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林黛玉進賈府

 教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生閱讀中國古典名著的興趣。

2．理解小說主要人物林黛玉、賈寶玉和王熙鳳的形象特點，理解分析小說通過人物的外貌、語言、行動和心理表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。

3．了解小說中環(huán)境描寫的特點和作用。

 教學(xué)重點

1．理解小說主要人物林黛玉、賈寶玉和王熙鳳的形象特點，理解分析小說通過人物的外貌、語言、行動和心理表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。

2．了解小說中環(huán)境描寫的特點和作用。

 教學(xué)難點

理解小說主要人物林黛玉、賈寶玉和王熙鳳的形象特點，理解分析小說通過人物的外貌、語言、行動和心理表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。

 教學(xué)方法

情境教學(xué)法、鑒賞分析法、討論法、比較閱讀法

 教學(xué)課時

三課時

 教學(xué)過程

第三回是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁給林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人。

第一課時

教學(xué)要點：

1．簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內(nèi)容，點出其在文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，引發(fā)他們閱讀全書的愿望。

2．著重介紹前五回的內(nèi)容梗概及其在書中的作用。

3．介紹“《紅樓夢》人物關(guān)系圖”。

4．梳理課文故事情節(jié)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

用知識競賽——“《紅樓》知識知多少”導(dǎo)入：

有人說，“開言不談《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然”，同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于《紅樓夢》的知識呢？請大家自由發(fā)言，看誰知道得最多。

二、介紹曹雪芹和《紅樓夢》

1．曹雪芹

《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的侍讀，兩個女兒入選王妃?？滴趸实哿文涎簿陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。

曹家還是一個具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名的藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“錦衣紈绔”、“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。

曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不讓他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)興，卻違背了曹雪芹的原意。

2．《紅樓夢》

《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”，反映的是清代康熙、雍正、乾隆時代的社會生活畫面。但是在小說中沒有明確故事發(fā)生在哪個朝代，人物的服飾也不是清代的。當(dāng)時，隨著經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢?！都t樓夢》以它豐富的生活內(nèi)容、深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就達到了中國古典文學(xué)發(fā)展史上的高峰。著名紅學(xué)家 馮其庸先生說：《紅樓夢》是一首無韻的《離騷》，也是一部“說”家之絕唱。自從《紅樓夢》問世以后，中國的古典小說再也沒有超越它的作品出現(xiàn)了。《紅樓夢》是一部“前不見古人，后不見來者”的千古絕唱！

三、介紹《紅樓夢》前五回的內(nèi)容及《紅樓夢》人物關(guān)系圖

《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分?！都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。

第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

在“女媧補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所接受。

“木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”，使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說，正與節(jié)選部分“但只怕他的病一生也不能好的。——若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應(yīng)。

第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：

《紅樓夢》人物關(guān)系圖

賈 敷

寧國公:賈演——賈代化            賈 珍    賈   蓉

賈敬  （尤氏）  (秦可卿)

賈惜春

賈  璉

賈    赦               巧姐

(邢夫人)  （王熙鳳）

                賈迎春

                賈  珠

榮國公:賈源——賈代善                           賈 蘭

(賈母)     賈  政    （李紈）

    (王夫人)    賈元春

                賈寶玉

                賈探春（趙姨娘所生）

賈   敏

                林黛玉

（林如海)

照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。

第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節(jié)。

第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。

至此，全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。

四、梳理小說故事情節(jié)

1．請學(xué)生簡要復(fù)述本文的主要內(nèi)容（意在檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和對課文的熟悉程度）

明確：本文以林黛玉進賈府這一事件為中心，以她進賈府的第一天行蹤為線索，借助她的眼睛來描寫賈府的典型環(huán)境和眾多的人物。

2．課文以什么為線索展開故事情節(jié)？

明確：以林黛玉的行蹤為線索。

3．給出賈府的建筑結(jié)構(gòu)示意圖，請學(xué)生畫出林黛玉所走的路線，由此理出課文故事情節(jié)。

五、布置作業(yè)

課后練習(xí)

第二課時

教學(xué)要點：

1．研討賈府與別家有何不同，明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。

2．分析理解王熙鳳的形象特點。

教學(xué)步驟：

一、分析理解小說的環(huán)境描寫

1．利用多媒體演示林黛玉所走過的四條路線，初步感受賈府環(huán)境特點。

2．提出問題，學(xué)生討論，教師提示、總結(jié)。

(1)賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況？

明確：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。

(2)黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么？

明確：從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院?！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！边@樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。

