《蘇軾詞兩首》解讀與探究
預(yù)習(xí)提示
蘇軾（1036－1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人，宋代最為著名的作家，詩、詞、文皆獨(dú)步一時(shí)。其詞雄闊超曠，橫放杰出，為豪放派代表。宋仁宗朝進(jìn)士，曾知密州、徐州、湖州、潁州、杭州等地，官至禮部尚書。一生歷盡仕途坎坷：神宗年間，以“作詩訕謗朝廷”罪貶置黃州；哲宗年間，又以“為文譏斥朝廷”罪遠(yuǎn)謫惠州、儋州。課文所選的這兩首詞都是他貶謫黃州后的第三年所作。
《念奴嬌·赤壁懷古》寫他游赤壁的感慨，同時(shí)的作品還有前后《赤壁賦》。詞借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。這首詞歷來被視為宋詞豪放派代表作，鏗鏘有力，表現(xiàn)作者對(duì)英雄的景仰和對(duì)建功立業(yè)的渴望；最后的感慨語盡管含有消極情緒，也顯得曠達(dá)灑脫。
《定風(fēng)波》是詩人前往沙湖，欲“買田其間，因往相田”，途中遇雨。詞描寫大雨之中吟嘯徐行的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了作者樂觀自信、飄逸曠達(dá)的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)這兩首詞，建議采用如下方法：
1．抓特征?！赌钆珛伞こ啾趹压拧方韫庞鹘?，借周喻的功業(yè)輝煌反襯自己功名無望，抒寫“人生如夢”的感慨?！抖L(fēng)波》托物寄志，表面寫自然界的風(fēng)雨，實(shí)則寫政治上的風(fēng)雨，言在此而意在彼。把握上述特征，體會(huì)詩詞內(nèi)旨。
2．抓詞眼?！岸嗲椤保▔簦┦恰赌钆珛伞分械脑~眼，因?yàn)樗傅氖窃~人建功立業(yè)的愿望（也有人認(rèn)為是發(fā)思古之幽情），提挈全詞；“風(fēng)雨”（或“煙雨”）是《定風(fēng)波》中的詞眼，詩人抒發(fā)如何對(duì)待政治中的風(fēng)雨。
3．抓名句?！坝鹕染]巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”、“人生如夢，一尊還酹江月”、“誰怕？一蓑煙雨任平生”、“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”等都是名句，細(xì)加分析，深入詞中境界。
課文解讀
念奴嬌 赤壁懷古
大江①東去，浪淘②盡，千古③風(fēng)流人物④。（廣無際涯的江流，裹沙帶泥，浩浩蕩蕩朝東流去，千百年來，大浪淘沙，歷史的長河吞吐了多少叱咤風(fēng)云的英雄人物?、俅蠼洪L江。②淘：沖洗。③千古：遙遠(yuǎn)的古代。④風(fēng)流人物：歷史上的杰出人物。）[起頭二句，即景抒情，詞人登高眺遠(yuǎn)，抒發(fā)他面對(duì)長江的感受。時(shí)越古今，地跨萬里，把傾注不盡的大江與流芳百世的歷史豪杰聯(lián)系起來，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間、時(shí)間背景。作者采取江山與人物合寫的方法，既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風(fēng)流人物的卓犖氣概，并將讀者帶入歷史的沉思之中，喚起人們對(duì)人生的思索，氣勢恢宏，筆大如椽。]故壘①西邊，人道是，三國②周郎③赤壁④。（西邊那座古時(shí)的營壘，人們指點(diǎn)說：就是三國時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。①故壘：古時(shí)軍隊(duì)營壘的的遺跡。②三國：從公元220年到265年存在過的魏、蜀、吳。③周郎：即周瑜，字公瑾，孫權(quán)軍中指揮赤壁大戰(zhàn)的將領(lǐng)。二十四歲時(shí)出任孫策的中郎將，軍中皆呼之為“周郎”。④赤壁：蘇軾所游的赤壁，是黃州，即今湖北黃岡縣城外之赤鼻磯，而周瑜敗曹操的地點(diǎn)在今湖北赤壁市西北，一說今嘉魚縣東北。）[這幾句破題，由大江引出赤壁，點(diǎn)明這里是傳說中的古赤壁戰(zhàn)場，由千古風(fēng)流人物引出周郎，借懷古以抒慨?！叭说朗恰?，下筆極有分寸，表示不過傳聞而已?！俺啾凇倍谝浴叭龂芾伞?，為的是突出其歷史意義，并為下面寫周瑜先伏一筆。]亂石①穿空，驚濤②拍岸，卷起千堆雪③。（陡峭尖銳的石壁直插云霄，驚天駭?shù)氐木蘩瞬珦糁?，滾滾滔滔的江流卷起千萬堆洶涌澎湃的雪浪。①石：石壁。②驚濤：怒濤、巨浪。③千堆雪：無數(shù)的浪花。）[這三句正面描摹赤壁雄奇壯闊的景物?！皝y石”句形容山之奇峭高峻；“驚濤”兩句形容水之洶涌澎湃。江、山合寫，而以江為主，照應(yīng)起結(jié)?！笆倍弧皝y”，“空”而可“穿”，“濤”而曰“驚”，“岸”而可“拍”，“雪”而可“卷”，從不同角度而又訴諸于不同感覺的濃墨健筆的生動(dòng)描寫，一掃平庸萎靡的氣氛，把讀者頓時(shí)帶進(jìn)一個(gè)奔馬轟雷、驚心動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮！]江山如畫，一時(shí)①多少豪杰。（這壯麗如畫的江山啊，那一時(shí)期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰?、僖粫r(shí)：那一個(gè)時(shí)期。）[眼前所見，美不勝收，難以盡述，詩人禁不住脫口而出，贊之曰“江山如畫”。由這千古常新的壯麗江山，想起九百年前在這個(gè)歷史舞臺(tái)上表演過非常威武非常雄壯的戲劇的許多豪杰來?！敖饺绠嫛保猩细爬L(fēng)景；“一時(shí)多少豪杰”，啟下引出周喻。這兩句仍是江山、人物合寫，與起頭兩句相應(yīng)，詩也自然地由寫“千古風(fēng)流”推進(jìn)到寫“一時(shí)豪杰”，為下片特寫周瑜營造背景，渲染氣氛。]遙想①公瑾當(dāng)年②，小喬③初嫁了，雄姿英發(fā)④。（遙想九百年前，周公瑾正值人世當(dāng)年，小喬剛剛嫁了過來，公瑾英氣勃發(fā)，姿態(tài)雄健。①遙想：想到幾百年前。②當(dāng)年：指某人的事業(yè)、活動(dòng)或生命的那個(gè)全盛時(shí)期。③小喬：周瑜的妻子。喬玄的兩個(gè)女兒，大喬嫁給孫策，小喬嫁給周瑜?！皢獭保窌镒鳌皹颉?。④雄姿英發(fā)：姿態(tài)雄偉，英氣勃發(fā)。）[上片重在寫景，下片則集中筆力塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象。作者在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，挑選足以表現(xiàn)人物個(gè)性的素材，經(jīng)過藝術(shù)集中、提煉和加工，從幾個(gè)方面把人物刻畫得栩栩如生。據(jù)史載，建安三年，東吳孫策親自迎請二十四歲的周瑜，授予他“建威中郎將”的職銜，并同他一齊攻取皖城。周瑜娶小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之時(shí)，其后十年他指揮了有名的赤壁之戰(zhàn)。此處把十年間的事集中到一起，在寫赤壁之戰(zhàn)前，忽插入“小喬初嫁了”這一生活細(xì)節(jié)。赤壁之戰(zhàn)乃經(jīng)國大事，周瑜作為戰(zhàn)爭一方的主帥，有許多事可寫，詞人偏偏要在這緊要關(guān)頭花費(fèi)筆墨去渲染他的婚姻，說有一個(gè)國色天香的美人剛剛嫁給了他，看似閑筆，卻是別有深意。以美人烘托英雄，更見出周瑜的豐姿瀟灑、韶華似錦、少年英俊，春風(fēng)得意，足以令人艷羨；更為重要的是，小喬之姊大喬系孫策之妻、孫權(quán)之嫂，所以周瑜跟孫權(quán)外托君臣之義，內(nèi)有葭莩之親，有孫權(quán)的絕對(duì)信任，所以能夠建功立業(yè)；同時(shí)也使人聯(lián)想到：贏得這次抗曹戰(zhàn)爭的勝利，乃是使東吳據(jù)有江東、發(fā)展勝利形勢的保證，否則難免出現(xiàn)如杜牧《赤壁》詩中所寫的“銅雀春深鎖二喬”的嚴(yán)重后果。