西流河一中2012年暑假致學(xué)生家長的一封信
尊敬的學(xué)生家長：
一、明確放假及開學(xué)時間。根據(jù)市教育局的安排，本學(xué)期暑假從2012年7月3日開始，下學(xué)期在9月1日上午8：00正式上課。
二、開展行孝、行雅教育。為了培養(yǎng)孩子的感恩之心，學(xué)校將在暑假開展感恩教育活動，要求每位學(xué)生在家必須至少做以下五件事情：（1）到父母工作的地點(diǎn)，利用幾天時間體驗父母工作的艱辛，并寫出體驗感言；（2）學(xué)做一些家務(wù)，并寫出父母養(yǎng)育子女艱辛的體會；（3）觀察身邊感動的人和事，寫一篇記事文章。(四)開學(xué)報名時，至少要交一篇感恩活動的文章.（五）做一些有益的社會勞動和社會實(shí)踐活動。
三、加強(qiáng)各學(xué)科的插漏補(bǔ)缺。利用暑假進(jìn)行必要的休息和調(diào)整，對知識梳理和內(nèi)化。合理安排假期生活，過一個有意義的暑假，督促孩子按照正常作息時間息作，避免長期通宵、熬夜等不良行為；督促孩子認(rèn)真完成暑期作業(yè)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況與孩子一起做一個全面的分析，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，在完成各科暑假作業(yè)的基礎(chǔ)上，利用假期對薄弱學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練，突破難點(diǎn)。鼓勵孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書刊，增長見識，開闊眼界。
四、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識社會。暑假期間，家長要幫助孩子正確認(rèn)識一些社會現(xiàn)象，以便形成正確的積極向上的世界觀和人生觀。在家長的指導(dǎo)下，要求學(xué)生參加一些力所能及的社會勞動和社會公益活動，增強(qiáng)孩子的自立能力和社會責(zé)任感。
五、重視法紀(jì)和安全教育。暑假里，孩子當(dāng)然會外出玩耍，但應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是教育孩子遠(yuǎn)離營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、歌舞廳等不安全場所；二是教育孩子文明上網(wǎng)，堅決拒絕色情、反動、恐怖等不健康網(wǎng)站；三是嚴(yán)禁孩子吸煙、飲酒、賭博，嚴(yán)禁孩子接觸毒品；四是教育孩子不與不良人員來往；五是增強(qiáng)孩子防盜、防騙意識，提高自我保護(hù)能力。加強(qiáng)暑假安全教育，重點(diǎn)是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷電與用電安全、防疾病與飲食安全等，讓孩子過一個愉快、文明而有意義的暑假。 特別提醒家長朋友們注意：我們江漢平原江河湖泊縱橫交錯，每年都發(fā)生孩子溺水事故，因此，家長朋友們要嚴(yán)禁孩子私自或結(jié)伴到江、河、湖、池塘邊玩耍，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生！?。?/span>
六、關(guān)于就讀中職學(xué)校的好處
黨的十七大作出了要繼續(xù)“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”，就讀讀中職學(xué)?？梢哉莆找婚T技術(shù)，就業(yè)率高，中職畢業(yè)可以讀大專?？v觀學(xué)生素質(zhì)、就業(yè)等分析，就讀中職學(xué)校有以下好處：
七、優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配到校
仙桃中學(xué)、仙桃一中、仙桃八中指標(biāo)分配到校 ，最大的受益者是農(nóng)村孩子。家長不再為讓孩子上個好學(xué)校而東奔西走，“怨氣少了”。家長也不用再請客吃飯、找“關(guān)系”了，減少了家長的經(jīng)濟(jì)支出，過去單純靠分?jǐn)?shù)錄取，與城市相比，在農(nóng)村學(xué)校就讀的孩子由于農(nóng)村辦學(xué)水平差，升學(xué)機(jī)會較少，其直接后果就是農(nóng)民的后代進(jìn)入大學(xué)接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會減少，形成事實(shí)上的受教育權(quán)的不平等現(xiàn)象。而“指標(biāo)到?！闭撸畲蟮氖芤嬲呔褪寝r(nóng)民的子女，教育也回歸到其本來的使命。