(3)黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？

明確：往東“穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。“又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬?！保ㄒ姟都t樓夢》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，顯示出賈府的確與別家不同。

(4)黛玉所見的賈府有什么特點？對賈府環(huán)境的描寫有什么作用？

明確：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，果然與別家不同。

從中我們看到了賈府顯赫的地位、豪門貴族的氣派和貴族生活的奢侈豪華，也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實。可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。

3．比較閱讀《劉姥姥一進榮國府》，說說同樣是第一次到賈府，林黛玉和劉姥姥眼中賈府的人物、器物有何不同？作者為什么這樣寫？

上了正房臺磯，小丫頭打起猩紅氈簾，才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來，竟不辨是何氣味，身子如在云端里一般。滿屋中之物都耀眼爭光的，使人頭暈?zāi)垦?。劉姥姥此時唯點頭咂嘴念佛而已。于是來至東邊這間屋內(nèi)，乃是賈璉的女兒大姐兒睡覺之所。平兒站在炕沿邊，打量了劉姥姥兩眼，只得問個好讓坐。劉姥姥見平兒遍身綾羅，插金帶銀，花容玉貌的，便當(dāng)是鳳姐兒了。才要稱姑奶奶，忽見周瑞家的稱他是平姑娘，又見平兒趕著周瑞家的稱周大娘，方知不過是個有些體面的丫頭了。于是讓劉姥姥和板兒上了炕，平兒和周瑞家的對面坐在炕沿上，小丫頭子斟了茶來吃茶。

劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著一個秤砣般一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是什么愛物兒？有甚用呢？”正呆時，只聽得當(dāng)?shù)囊宦?，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬的一展眼。接著又是一連八九下，方欲問時，只見小丫頭子們齊亂跑，說：“奶奶下來了?！敝苋鸺业呐c平兒忙起身，命劉姥姥“只管等著，是時候我們來請你”。說著，都迎出去了。

明確：

二、王熙鳳的人物性格和寫法分析

（一）初步感知人物。

1．黛玉初到賈府，按照禮數(shù)先去拜見了自己的長輩，從而引出眾多人物的出場，那么都有哪些人物出場了？

2．這些人物之間的關(guān)系是什么樣的？利用多媒體給出賈府眾人物關(guān)系圖。

3．對眾多的人物，作者所用的筆墨是不一樣的：有詳寫，有略寫；有的實寫，有的虛寫。有的單獨描寫，有的集體介紹。那么詳寫的人物有哪些？略寫的人物有哪些？實寫的有哪些？略寫的有哪些？作者為什么這樣安排呢？

明確：詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉，略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。

（二）王熙鳳形象分析。

1．觀看影視片斷“王熙鳳出場”，直觀感受王熙鳳的形象特點。

2．閱讀文章，找出文中描寫王熙鳳的句子，說說作者是從哪些方面對她進行進行刻畫的？

明確：從四個方面來刻畫王熙鳳：寫出場、繪肖像、見黛玉、回王夫人話。

3．這幾個方面的描寫體現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特征？

(1)寫出場

這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆。未見其人，先聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠客！”然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個人從后房門進來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，這正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點:“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”、“你只管叫他‘鳳辣子’就是了”?！袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

(2)繪肖像

作者用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像，不但具體細膩地刻畫了人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界：

猛一見“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗?！?/span>鋪陳服飾，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。

再仔細一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風(fēng)騷”的體格，不露的威風(fēng)。——貌似可喜實則可畏，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠。

(3)見黛玉

通過她的言談舉止表現(xiàn)她的感情的變化，反映她的內(nèi)心世界：

先是恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了! ……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女。”——因為黛玉是賈母最疼愛的外孫女兒。

繼而拭淚——想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心,搶先“用帕拭淚”。

忙又轉(zhuǎn)悲為喜——因為見賈母笑了，便匆忙完成這個感情的轉(zhuǎn)變。

小結(jié)：鳳姐一出場，滿屋子全是她一個人在說話，別人都成了陪襯。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實權(quán)地位都表現(xiàn)出來了。

 (4)回王夫人話

表明了她在榮國府中的地位、權(quán)勢以及管家的才干。她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的贊許，成為賈府中的實際掌權(quán)人。

三、布置作業(yè)