這樣寫還可使人意識(shí)到這次戰(zhàn)爭的重要意義。]羽扇綸巾①，談笑間②，檣櫓③灰飛煙滅。（他手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，說說笑笑之間，用濃煙烈火把曹操的無數(shù)戰(zhàn)船都燒得像灰煙一樣飛散消滅。①羽扇綸巾：手持羽扇，頭載綸巾。這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風(fēng)度。綸巾，佩有青絲帶的頭巾。綸，ɡuānɡ。②談笑間：談笑之間，形容毫不費(fèi)力。③檣櫓：這里代指曹操的水軍。檣，qiánɡ，指船上掛風(fēng)帆的桅桿；櫓，指安在船尾或船邊用來搖船前進(jìn)的工具，比槳長大。也有的本子將“檣櫓”寫作“強(qiáng)虜”，強(qiáng)大的敵人。）[“羽扇綸巾”，寫其服飾，是三國以來儒將常有的打扮。雖然身當(dāng)大敵，依然風(fēng)度閑雅，不著戎裝，反映他臨戰(zhàn)瀟灑從容，運(yùn)籌帷幄，決勝千里?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅”，寫其韜略。由于胸有成竹，指揮若定，從容不迫，說說笑笑之間，就把曹操的艦隊(duì)一把火燒個(gè)精光。詩人僅以寥寥數(shù)語，不但寫出了周瑜輝煌的戰(zhàn)功，瀟灑的風(fēng)度，沉著的性格，成功地刻畫了他的英俊形象，而且生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)年火燒赤壁的戰(zhàn)爭場景。]故國神游①，多情應(yīng)笑我②，早生華發(fā)③。（我身臨三國古戰(zhàn)場，神游于往昔歲月，禁不住浮想聯(lián)翩，感慨萬千，該笑我自作多情，太多愁善感了吧，以致過早地長出花白頭發(fā)。①故國神游：即神游故國，作者神游于古戰(zhàn)場。故國，赤壁戰(zhàn)場。②多情應(yīng)笑我：應(yīng)笑我多情。這是倒裝句。多情，多愁善感。③華發(fā)：花白的頭發(fā)。）[詞的開頭寫“千古風(fēng)流人物”，上闋末尾縮小到“一時(shí)多少豪杰”，下闋又專寫周瑜這一位英雄，從這里開始，詩人由慨嘆古人、憑吊周郎而聯(lián)想到自身，轉(zhuǎn)入自抒懷抱?！肮蕠保闯啾诠艖?zhàn)場。作者臨“故國”，思“豪杰”，精神進(jìn)入了想象中的當(dāng)時(shí)環(huán)境里面，想到周瑜在三十四歲的時(shí)候，便建立了那樣驚天動(dòng)地的功業(yè)，而自己呢，年近半百，卻貶謫在這里，功名無望，事業(yè)無成，以致焦慮得頭發(fā)也很早就花白了。相形之下，是多么的慚愧?。∪欢钟惺裁崔k法呢？只不過是自作多情罷了；仔細(xì)想來，多么可笑！“故國神游”應(yīng)是“神游故國”的倒裝；“多情應(yīng)笑我”也為倒裝句，實(shí)為“（我）應(yīng)笑我多情”。]人生如夢①，一尊②還酹③江月。（哎，人的一生就像做一場大夢，還是把這一杯酒灑落江中，祭奠這萬古長存的明月?、偃松鐗簦阂蛔鳌叭碎g如夢”，這是古代知識(shí)分子失意的時(shí)候?qū)θ松扇〉囊环N虛無主義的態(tài)度。②尊：同“樽”，酒杯。③酹：將酒灑在地上，以表示憑吊。酹，lèi。）[此句感慨身世，言生命短促，人生無常，深沉、痛切地發(fā)出了年華虛擲的悲嘆?！叭松鐗簟保钟舫链斓乇磉_(dá)了詞人對(duì)坎坷身世的無奈感慨?！耙蛔疬€酹江月”，借酒抒情，既是如此，還不如借酒澆愁吧。詩人思接古今，感情沉郁，是全詞余音裊裊的尾聲。酹，本是將酒倒在地上，表示祭奠的意思，但這里卻是指對(duì)月敬酒，有李白《月下獨(dú)酌》中“舉杯邀明月”之意；只是所邀乃江中月影，在地不在天，所以稱為“酹”。]
這首詞是作者在神宗元豐五年（公元1082年）寫的。那時(shí)他已四十七歲,因“烏臺(tái)詩案”貶謫黃州（今湖北黃岡）已經(jīng)兩年。詩人游覽古戰(zhàn)場赤壁，想到古代“風(fēng)流人物”的功業(yè),引起了無限的向往,同時(shí)聯(lián)想自己年將半百功業(yè)無成，激起“四十五十而無聞焉,斯亦不足畏也已（《論語》）”的感慨。
這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚(yáng)郁勃，把人們帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧蜕铄錈o比的歷史沉思中，喚起讀者對(duì)人生的無限感慨和思索，融景物、人事、哲理于一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。詞的末尾表現(xiàn)了作者用世與避世或入世與出世思想之間的矛盾，這是封建社會(huì)的知識(shí)分子具有的普遍性的矛盾，既然沒有機(jī)會(huì)為國為民作出一番事業(yè)，就只有在無可奈何的心情之下，故作達(dá)觀。所以它在贊賞江山、人物之余，最后仍然不免趨于消極。但總的說來，最后這一點(diǎn)消極情緒，卻掩蓋不了全詞的豪邁精神。
定風(fēng)波
三月七日，沙湖①道中遇雨。（三月七日，從沙湖歸來，途中遇著下雨。①沙湖：地名，在黃州城東南30里。蘇軾被貶黃州后，準(zhǔn)備在沙湖買田終老。這首詞是去沙湖看田歸途遇雨后所作。）雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。（隨從的仆人拿著雨具先自離去，同路的人一個(gè)個(gè)都非常狼狽，唯獨(dú)我一個(gè)人不覺得有什么不好。）已而①遂晴，故作此。（不久，天氣轉(zhuǎn)晴，所以寫下了這篇詞。①已而：不久，過一會(huì)兒。）
這是寫在詞前面的小序，對(duì)為什么寫作此詞作了說明。小序說：“道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。”“狼狽”是進(jìn)退兩難的意思。眾人遇雨十分狼狽，只有詩人若無其事。這一對(duì)比耐人尋味，暗喻了作者對(duì)待人生的態(tài)度與眾不同，對(duì)我們理解詞的旨意，很有幫助。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯①且徐行。（不要聽風(fēng)吹雨打，颯颯之聲響遍整個(gè)樹林，我不妨一邊吟詩長嘯，一邊緩步徐行，從容不迫地穿越樹林。①吟嘯：吟詠長嘯。）[作者沒有正面寫雨，而是寫雨打在樹葉上的聲音。一個(gè)“打”字，證明雨下得很大，雨音嘈雜。在這樣的逆境當(dāng)中，作者的態(tài)度是什么呢?“莫聽”表現(xiàn)了他無所謂的態(tài)度，有外物不足縈懷之意；吟嘯、徐行，表示形態(tài)悠然、心態(tài)舒展,“何妨”即不妨，見俏皮的挑戰(zhàn)色彩。詩人開篇即呼應(yīng)小序“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺”，又引出下文“誰怕”，表明他對(duì)驟然而至的風(fēng)雨所抱的態(tài)度。明寫道中遇雨時(shí)置風(fēng)雨于不顧、吟嘯徐行的鎮(zhèn)定，暗示他在政壇風(fēng)雨中遭貶后仍泰然處之的坦然心態(tài)。]竹杖芒鞋①輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。（拄著竹杖，穿著草鞋，比騎馬坐車更覺輕松。誰害怕那雨打風(fēng)吹？披著一葉蓑衣，冒著漫天風(fēng)雨，漫步崎嶇山路，任其自然，走完一生。①芒鞋：草鞋。）[在古代，“竹杖芒鞋”是平民百姓步行所用，而馬一般是達(dá)官貴人的坐騎。竹杖芒鞋，輕巧、輕便，但在雨中行路，拖泥帶水，比起騎馬可就差遠(yuǎn)了。詩人說“竹杖芒鞋輕勝馬”，并非寫實(shí)，而暗含“無官一身輕”之意。