自己的設(shè)計(jì)過程中才能有所展露，知美丑，辨好壞。
?視傳教學(xué)課件
實(shí)戰(zhàn)演練
有了扎實(shí)的基本功、適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)技法和正確的設(shè)計(jì)思維并不意味著考試就能考好，考試就像戰(zhàn)爭，要有正確的策略才可以，真題模擬就是訓(xùn)練學(xué)生考試策略的規(guī)劃。
?視傳歷年真題（視傳手繪教材）
考試是有時(shí)間限制的，在限制以內(nèi)要表達(dá)出試題的要求同時(shí)也要完成考題的工作量，這需要學(xué)生適應(yīng)限時(shí)設(shè)計(jì)的方式。在課程結(jié)束時(shí)學(xué)生整體都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)畫完考試要求的設(shè)計(jì)量，同時(shí)保證畫面效果。
核心設(shè)計(jì)能力的提升，并不是一蹴而就的，它需要長期的反復(fù)的去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
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