河南省永城市實(shí)驗(yàn)高中 梁冬林 郵編：476600
教學(xué)目標(biāo)：1、探索文章內(nèi)在的線索,提高自己的理解能力.
2、了解<<論語(yǔ)>>和孔子.
3、從人物對(duì)話中來(lái)分析人物性格特點(diǎn).
4、注意字的讀音.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
從人物對(duì)話中來(lái)分析人物性格特點(diǎn)
課時(shí)安排：
第一課時(shí)
教學(xué)方法：
誦讀法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
曾經(jīng)有一副對(duì)聯(lián)是這樣寫的:“十年寒創(chuàng)苦,初戰(zhàn)敗北落孫山；有志能通天,重整旗鼓奪魁元.”說(shuō)的是人要有志,有可以拔開云霧見天日.黃巢錚錚誓言“他年我若為青帝,報(bào)得桃花一處開”,孔子也云“不義而富且貴,于我如浮云”.人要有志,所謂“三軍可以?shī)Z帥也,匹夫不可奪其志”.有了志,就可以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),只掛云帆濟(jì)滄?！?那么,今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章,他們的志又是什么呢?
（二）孔子：
1998年全體諾貝爾獎(jiǎng)獲得這做出了一個(gè)共同的宣言：如果人類在二十一世紀(jì)還想繼續(xù)生存的話,必須回頭2500多年前從孔子那里吸取智慧.
孔子,名丘,春秋時(shí)期魯國(guó)人,是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,是偉大的思想家、教育家、政治家,他提出了“有教無(wú)類”,“因材施教”,“教學(xué)相長(zhǎng)”等等許多教學(xué)理論.也是中國(guó)歷史上第一個(gè)創(chuàng)辦私學(xué)的人.儒家經(jīng)過(guò)不斷的完善最終成為封建思想的正統(tǒng),影響深遠(yuǎn).孔子一生都在追求“禮”,實(shí)施“禮”.正所謂“名不正則言不順,言不順則事不成,事不成則禮樂(lè)不興,禮樂(lè)不興則刑法不中,刑法不中則民無(wú)法措手足”.
（三）《論語(yǔ)》:
提到孔子就不能不了解孔子的《論語(yǔ)》.“論”,編纂的意思；“語(yǔ)”,是語(yǔ)言的意思.“論語(yǔ)”就是語(yǔ)言的編纂.是孔子的弟子根據(jù)孔子言行而整理的一本書.宋儒把《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》合稱為“四書”.《論語(yǔ)》有很高的價(jià)值,古人有言“半部《論語(yǔ)》治天下”.
（四）教師范讀,指出字的讀音,句讀的停頓.
（五）學(xué)生自瀆,弄清文章的情節(jié).
（六）探究:
1、文章題目的理解
其中四個(gè)人是孔子的四個(gè)弟子,“侍坐”就是陪著長(zhǎng)者說(shuō)話.文章的題目告訴我們是孔子和他的弟子在一起談話
2、文章圍繞什么事展開討論的?
志
孔子問(wèn)志———弟子述志———孔子評(píng)志
3、你是怎么看待他們所說(shuō)的話?
子路————“其言不讓”————哂之————直率
冉有————知其不可而為之————嘆之————謙虛
公西華————窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下————惜之————更謙虛
曾皙————與之————灑脫
（七）延伸：
1、他們的思想你是怎樣看待的?你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中是否還需要這些思想?為什么?
2、孔子的思想和中國(guó)文化
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