東坡認(rèn)為，平凡人的生活自有其灑脫悠閑，并不遜于輕車肥馬的富豪，這是東坡經(jīng)歷官場險(xiǎn)惡風(fēng)波后深刻的人生體會(huì)?！罢l怕?一蓑煙雨任平生”,畫龍點(diǎn)睛般地表現(xiàn)出了作者的胸懷、抱負(fù)，體現(xiàn)了全詞的中心思想?！叭纹缴比质侵钙缴柦?jīng)風(fēng)雨，早已聽任其自然的意思。這里的“風(fēng)雨”不僅是指自然界的風(fēng)雨，更重要的是指政治上的風(fēng)雨。蘇軾一生坎坷，所經(jīng)受的政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨實(shí)在太多了。生活磨練了他的意志，他對(duì)來自各方面的打擊和挫折早已習(xí)以為常。不驚恐，不退縮，任其自然，坦然處之?？傊?，這個(gè)句子非常形象地描畫出了一個(gè)在人生道路上履險(xiǎn)如夷、泰然自若的詩人形象。]料峭①春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。（冷冷春風(fēng)樸面來，吹得我酒醒，微覺有些寒意。忽而雨后復(fù)晴，斜陽掛在山頭，卻與我笑臉相迎。①料峭：形容寒意。峭，qiào。）[這三句照應(yīng)詞序“已而遂晴”，寫自然界天氣變化之快；剛剛自己還在風(fēng)雨中行進(jìn)，現(xiàn)在迎著他的卻是山頭的斜陽。自然界忽晴忽雨變化不定，而政治舞臺(tái)上的晴雨表又何嘗不是如此，照樣變幻莫測，瞬息升沉。這里也許還暗含了另一層意思，雨過自然晴，冬天過去就是春天，在逆境中會(huì)有希望，在憂患中也有喜悅，既然這樣，人生的寒冷、挫折、憂患又有什么可怕呢?]回首向來蕭瑟①處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴②。（回頭望著剛才風(fēng)雨瀟瀟的地方，歸去吧，對(duì)我來說，既沒有所謂風(fēng)雨，也沒有所謂天晴。①蕭瑟：風(fēng)吹雨落的聲音。②也無風(fēng)雨也無晴：意思是風(fēng)雨天氣和晴朗的天氣對(duì)我來說是一樣的，沒有什么差別。）[“蕭瑟處”指剛才遇雨的地方，天氣忽然放晴，引起了作者的興趣，看看原來下雨的地方，現(xiàn)在又發(fā)生了什么新的變化。全詞以“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”作結(jié)，含蓄雋永，耐人尋味，發(fā)人深思。意思是說，晴天也好，雨天也好，對(duì)我來說，都是無所謂的，我既不會(huì)以“晴”喜，也不會(huì)以“雨”憂，表現(xiàn)了憂樂兩忘的坦蕩胸懷，與上片“誰怕？一蓑煙雨任平生”前后呼應(yīng)。]
這首詞寫眼前景，寓心中事；因自然現(xiàn)象，談人生哲理。上片寫雨中的情景和心境，作者履險(xiǎn)如夷，不為憂患所搖動(dòng)。“莫聽”、“何妨”、“誰怕”、“任平生”，鮮明地體現(xiàn)了其倔強(qiáng)的性格。下片寫雨后的情景和心境，暗喻作者對(duì)于人生經(jīng)歷的深刻體會(huì)，“也無風(fēng)雨也無晴”，表現(xiàn)出憂、樂兩忘的博大胸懷，表達(dá)了詩人在種種打擊和挫折面前不退縮、不喪氣，坦然處之的曠達(dá)心境。因此，前人對(duì)這首詞有極高的評(píng)價(jià)。
特色鑒賞
《念奴嬌》用豪壯的情調(diào)抒寫胸中塊壘。這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對(duì)赤壁景物的描寫上。一開篇就顯示了詞人的廣闊視野：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！边@不僅寫出了長江的非凡氣象，而且將自古以來這里出現(xiàn)過的許多威武雄壯的戰(zhàn)爭故事都概括進(jìn)來了，表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄的向往。于是詞人開始尋找英雄們的遺跡，“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”。周郎，是詞人心中最景仰的英雄，但這里只是先埋伏一筆，暫不展開寫，接著就來勾畫古戰(zhàn)場的險(xiǎn)要形勢：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”詞人寫到這里，心潮起伏，禁不住慨嘆“江山如畫，一時(shí)多少豪杰！”輕輕結(jié)住，將江山之勝和懷古之情融為一體。這樣的景物描寫，讀罷使人止不住內(nèi)心的激蕩，頗有“天風(fēng)海雨逼人”之感。
詞中的豪壯情調(diào)還表現(xiàn)在對(duì)周瑜形象的塑造上。詞的上片將“周郎”和“赤壁”并稱，已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定性作用，表明了詞人對(duì)他的景仰；到下片再著力寫他的才華和功勛，英雄形象就變得格外鮮明了。“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”，以美女襯英雄，又以“雄姿英發(fā)”來描繪周瑜的動(dòng)人姿貌和出眾才華，說明他的確是能擔(dān)當(dāng)大任的英霸之器。以上兩句都是鋪墊，下面轉(zhuǎn)入正題：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！背啾谥畱?zhàn)對(duì)吳軍來說，是一場以弱抗強(qiáng)的戰(zhàn)爭，而作為吳軍統(tǒng)帥的周瑜不僅沒有絲毫的畏怯，反而從容閑雅，一身儒裝，說說笑笑，一把火就把敵方的戰(zhàn)船燒成灰燼。這種指揮若定的風(fēng)度何等令人生敬啊!詞人這樣來稱頌周瑜，表明他渴望能像周瑜一樣為自己的國家建立豐功偉業(yè)。
《定風(fēng)波》以小見大，托物言志，是本篇最突出的特征?！抖L(fēng)波》以道中遇雨這尋常小事，隱喻仕途風(fēng)雨，并進(jìn)而借雨后“也無風(fēng)雨也無晴”的景象，寄托寵辱皆忘，超然物外的境界，這就是托物言志、以小見大。而且這個(gè)“大”是難以窮盡的：不僅有遇雨、吟嘯、竹杖、芒鞋、寒風(fēng)、酒醒、斜陽、晚照這一系列歷歷在目的自然真景，還有蘇軾仕途坎坷、遭貶黃州、漁樵雜處、放浪山水，乃至隱居山林、嘯傲江湖、一蓑煙雨、超然物外等一系列在想象中展開的社會(huì)人生景象，不僅表現(xiàn)出蘇軾在自然風(fēng)雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風(fēng)險(xiǎn)中泰然處之、在痛苦中曠達(dá)自解、在醒悟中心儀歸隱等一系列復(fù)雜而深微的情致，而且滲濾出放開眼量、洞達(dá)事理、自我調(diào)節(jié)、曠達(dá)通脫等一系列人生哲理。寫眼前景有限，想心中事無限，這就是隱喻寄托所追求的藝術(shù)效果，也最終體現(xiàn)了這首《定風(fēng)波》的成功之處。
問題探究
余秋雨說：蘇軾是中國古代最高貴，最親切，最有魅力的文人。此說極為精辟。他的這些特點(diǎn)，在這兩首詞中得到鮮明的體現(xiàn)。誠如陳友康先生所說：“東坡詞開辟了一個(gè)波瀾壯闊的人生境界，其中有苦難，嘆息，笑噱，但更多的是一種佛陀拈花似的微笑，一種由高貴品性和苦難人生歷程鍛鑄的寧靜和澄明，一種凡人難以步趨的瀟灑和從容，一種在苦難中體證生命價(jià)值的深沉，一種飽經(jīng)憂患對(duì)人生與社會(huì)保持熱情的豪邁與豁達(dá)，充盈著生命的力度和藝術(shù)的帥氣，千姿百態(tài)，光彩照人。”
但是，對(duì)蘇軾的這兩首詞歷來也是爭議甚多。
《念奴嬌》中“人生如夢”的感慨應(yīng)當(dāng)如何分析評(píng)價(jià)？