寫一個人，要求安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料啵ㄟ^外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。

第三課時

教學(xué)要點：

1．分析理解林黛玉和賈寶玉的形象特點。

2．學(xué)習(xí)小說中刻畫人物的方法。

教學(xué)步驟：

一、觀看越劇“寶黛初會”片段

請學(xué)生根據(jù)唱詞歸納，寶玉眼中的黛玉和黛玉眼中的寶玉分別有什么特點。

《天上掉下個林妹妹》：

寶玉：天上掉下個林妹妹，似一朵輕云剛出岫。

黛玉：只道他腹內(nèi)草莽人輕浮，卻原來骨格清奇非俗流。

寶玉：嫻靜猶如花照水，行動好比風(fēng)扶柳。

黛玉：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。

寶玉：眼前分明外來客，心底卻似舊時友。

明確：寶玉眼中的黛玉——美麗、脫俗、似曾相識

黛玉眼中的寶玉——與傳說不一樣，非俗流

二、林黛玉形象分析

1．作者借用了其他不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。請找出描寫林黛玉外貌的句子，看看眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉分別是什么樣子。

①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，……便知他有不足之癥。”——只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點是體質(zhì)的病弱和不足。

②王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！薄鑼戇M了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見多識廣，見過世面，“‘真有這樣標(biāo)致人物’，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”(脂硯齋批語)。王熙鳳的話說得那么中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說得老太太十分受用，而且點明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。

③寶玉眼里的黛玉“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！e靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。

文章借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點，工筆細描，細致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采。

小結(jié)：三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

2．初進賈府，黛玉“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這反映了林黛玉什么樣的處境、心態(tài)和性格？

明確：黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。盡管賈母念及亡女憐愛她，但她自知寄人籬下，所以“步步留心，時時在意”，她謹慎從事，冷靜細心地觀察周圍的一切，應(yīng)對有度，舉止有禮。表現(xiàn)了她細心、多慮、自尊的性格特點。

3．請說說黛玉進賈府后哪些言行和心理活動表現(xiàn)了她的“步步留心，時時在意”。

明確：

①賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個，也“忙起身迎上來見禮”。

②聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。

③回邢夫人話時的語言、動作。賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因為回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”表明了對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人處事是處處留心的。

④還有兩次讓座的描寫。連一個位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現(xiàn)她非常細心，絕不輕易從事。

⑤“黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現(xiàn)她細心，在意。

⑥黛玉回答賈母（語言描寫）：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字?！笨梢婘煊褚呀?jīng)意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。

4．老師簡介薛寶釵的家境、性格等情況，讓學(xué)生說說，二人由于身份、境遇和性格的差異會導(dǎo)致她們在言行上有何不同？如果請你來寫“薛寶釵初進賈府”，會怎么寫？

學(xué)生自由發(fā)言，重在參與，教師多加鼓勵。

5．小結(jié)黛玉形象

對黛玉語言、動作和心理活動的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時時在意”的謹小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境，刻畫了一個美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書達理、聰慧而有良好的教養(yǎng)、為人處處小心謹慎的少女形象。

三、賈寶玉形象分析

寶玉的出場，作者在渲染氛圍、布局上，下了相當(dāng)?shù)墓Ψ颉?/span>

1．“只道是……”

——出場前的側(cè)面勾勒，造成懸念：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”

(1)王夫人:“孽根禍胎”、“混世魔王”、“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。

(2)黛玉:(聽母親說)“銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”

小結(jié)：這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

2.“卻原來……”——

(1)出場時的肖像描寫：

“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情?！瓜裨谀抢镆娺^一般，何等眼熟到如此”。分明一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但不是什么憊懶懵懂，反而讓黛玉覺得那么的眼熟親切。

(2)出場后的語言行動描寫：

一是采用浪漫主義手法寫她與黛玉的心靈相通：

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”

寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”……寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！?/span>

二是極力表現(xiàn)寶玉的叛逆不羈：

寶玉笑道：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”

寶玉聽了，登時發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”

——賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現(xiàn)，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現(xiàn)。

3.《西江月》的描寫:

①誦讀二詞。

②分析二詞的作用：

其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”、“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”和“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照，不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨立不羈，個性解放。不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，不安于他們所規(guī)定的本分。二詞用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。

四、布置作業(yè)

1．課外閱讀《紅樓夢》。

2．試試寫一段“寶釵出場”，注意符合人物身份、性格。