板書，指教師在課堂教學過程中，以黑板為主題，用凝練、簡潔的文字、符號、圖表等呈現(xiàn)的教學信息的總稱。經(jīng)科學研究證明：進入人腦信息中視覺信息約占75％，可見視覺信息對于學習起到的作用是很重要。雖然，隨著發(fā)展多媒體的運用有取代板書之趨勢，但是板書自身所具備的優(yōu)點是多媒體不能取代的。它具有靈活性，規(guī)范性，更是師生交互的方法。那么怎么利用板書給我們的課堂添加光彩呢，以下幾個方式，值得借鑒。
一、章回式板書法
就是仿照章回體小說的標題形式而進行板書的設(shè)計。
這種形式能夠以精煉的文筆，順暢的語感，讓學生易讀易記。例如在課文《驛路梨花》講解時，采用以下章回式板書。
一、修茸小茅屋，為群眾著想。
二、專送糧食米，關(guān)照后來人。
三、照顧小茅屋，接過姐姐旗。
四、蓋起小茅屋，學習做雷鋒。
五、照料小茅屋，方便過路人。
幾個對仗公正的總結(jié)，定會給課堂增光加彩，也利于學生的理解記憶。
二、線索式板書法
按照教學內(nèi)容的先后順序進行板書的形式?？梢允菇虒W內(nèi)容條例清晰，一目了然，更利于學生的而接受。如在生物課的講解中，以《人的消化》一課為例。進行如下板書。
以食物消化過程的前后順序進行展示，不但便于理解，更利于記憶。
三、階梯式板書法
在教學過程中，有時可以把板書要點排列成像階梯一樣。按照事物的發(fā)展順序進行設(shè)計，使知識的層層加深，更具有效果。例如講解課文《跳水》時，教師按照故事的發(fā)展設(shè)計如下板書，使課文故事情節(jié)一目了然。
四、分析式板書法
這種板書的運用，一般在數(shù)學中運用較多。這種方式可以以直觀圖形表達出思維過程，使邏輯關(guān)系更加明了，易于學生的接受。
例如在數(shù)學應(yīng)用題的修路問題。兩個筑路隊修一條公路，甲隊每天修650米，乙隊每天修520米，兩隊合修18天，共修多少米？設(shè)計以下板書，便可以使學生很快地掌握解題過程。
五、輻射式板書法
這種板書以某一知識點為輻射源，向四面八方散射開去的板書形式。特別是在英語的教學過程中建議使用。因為英語單詞的記憶是枯燥乏味的，而輻射式板書，則可以變乏味為多彩，調(diào)動學生學習的積極性。
例如，在于與學習中我們經(jīng)常看到的單詞發(fā)散圖。
同樣，課程的內(nèi)容千變?nèi)f化，而板書的內(nèi)容也要隨之而變，調(diào)動大腦設(shè)計出適合課程的板書是不變的宗旨。以上幾點可能是班門弄斧，但是希望能夠給您易幫助，喜歡就轉(zhuǎn)發(fā)收藏吧。