有人認(rèn)為這是一個(gè)消極的尾巴，反映封建士大夫的頹廢色彩，是蘇軾宿命論世界觀的體現(xiàn)。有人則不同意這種理解。“人生如夢”是詞人在遭受壓抑情況下的自慰之詞，但他并未想到及時(shí)行樂，他的“一尊還酹江月”不過是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。還有人認(rèn)為，蘇軾的“人生如夢”源于《莊子·齊物論》，莊周夢中變?yōu)楹?，醒來后，“不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？”莊周混淆幻想和現(xiàn)實(shí)的界限，是消極的。但蘇軾用這個(gè)典故是取其神游夢醒之意，他的精氣神魄完全被三國往事所攝，在故國神游良久，忽然夢醒，覺得人生如夢，往事如煙，重又躋身于現(xiàn)實(shí)世界，以杯酒祭奠江月，感謝大自然的厚賜，感謝人杰地靈。.從“大江”起筆，以“江月”做結(jié)，這樣才首尾呼應(yīng)，意境完整；否則神游不歸，難以收筆。
《定風(fēng)波》表現(xiàn)的人生態(tài)度是積極用世還是消極避世？
有人認(rèn)為詞的上片“誰怕？一蓑風(fēng)雨任平生”，表現(xiàn)作者履險(xiǎn)如夷，不為憂患所搖動(dòng)的精神。下片“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，寫作者對(duì)于人生經(jīng)歷的深刻體會(huì)，表現(xiàn)出憂、樂兩忘的胸懷。這是一種積極用世的態(tài)度。但有人認(rèn)為上片之重點(diǎn)在“誰怕?”作者不怕任何風(fēng)雨,也不在乎風(fēng)雨陰晴多變；下片之關(guān)鍵在“歸去”?！皻w去”這個(gè)詞從陶淵明的“歸去來兮”而來，表達(dá)的思想情感是：渴望退隱,歸隱田園。隱逸，是全詞的主題。
對(duì)于上述說法，我們可以根據(jù)詞意和蘇軾生平繼續(xù)深入探討，可以各抒己見，只要言之成理即可。本書不再多發(fā)表意見。
下面要重點(diǎn)探討的是關(guān)于詩（詞）眼的問題。
詩（詞）眼是一個(gè)形象的說法，相傳張僧繇畫龍，一經(jīng)點(diǎn)睛，便凌空飛去。詩眼、詞眼，有似于此。古人寫詩作詞，講究錘煉字面。凡在節(jié)骨眼處煉得好字，使全句乃至全篇游龍飛動(dòng)、令人刮目相看，這些地方便是所謂“詩眼”、“詞眼”。例如孟浩然的“微云淡河漢，疏雨滴梧桐”，微云、河漢、疏雨、梧桐，均是平常之物，而詩人把這四種物象由兩個(gè)動(dòng)詞“淡”“滴”巧妙地串連起來，組成一幅靜謐清幽的秋夜畫面，表現(xiàn)了詩人淡泊人生的志趣。所以，“淡”、“滴”二字就是詩中之眼。宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、張先的“云破月來花弄影”，所寫景色原也平淡無奇，而著一“鬧”字、“弄”字，就境界全出，頓然改觀。前者訴視覺為聽覺，讓人想象紅杏在枝頭盛開，爭奇半艷，吸引了無數(shù)的蜜蜂嗡嗡地飛來飛去；后者運(yùn)用擬人手法，將原本沒有情感的花月寫得婀娜多情。
以上說的是句中之眼；還有全篇之眼，如柳永詞《望海潮》中的“形勝”“繁華”，《雨霖鈴》中的“傷離別”。蘇軾的這兩首詞，“夢”《赤壁懷古》的眼，夢是理想是追求，詩人塑造周瑜的形象，表達(dá)了他渴望建功立業(yè)的愿望；但是詩人仕途失意，請纓無路，報(bào)國無門，所以他的理想也便如夢一般虛無?！帮L(fēng)雨”是《定風(fēng)波》的眼，詩人字面寫大自然中的風(fēng)雨，實(shí)際上是暗指政治上的“風(fēng)雨”，詩人描寫他對(duì)待大自然風(fēng)雨的態(tài)度，也便暗示了他對(duì)待政治上的“風(fēng)雨”的態(tài)度。我們捕捉到了詩（詞），就可以更好地理解詩詞的內(nèi)容和主旨。
因此，從詩（詞）眼入手，既是鑒賞詩歌的方法，也是詩歌鑒賞的內(nèi)容。近年來高考，把這當(dāng)作了重要測試點(diǎn)。下面列出一些高考題，請你仔細(xì)研究，以求對(duì)此有深刻體會(huì)。
第一題：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（2003年高考全國卷）
過香積寺 王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲①，安禪制毒龍②。
【注】①薄暮空潭曲：傍晚時(shí)分，我佇立在空寂的清潭邊。②安禪制毒龍：傳說在西方的一個(gè)水潭中，曾有一毒龍藏身，累累害人。佛門高僧以無邊的佛法制服了毒龍，使其離潭他去，永不傷人。詩引用這個(gè)典故，意謂佛法可以制毒龍，亦可以克制世人心中的欲念。安禪：為佛家術(shù)語，即安靜地打坐，在這里指佛家思想。毒龍：用以比喻世俗人的欲望。
問題：古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。
第二題：閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(2004年高考江蘇卷)
征人怨 柳中庸
歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
問題：詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。
第三題：閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2006年高考江西卷）
三江小渡 楊萬里
溪水將①橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。
交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。
【注】①將：行，流過。
問題：（1）本詩的“詩眼”是什么？
（2）詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。
第四題：閱讀下面的小令，完成后面的問題。（2006年高考上海卷）
【黃鐘】 人月圓 張可久
山中書事
興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯?？琢謫棠?，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。
數(shù)間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。
問題：“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。
第五題：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(2007年高考全國卷二)
新晴野望 王維
新晴原野曠，極目無氛垢①。
郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。
【注】①塵垢：塵埃。
問題：第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請簡要分析。
第六題：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2007年高考四川卷）
葛溪驛 王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。
病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
問題：詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。
第七題：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（2008年高考全國卷一）
江間作四首（其三） 潘大臨①
西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。
形勝三分國，波流萬世功。
沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。