八、中學(xué)留守學(xué)生的現(xiàn)狀
目前我校留守學(xué)生分布廣、數(shù)量大，監(jiān)護(hù)人復(fù)雜、代溝嚴(yán)重。絕大部分留守學(xué)生是隔代教育、代管或托管。一、留守學(xué)生的表現(xiàn)：1、養(yǎng)成教育差，自理能力弱。2、缺乏親情關(guān)愛，陷入情感饑荒。3、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，沉湎青春早戀。4、不思進(jìn)取，人生理想普遍不明。5、成績普遍較差，性格孤僻乖張，逆反心理強(qiáng)，厭學(xué)情緒濃，輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。6、不守法紀(jì)，拉幫結(jié)派，遇事沖動，打架斗毆。中學(xué)留守學(xué)生的現(xiàn)狀總的來說是：生活失助、行為失控、道德失范、心理失衡、安全失保、學(xué)業(yè)失助、親情失落、人格不健全。心理、性格、道德、人格、行為、安全、生活、安全、學(xué)業(yè)、親情的缺失，再加上社會、學(xué)校、家庭教育的不到位構(gòu)成中學(xué)留守學(xué)生教育的嚴(yán)重危機(jī)。二、留守學(xué)生問題，大致有以下幾個方面：1、由于父母大多不在身邊，年邁的祖輩大多是文盲，既沒有教育的精力和體力，也缺乏教育的能力，這使得那些留守學(xué)生在監(jiān)護(hù)管理上存在一個巨大的“盲區(qū)”。2、留守學(xué)生的父母常年在外務(wù)工或經(jīng)商，有的出于一種補(bǔ)償?shù)男睦?，在孩子的?jīng)濟(jì)上通常都很大方慷慨，這使得部分留守學(xué)生逐漸形成了一種不思進(jìn)取、自由散漫的壞習(xí)慣，或有的學(xué)生生活根本無著。3、學(xué)校在留守學(xué)生的管理方面，處于被動和尷尬的困境中。由于這些學(xué)生的實(shí)際監(jiān)護(hù)人多為祖輩或托人代管，平時缺乏與學(xué)校和老師的交流溝通；而父母又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，和學(xué)校也缺乏配合，因此根本無法實(shí)施真正意義上的“齊抓共管”。而家長對學(xué)生的衡量，也最終簡化為學(xué)生的成績單，從而不能以科學(xué)正確的態(tài)度對子女作出評價，更談不上什么合理的指導(dǎo)。評價尺度和標(biāo)準(zhǔn)的不一致，導(dǎo)致了留守學(xué)生呈現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、隔代教育和單親教育模式，不能適應(yīng)學(xué)生在新的條件下對社會發(fā)展的認(rèn)知和需求。由于祖孫之間的文化背景和認(rèn)知結(jié)構(gòu)相差懸殊，因此他們對很多問題的認(rèn)識和看法出入很大，相互之間很容易產(chǎn)生意識摩擦和人格沖突，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生情愿留宿校外，也不愿意回家或上學(xué)，逃避家長，躲避老師，躲避代管，并由此產(chǎn)生本不該有的厭學(xué)情緒。久而久之，極易受到不良社會風(fēng)氣的影響，從而迷失自我，誤入歧途。5、留守學(xué)生的自身安全和心理健康已成為一大不容忽視的隱患，留守學(xué)生面臨著玩耍、勞動、生活中、放學(xué)后有一段“真空”時間的一些安全問題。6、部分留守學(xué)生由于父母在他們很小的時候就離家打工，得不到足夠親情關(guān)愛，所以生活的自立能力非常差，生活習(xí)慣不良，缺乏必要的個人衛(wèi)生常識和習(xí)慣，衣服臟兮兮，頭發(fā)亂蓬蓬。一周不洗腳，半月不洗頭的現(xiàn)象，對一些學(xué)生來說，早就習(xí)以為常。特別是對于女生來說，家庭在“青春期”這一問題的教育上可以說幾乎是一片空白。很多女學(xué)生對自己生理特征的變化，感到緊張、害怕、茫然，讓他們感到特別煩惱。三、對策。農(nóng)民返鄉(xiāng)就業(yè)是解決留守學(xué)生問題途徑之一，不僅子女上學(xué)、照顧老人沒有了后顧之憂，而且農(nóng)忙時還可以幫助家里人種地養(yǎng)豬等，說實(shí)話，在自己家門口就業(yè)可以解決許多問題。
下學(xué)期報名流程：①報名；②科任教師檢查暑假作業(yè)；③班主任回收作業(yè)檢查和學(xué)生暑假情況反饋單；⑷家長和班主任老師、科任老師交流。
為了您孩子的生命安全和健康成長，懇請得到您的配合與支持！謝謝！最后祝各位家長身體健康，萬事如意！
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