最羨漁竿客，歸船雨打篷。
【注】①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。
問題：第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。
第八題：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（2008年高考全國卷二）
春日即事 李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春， 落花狼藉近黃昏。
車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
【注】①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
問題：請對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。
第九題：閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2008年高考浙江卷）
日暮倚杖水邊① （金）王寂
水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。
問題：指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。
第十題：閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（2007年高考湖南卷）
示長安君① 王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。
草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。
欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。
【注】①長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉佑五年（1060）出使遼國前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。
問題：詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。
探究思路：
第一題：此題是鑒賞句中之眼。古人認(rèn)為句中之眼，五言詩一般是第三字，此處多用動(dòng)詞。因此詩眼分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字分別從聽覺和感覺，精練傳神地顯示出山中孤靜幽寂的景象（意境）。
第二題：詩的題目點(diǎn)明征人，詩句中有金河（大黑河）、玉關(guān)、青冢（昭君墓）、黃河、黑山等邊塞地名，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)，由此可知，這是一首邊塞詩，寫征人的戍邊生活。標(biāo)題中的“怨”字是全篇之眼，點(diǎn)明了詩的主旨。首聯(lián)“歲歲”“朝朝”，從時(shí)間寫怨情，怨頻繁調(diào)動(dòng)，怨備戰(zhàn)匆忙，次聯(lián)“青?！薄昂谏健?，從空間寫怨情，怨氣候酷寒，怨邊塞荒涼。
第三題：本題要求找出全篇之眼，因?yàn)橹灰绱?，主旨也就豁然明朗。本詩詩眼在第三句，詩人將“交情”比喻為“山溪渡”，山溪渡船（小舟）有什么特征呢？“不管風(fēng)波去又來”。顯然，這是象征了朋友的交情也要經(jīng)得起風(fēng)浪的考驗(yàn)。詩首句與末句呼應(yīng)，用“不復(fù)回”的溪水反襯“去又來”的山溪渡船，以示朋友交情的堅(jiān)貞?？傊?，全詩圍繞“交情”展開描寫，采用反襯（對(duì)比）、比喻以及象征等手法，表達(dá)了友情恒久不變、經(jīng)得起考驗(yàn)的主旨。
第四題：這是一首元曲小令，【黃鐘】是曲調(diào)，“人月圓”是曲牌，“山中書事”是作者定的題目。曲中“孔林”，指孔丘的墓地，在今山東曲阜；“吳宮”，指吳國的王宮；“楚廟”指楚國的宗廟。
全曲上片詠史，下片抒懷。開頭兩句，總寫歷來興亡盛衰，都如幻夢，自己早已參破世情，厭倦塵世。接下來以孔林、吳宮與楚廟點(diǎn)染，說明往昔繁華，如今只剩下凄涼一片。下片轉(zhuǎn)入對(duì)眼前山中生活的敘寫，雖然這里僅有簡陋的茅舍，但有詩書萬卷。喝著自釀的松花酒，品著自煎的春水茶，幽閑寧靜，詩酒自娛，自由自在。這首小令是作者寓居西湖山下時(shí)所作。通過感慨歷史的興亡盛衰，表現(xiàn)了作者勘破世情，厭倦風(fēng)塵的人生態(tài)度，抒發(fā)其放情煙霞，詩酒自娛的恬淡情懷。
試題要求鑒賞第二句，“倦”是此句之眼。要注意的是，曲中的“詩眼”二字是指詩人的眼力，即對(duì)社會(huì)人生的觀察力。作者平生足跡曾遍及湘、鄂、皖、蘇、浙等江南各省，可謂浪跡“天涯”。然而終其碌碌一生，僅做過路吏、揚(yáng)州民務(wù)官、桐廬典史、昆山幕僚等卑微雜職而已。一個(gè)“倦”字，包含了多少風(fēng)塵奔波之苦、落拓不遇之怨、世態(tài)炎涼之酸！一個(gè)“倦”字表現(xiàn)了他厭倦思?xì)w的情懷。“倦”字，還為后文寫歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。
第五題：這是一首田園詩?！靶虑纭倍质侨?，“望”字領(lǐng)起全篇，詩描寫了雨后新晴，詩人眺望原野所見到的景色。詩的開頭兩句，總寫新晴野望時(shí)的感受，中間兩聯(lián)描繪縱目遠(yuǎn)眺所看到的周圍的秀麗景色，最后兩句寫由景及人，在靜態(tài)的畫面中襯以人事活動(dòng)，給原野平添了無限生意，能讓人想見初夏田間活躍的情狀并感受到農(nóng)忙勞動(dòng)的氣氛。
試題要求鑒賞第三聯(lián)的句中之眼。這一聯(lián)上句寫水（河），下句寫峰?！把邸痹凇鞍住?、“出”二字。碧綠的田野外面，銀白色的河水泛起粼粼波光，白茫茫、明晃晃，漫無邊際；一個(gè)“明”字在強(qiáng)烈的色彩對(duì)比中顯示出原野的空曠，巧妙地照應(yīng)詩的首句。遠(yuǎn)處的山峰原來都籠罩在朦朧的煙雨中，看不分明，如今云開日出，山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出；一個(gè)“出”字暗示了天空明凈，萬里無云，巧妙地與詩的第二句照應(yīng)。這一組風(fēng)景鏡頭，緊緊扣住了雨后新晴的景物特點(diǎn)。
第六題：這是一首羈旅詩，作者于宋仁宗皇祐二年(1050)自臨川赴錢塘(今浙江杭州)途宿驛中。詩人選擇缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、疏桐等衰殘的景象構(gòu)成凄涼的秋景和孤寂的旅況，襯托出抱病的行人羈旅獨(dú)苦的處境和心情。
首聯(lián)，在一個(gè)秋天的深夜，天邊殘?jiān)?，暗淡無光。旅舍床邊，一盞油燈，半明半暗?；钁K暗淡的景色表現(xiàn)了旅舍的清寂冷落。頷聯(lián)寫自己身體有病，最容易感到氣候聚變，風(fēng)露襲人；在夢境中回到家鄉(xiāng)，就不覺得山高水長，表現(xiàn)了濃濃的懷鄉(xiāng)之情。頸聯(lián)接前一聯(lián)的意思而來。上句接“風(fēng)露早”，因?yàn)楦械綒q時(shí)已晚而慷慨悲歌；下句接“山水長”，從夢境回到現(xiàn)實(shí)，看到天地的景色，是一片蒼茫凄涼。這里用凄涼的秋天景色暗示了國事的艱難。尾聯(lián)又回過來寫秋聲，蟬聲聒噪，使得旅途中的人心煩意亂，但是，鳴蟬棲息的梧桐，已是樹葉半黃了。這里的鳴蟬，是不是另有所指，結(jié)合詩人在政治活動(dòng)中的遭遇，頗覺意味深長。
“亂”是全篇之眼，概括了作者煩悶苦惱憂愁的心境。試題要求就此進(jìn)行鑒賞。
首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。全詩緊扣一個(gè)“亂”字，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。
第七題：解讀這首詩，要注意題中注釋，其中又以“曾隨蘇軾同游赤壁”一句最為重要，由此可以聯(lián)想到詩人與蘇軾同氣相求。
詩歌首聯(lián)描寫赤壁龍盤虎踞的險(xiǎn)要地形，頷聯(lián)緬懷建功立業(yè)的古賢先烈。在時(shí)間和空間上都有很大的跨度，寫景抒情，氣勢雄大。頸聯(lián)描寫鷺?biāo)奚碁?、鴻飛長天的寧靜風(fēng)景。尾聯(lián)抒發(fā)自己的歸隱之志。
試題要求鑒賞第三聯(lián)，也是本詩煉字最見功力之處。“拳”“退”二字是句中之眼。“拳”字語出杜甫詩：“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！痹娙私栌迷诖颂?，形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的寧靜神態(tài)?！巴恕弊终Z出《春秋》：“六鹢退飛”。但此處僅是字面上的借用，因?yàn)槭聦?shí)上飛鴻并不在往后退。只是由于天空太廣闊了，高飛戾天的鴻雁在那么廣闊的藍(lán)天背景下飛行，使人無法覺察它們是在向前移動(dòng)。如果凝望片刻，還可能誤以為它們是向后退飛呢。詩人就是這樣巧妙地寫出了在江面上仰望寥廓長天時(shí)所得的印象，使人讀之歷歷如在目前。
第八題：句中之眼，古人認(rèn)為五言當(dāng)在第三字，七言當(dāng)在第五字。一般來說，這是對(duì)的，如“泉聲咽危石，日色冷青松”“詩眼倦天涯”“白水明田外，碧峰出山后”“沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻”，“眼”都在句中第三字。七言詩，如“萬里山川分曉夢，四鄰歌管送春愁”（許渾），“鶯傳舊語嬌春日，花學(xué)嚴(yán)妝妒曉風(fēng)”（章孝標(biāo)），“眼”都在第五字。但也不能一概而論，不同的詩有不同的情形，要作具體的分析。如“春風(fēng)又綠江南岸”，“眼”在第四字，“紅杏枝頭春意鬧”，“眼”在句末。此詩首句的“眼”是“網(wǎng)”，在第六字。
此詩一、二句寫景，三、四句敘事，首句寫小雨，次句寫落花，第三句寫門庭冷落，第四句寫?yīng)氉匝陂T。情寓于景與事之中。
“網(wǎng)”字如何理解呢？高考提供的答案是：“作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇?！憋@然，命題者把“網(wǎng)”解作“網(wǎng)留”。我們認(rèn)為這樣理解殊為不妥。正確的解讀當(dāng)是：“網(wǎng)”，羅網(wǎng)，絲絲細(xì)雨猶如天羅地網(wǎng)，把大地網(wǎng)住。解讀這首詩要注意注釋中說明的詩人的政治背景，正因?yàn)樵娙苏紊细惺艿匠林貕毫?，所以才?huì)聯(lián)想到絲絲細(xì)雨好似一張“羅網(wǎng)”，把春天的花朵“一網(wǎng)打盡”，變得一片狼藉，唯有如此，一、二寫的景與三、四句敘的事才是渾然天成。
第九題：本題有兩問，第一問指出“羈緒”是全詩之眼，有領(lǐng)起和概括的作用，要求分析下面詩句將其含義具體化，這在詩歌表現(xiàn)技巧上謂之先點(diǎn)后染。頷聯(lián)借用屈原和白居易被貶的歷史典故，表達(dá)自己蒙受不白冤屈的傷感。頸聯(lián)上句直抒雖然小人進(jìn)讒詆毀，但自己不會(huì)改變耿直不屈，仗義執(zhí)言的秉性，下句抒發(fā)自己不為他人理解的孤苦。尾聯(lián)上句敘寫時(shí)光易逝，使自己很快便進(jìn)入衰暮之年，下句則是表達(dá)沒有及時(shí)歸隱的懊悔?？偫ㄆ饋?，“羈緒”的內(nèi)容有：①謫官的愁思；②秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；③年華易逝的傷感；④宦海浮沉的厭倦等。
第二問則是要求分析首聯(lián)由景生情的表現(xiàn)技巧，即以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思。
對(duì)于此題，有人提出不同意見，現(xiàn)附于后，供探究之用：
《日暮倚杖水邊》，寫于金世宗大定二十六年（1186年），王寂59歲，他犯了救災(zāi)不力的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)黃河衛(wèi)州段決堤，金世宗派王寂救災(zāi)。王寂到了衛(wèi)州，不先去救老百姓，反先去搶救國家財(cái)產(chǎn)，結(jié)果惹惱了百姓和皇帝，當(dāng)年十月，被貶蔡州，做了蔡州防御使。他覺得很冤，借這首詩大肆宣泄自己的不滿情緒——詩里謂之“羈緒”。
頷聯(lián)中拿屈原、白居易自況，是極不恰當(dāng)?shù)?。屈原是持不同政見，遭遇昏君楚頃襄王而被流放；白居易是越?jí)上疏，僭越言事而遭貶。兩人境況與王完全不同。王以屈原自況，是在誣蔑金世宗是昏君；以白居易自比，則是怙惡不悛，不思悔改?？上}者告訴考生的是此詩“用典精當(dāng)”，委實(shí)屬有目無珠。
至于浙江省教育考試院提供的“參考答案”對(duì)“羈緒”的具體內(nèi)容的解說，則多達(dá)五個(gè)小點(diǎn)，依次為：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。牽強(qiáng)附會(huì)的“苦心”，純粹出于自愚和愚人。（作者：蔡宏偉）
第十題：“愴情”是全詩之眼，解讀此詩首先在理解“愴情”的具體內(nèi)涵。從詩中看出王安石和妹妹“少年離別”，“老去相逢”，剛剛相逢，又得離別，因?yàn)樵娙恕坝肿鲏m沙萬里行”。詩描寫的正是這種兄妹別離之苦。題目要求“就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的”，因此必須緊扣詩句從內(nèi)容和表現(xiàn)手法各個(gè)角度進(jìn)行盡可能詳細(xì)的解讀。
頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味。（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。
頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。（2）“湖?！本酶簦皦m沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又離別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層。（3）“三年”言時(shí)間之長，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。
訓(xùn)練提高
1．根據(jù)要求背誦默寫課文中的相關(guān)詩句：
（1）描寫“江山如畫”的詩句是 。描寫赤壁之戰(zhàn)中周喻形象的詩句是 。
（2）與“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”旨趣相同的詩句是 ， 表達(dá)“不以物喜，不以己悲”的詩句是 。
（3）東坡在玉堂日，有幕士善歌，因問；“我詞何如柳七？”對(duì)曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘’；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘’。”東坡為之嘆服。
2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：
（1）一時(shí)多少豪杰。 （2）遙想公瑾當(dāng)年。
（3）檣櫓灰飛煙滅。 （4）一尊還酹江月。
（5）料峭春風(fēng)吹酒醒。 （6）回首向來蕭瑟處。
答：
3．說說對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語在表情達(dá)意上的作用分析正確的項(xiàng)是（ ）
（1）人道是，三國周郎赤壁。（即“人們傳說是”，言下之意，當(dāng)年周瑜在赤壁兵敗曹操的歷史故事，廣為人民傳頌，為下片描寫周瑜埋下伏筆。）
（2）江山如畫，一時(shí)多少豪杰。（這四個(gè)字是對(duì)赤壁壯麗景色的概括，一個(gè)“畫”字強(qiáng)化了豪杰人物活動(dòng)的背景，有“江山代有才人出”之意，同時(shí)也有“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的含意。）
（3）同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。（作者正值從沙湖買田歸來，腦子里裝的全是購置家業(yè)一事，所以對(duì)外界天候的變化竟然全無察覺。）
（4）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。（“莫聽”表現(xiàn)了他無所謂的態(tài)度，有外物不足縈懷之意；“何妨”即不妨，見俏皮的挑戰(zhàn)色彩。詩人開篇即呼應(yīng)小序“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺”，又引出下文“誰怕”，表明他對(duì)驟然而至的風(fēng)雨所抱的態(tài)度。）
4．對(duì)下列句子分析有誤的項(xiàng)是（ ）
（1）怒潮卷霜雪，天塹無涯。（這個(gè)詩句描寫了錢塘江水勢洶猛，江面遼闊。）
（2）雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。（這個(gè)句子詩人采用了借代和對(duì)比的描寫方法。）
（3）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（詩人在描寫緊張急烈的戰(zhàn)爭場面中插入這個(gè)細(xì)節(jié)，使詞在密中有疏，相得益彰。）
（4）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（詩人用比喻和夸張的手法，描寫了周瑜一代武將的勃勃英姿。）
5．按括弧內(nèi)指定的要求分析的下面詩句：
（1）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（這個(gè)詩句為什會(huì)成為豪放派的千古絕唱？）
答：
（2）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這幾句用了哪些技巧描寫了赤壁怎樣的自然景觀？
答：
（3）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（這個(gè)詩句運(yùn)用哪些方法刻畫周瑜什么樣的形象？）
答：
（4）故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（這個(gè)詩句在句式上有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了詩人的什么情感？）
答：
（5）歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（詩人明明先經(jīng)風(fēng)雨，再見到雨后復(fù)晴，怎么又說“也無風(fēng)雨也無晴”，這不是自相矛盾嗎？）
答：
6．“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！睂?duì)這個(gè)句子爭議很多，焦點(diǎn)是詩句的主語，一曰主語是蘇軾，此句寫蘇軾神游赤壁古戰(zhàn)場，自己笑自己多情；一曰主語是周喻，此句寫周喻神游故國，遇上蘇子，笑蘇子多情。袁行霈先生贊同第二個(gè)觀點(diǎn)，他從詞語的意義來闡述理由：“神游”的意思是身未往游，而精神魂魄往游。蘇軾既已身在赤壁，怎么能說是“神游”呢？“神游”的當(dāng)是周喻?！肮蕠钡囊馑际枪艊?、祖國或故鄉(xiāng)。赤壁講成是周瑜的故國才順暢。現(xiàn)在請你換一個(gè)角度，為第一個(gè)觀點(diǎn)說說理由，好不好？
答：
7．在《定風(fēng)波》中作者通過途中遇雨這件小事，表達(dá)了自己怎樣的生活態(tài)度？對(duì)此你有什么看法？
答：
8．分析兩首詞的韻腳，說說它們對(duì)抒發(fā)感情有什么關(guān)系？
答：
9．此首《獨(dú)覺》作于蘇東坡晚年流放海南儋州之時(shí)。請你結(jié)合注釋細(xì)細(xì)品讀，回答問題：
獨(dú)覺
瘴霧①三年恬不怪，反畏北風(fēng)生體疥。
朝來縮頸似寒鴉，焰火生薪聊一快。
紅波翻屋春風(fēng)起，先生默坐春風(fēng)里。
浮空眼纈②散云霞，無數(shù)心花發(fā)桃李。
悠然獨(dú)覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。
， 。
注釋：①瘴霧：濕熱蒸發(fā)致人疾病的霧氣．這里代指嶺南。②眼纈（xié）：眼發(fā)花.
(1)從詩中看出，詩人謫居之地生活條件艱苦窘迫，具體表現(xiàn)是： 。
（2）“焰火生薪聊一快”，表現(xiàn)“快”的詩句是： 。
（3）請你從《定風(fēng)波》這首詞找出兩句詩填在詩的最后，與詩的主旨保持一致。
答：
（4）詩的題目含意是什么？詩中照應(yīng)題目的是哪一句詩？
答：
（5）這首詩表現(xiàn)了蘇軾怎樣的思想境界？
答：
10．請就蘇軾對(duì)人生的看法，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，就“進(jìn)與退”的問題寫一篇短文，不少于600字。
答：
解析與答案
1．答案：（1）亂石穿空，驚濤拍崖，卷起千堆雪。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（2）誰怕？一蓑煙雨任平生。歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（3）楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?大江東去。
2．解析：這里列出的詞語有的是古今同形異義，有的是借代，有的是活用，有的是通假用法，各種情況要仔細(xì)區(qū)別。
答案：（1）現(xiàn)在一般指短時(shí)間，詞中指的是那一個(gè)時(shí)代。（2）現(xiàn)在一般指往年、昔年，詞中指的是正當(dāng)盛年。（3）檣櫓，本指船上的設(shè)置，這里代指曹操的水軍?；?、煙，名詞活用作狀語，意即像灰一樣、像煙一樣。（4）尊，通樽，酒杯。酹，把酒灑在地上祭奠。（5）寒冷。（6）現(xiàn)在一般指從來、一貫，詞中指剛才走過來的地方。
3．解析：本題旨意不僅在對(duì)詞語意義的理解，而且在對(duì)其作用的分析，實(shí)際上這是一道語言鑒賞題。題中沒有指明是一項(xiàng)，便暗示可能是多項(xiàng)選擇題。（1）“人道是”即“人們傳說是”，言下之意，這里的赤壁不一定就是當(dāng)年三國時(shí)周喻敗曹操的赤壁。用語非常準(zhǔn)確。（3）“余獨(dú)不覺”與“同行皆狼狽”形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詩人“也無風(fēng)雨也無晴”的坦蕩胸襟。
答案：（2）（4）
4．解析：這道題目涉及詩句內(nèi)容和表現(xiàn)技巧的分析。（1）詞的題目是《望海潮》，這個(gè)句子照應(yīng)了題目，描寫的是錢塘海潮。（2）“雨具”借代拿走了雨具的仆人，“同行”與“余”對(duì)比。（3）“小喬初嫁”是疏筆，戰(zhàn)爭場面是密筆。（4）“羽扇綸巾”代指周瑜，“檣櫓”代指曹操水軍，周瑜在詞中是儒將的形象。
答案：（1）（4）。
5．（1）解析：鑒賞這個(gè)詩句一要注意詩人將江與人合寫，以大江為背景襯風(fēng)流人物；二是要理解詩句虛實(shí)結(jié)合的寫法，實(shí)是眼前滔滔大江，虛是滾滾歷史長河，暗用了比喻的手法。
答案：詩人既寫眼前大江景色，又是一種暗喻，喻指歷史長河，時(shí)光流逝。蘇軾登赤壁臨長江，自然會(huì)由滾滾東去的江水想到不斷流逝的時(shí)光。無情的逝水流光，淹沒了古代多少顯赫一時(shí)的風(fēng)流人物。在歷史的長河里，他們漸漸銷聲匿跡，不復(fù)有當(dāng)年的光彩，真正能經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的又有幾個(gè)呢？詞一開始就不同凡響：一派江水，千古風(fēng)流，無窮感慨，豪情萬丈，讓人感到詞人是站在歷史的制高點(diǎn)上，看得遠(yuǎn)，想得深。全句氣象磅礡，淋漓悲壯，堪稱千古絕唱。
（2）解析；這一道鑒賞題，包括兩個(gè)問題：一是分析其表現(xiàn)技巧，二是概括赤壁景觀的特點(diǎn)。
答案：詩句把浪濤喻雪堆；用動(dòng)詞“穿空”、形容詞“驚”、數(shù)字“千堆”進(jìn)行夸張描寫，“亂石穿空，驚濤拍岸”又是對(duì)偶句式，詩人調(diào)動(dòng)上述修辭手法，使詩句奔放自如，氣貫長虹，把一幅氣勢磅確、境界宏闊的壯麗圖畫展現(xiàn)在讀者的眼前。
（3）解析：本題與上題一樣，也是內(nèi)含兩個(gè)問題，一是描寫方法，二是人物形象。
答案：羽扇綸巾，是外貌描寫；談笑間，是神態(tài)描寫；檣櫓灰飛煙滅，運(yùn)用了借代、夸張、比喻等描寫方法。作者通過這樣描寫，表現(xiàn)了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的儒將風(fēng)度。
（4）解析；本題難點(diǎn)在第二問，分析時(shí)必須扣住“多情”二字，仔細(xì)斟酌內(nèi)蘊(yùn)的詩人的“情”。
答案：用的是倒裝句式，故國神游，即神游故國；多情應(yīng)笑我，即應(yīng)笑我多情。作者臨“故國”、思“豪杰”，精神進(jìn)入了想象中的當(dāng)時(shí)環(huán)境里面，想到周瑜在三十四歲的時(shí)候，便建立了那樣驚天動(dòng)地的功業(yè)，而自己呢，比他大十多歲，卻貶謫在這里，沒有為國為民作出什么有益的事來，頭發(fā)也很早就花白了，相形之下，是多么的不同啊!所以這里的“多情”主要是指詞人建功立業(yè)的愿望?！鞍装l(fā)”固足已使人生悲，但正如唐代詩人岑參所說：“白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛?！边@種悲有政治理想落空的悲哀，有尚未實(shí)現(xiàn)鴻鵠之志的頹唐。
（5）解析；此題啟示我們，鑒賞的方法之一，就是要善于抓住詩文中看似矛盾的地方，深入分析，從中可以探求作者內(nèi)蘊(yùn)的深意。
答案：前面寫的風(fēng)雨，是大自然的風(fēng)雨，也是現(xiàn)實(shí)政治斗爭中的風(fēng)雨，是客觀現(xiàn)實(shí)的存在。而后面的“也無風(fēng)雨也無晴”，是詩人的心態(tài)，意思是只要自己“歸去”，像陶淵明一樣歸隱江湖，超脫塵世，就可以不把功名利祿、個(gè)人得失掛在心頭。
6．解析：這是一道發(fā)散性思維題，啟發(fā)我們對(duì)同一問題，要善于從多角度思考。
答案：我們可以從詞的結(jié)構(gòu)來分析。詞分上下兩片，上片寫赤壁雄奇的景色，下片分兩半：上半緬懷周郎，下半抒感遣懷。若以文章結(jié)構(gòu)而言，本詞可分兩部分：“檣櫓灰飛煙滅”以上，鋪寫“大江、赤壁、周郎”三個(gè)意象；“故國神游”以下，寫詩人自己這個(gè)意象。前是客體，后是主體，所以“故國神游”以下的主語應(yīng)是詩人自己。
7．解析：這也是一道發(fā)散性思維題，只要言之成理，對(duì)這首詞的主題容許有多種理解?？蓞⒖础皢栴}探究”欄目。
答案：略。
解析：詩歌的音樂美，主要體現(xiàn)在押韻、平仄、節(jié)奏等方面，因此，鑒賞詩詞的平仄，節(jié)奏，特別是押韻的情況，體會(huì)它與詩詞情感的關(guān)系，乃是詩詞鑒賞的重要內(nèi)容。剛接觸有一定難度，但只要掌握一定的聲韻知識(shí)，注意從這方面多加分析，也便不覺困難。
答案：《念奴嬌》的韻腳是：物、壁、雪、杰；發(fā)、滅、發(fā)、月，均為入聲韻。這首詞，氣勢豪雄，風(fēng)格飄逸，讓人想象拍板高唱之時(shí)，一定能使江波鼎沸！這雄偉的氣勢當(dāng)然來自命意，但韻腳激越短促的入聲，用在懷古的題目下，有助于造成寂滅激切的氣氛，結(jié)尾押“月”字，呼應(yīng)“夢”字，更有飄逸出塵的感覺。
《定風(fēng)波》聲、行、生、迎、晴，押同一平聲韻；馬、怕，押仄韻；醒、冷，押另一仄韻；處、去(古韻同部)押又一仄韻。其特點(diǎn)是；（1）上片為二平二仄一平，下片為二仄一平二仄一平的韻腳。（2）5句押平韻一韻到底，在每一個(gè)仄收句后跟二字襯句，與仄收字同韻，一共三處，三韻三轉(zhuǎn)。這首詞用韻句的平仄聲韻腳交替出現(xiàn)。平仄交錯(cuò)，平韻為主，很好地表達(dá)了那種自在灑脫之情。
9．（1）答案：“瘴霧”、“北風(fēng)生體疥”、“朝來縮頸似寒鴉”。
（2）解析：“快”，快樂，是領(lǐng)起下文的中心詞，表現(xiàn)了詩人以苦為樂的曠達(dá)胸懷。他的快樂具體表現(xiàn)在把用來“生薪”取暖的“焰火”描寫得非常美麗，把取暖看得非常幸福。
答案：紅波翻屋春風(fēng)起，先生默坐春風(fēng)里。浮空眼纈散云霞，無數(shù)心花發(fā)桃李。
（3）解析：《定風(fēng)波》的七言，共有8句，從押韻來看，能放在最后的只能是第2、5、8、11句，因《獨(dú)覺》是寫在屋內(nèi)烤火，第1、2句的“穿”“行”，第3、5句的在泥濘中走路，第6、8句的“山頭”都不合詩意。
答案：回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。（表面看寫“風(fēng)雨”“晴”也在室外，但這里可以指抽象的政治斗爭的風(fēng)雨?！跋騺硎捝帯庇髦笍那白哌^來的風(fēng)風(fēng)雨雨的坎坷不平的人生旅程。）
（4）解析：覺，是全詩的眼，是詩的主旨所在。所以，要仔細(xì)體會(huì)其含義。
答案：覺，佛教語，即大覺大悟。獨(dú)覺，暗示這是只有自己才達(dá)到了一種精神境界。這是什么境界呢？吸引讀者賞讀的興趣。詩中照應(yīng)“獨(dú)覺”的詩句是“悠然獨(dú)覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲?！?br>（5）解析；這道題實(shí)際上就是要求把詩的題目“獨(dú)覺”的內(nèi)容具體化。
答案：此首《獨(dú)覺》作于詩人晚年流放海南之時(shí)，把謫居荒涼之地生火取暖的窘迫生活，寫得富有詩意，意趣高遠(yuǎn)而超凡灑脫。在瓊州的窮山惡水中只得茅屋一間，生火取暖便覺如坐春風(fēng)，濺起的火花如彩霞萬朵，桃李盛開，欣欣然不知所之?？鞓放c平靜信手拈來，絲毫沒有對(duì)一路貶謫的命運(yùn)的抱怨和所受苦難的巨細(xì)描摹，置身于孤獨(dú)困苦的環(huán)境中，仍能保持“坡仙”的曠達(dá)品格，是一種寧靜、淡遠(yuǎn)的超功利、超現(xiàn)實(shí)的禪境。
10．解析：進(jìn)，就是指仕途和事業(yè)上的成功；退，則是指仕途和事業(yè)上的挫折。這是任何人都可能遇到的一個(gè)問題。怎樣對(duì)待呢？范仲淹是“進(jìn)亦憂，退亦憂”，蘇東坡則是“也無風(fēng)雨也無晴”，那么你呢？請想一想這個(gè)問題，對(duì)于今后的成長會(huì)很有好處的。
答案：略。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報(bào)。
