掌握高考閱卷規(guī)律 成就物理高分成績
高考網(wǎng)上閱卷采取的是流水作業(yè)，老師們要在短時間內閱完大量的試卷，考生要想提高得分率，取得好成績，在復習過程中，除了要抓好基礎知識的掌握、解題能力的訓練外，還必須掌握網(wǎng)上閱卷的規(guī)律，重視答題規(guī)范，養(yǎng)成良好的答題習慣。詳細分析往年高考物理試卷中常見的考生錯誤，幫助今年的高考生們避開“雷區(qū)”，通過規(guī)范答題“賺分”。
■考生常犯錯誤分析
讀題漏字 理解題意想當然
考生在審題時常犯的錯誤：(1)讀題時會看錯字或漏掉一些關鍵字。(2)理解題意時想當然。(3)題目設置的陷阱不能發(fā)現(xiàn)。(4)物理過程沒搞清就匆忙解題。(5)受題目答案影響產(chǎn)生對自己解題過程時的懷疑。
隨手畫圖 鉛筆作圖無法掃描
作圖常見錯誤：(1)作圖隨便，不用作圖工具隨手作圖。如：2011年第23題作圖，《評分細則》明確規(guī)定：“不用尺作圖的最多只能得2分（即扣2分）”。(2)直接用鉛筆作圖，而未按要求用黑色筆描一下，以致掃描不出而不能得分。(3)畫出的示意圖（受力圖、電路圖、光路圖、運動過程圖等）不能大致反映有關量的關系，圖文不對應。(4)作函數(shù)圖像時，坐標不標箭頭，無字母及單位；未使數(shù)據(jù)點均勻分布在圖上及兩側；沒有用平滑的曲線連接，而用折線連接；往往漏掉原點及最后一點；不注意線性部分與非線性部分。(5)電路圖留有缺口。(6)光學作圖題中光路圖隨便作，光線無箭頭等。
計算無公式 非常規(guī)解題讓老師看不懂
解答常見錯誤：(1)計算過程無公式，只寫數(shù)字。(2)缺乏畫示意圖的習慣，導致審題時物理過程模糊不清、漏力等。(3)誤把動量定理寫成動量守恒定律，動能定理寫成動能守恒定律等。(4)不把單位換算成國際單位而直接代入求解造成答案數(shù)字錯。(5)計算過程寫綜合式而造成式的物理意義不清。(6)不用常規(guī)方法解題而讓閱卷老師看不懂解題過程。(7)最后計算結果僅寫數(shù)字而漏寫單位（失去寶貴的1分）；功的正負不分；求力等矢量不指明方向；不用題中所給物理量的符號，將v0寫成v、θ寫成α等；未按題目所給條件表示結果等。
■答題規(guī)范及得分技巧
作圖：畫圖完整圖文對應
根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖、圖像，是表達解題思路的有效方式，是分析和解決物理問題的有力工具，它可使抽象的物理過程、物理狀態(tài)形象化、具體化。正確畫圖往往可得到解題方法，得到解題靈感。
示意圖要能大致反映有關量的關系，畫圖要注意完整，要使圖文對應。與解題中所列方程有關的示意圖，要畫在卷面上，若只是分析題意的圖，與所列方程無直接關系，就不要畫在卷面上。有時根據(jù)題意要畫函數(shù)圖像時，必須建好坐標系。
文字說明：簡潔有理有據(jù)
有的考生解題是從頭到尾只有方程，沒有必要的文字說明，方程中使用的符號表示什么不作說明；有的考生則相反，文字表達太長，像寫作文一樣，關鍵方程沒有列出，既耽誤時間，又占據(jù)了答卷的空間。以上兩種情形都會導致丟分。所以在答卷時提倡簡潔文字表達，關鍵處的說明配合圖示和物理方程式相結合。必要的文字說明是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達得清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美。
文字表述方面要做到以下五點：(1)對解答中涉及的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明。(2)說明題中的一些隱含條件。(3)說明研究對象或研究過程。(4)寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式）。(5)說明所求結果的物理意義（有時需要討論分析），對求解出的物理量中的負號的含義加以說明。
方程式：寫基本式忌用連等式
物理方程式是表達的主體，解答時是要方程式（要體現(xiàn)物理意義），而不是要公式。有些學生在解答時只是簡單地把一些公式羅列在一起，沒有結合題意，而且公式的字母常會帶來混亂。物理現(xiàn)象、物理過程與物理方程相對應，有物理現(xiàn)象、物理過程就一定有與之相對應的方程。列方程式（組）是根據(jù)題目中已知量和未知量之間的函數(shù)關系列出方程式（組）。具體要注意以下幾點：
(1)寫出的方程式必須是最基本的，不能以變形的結果式代替方程式，這是相當多的考生所忽視的。要知道高考評分標準中原始的基本方程式是主要的得分點。
(2)原方程式一定要與題意有聯(lián)系，要體現(xiàn)方程式的物理意義。
(3)列方程時，所用到物理量的符號要用題中所給的符號（題中給定的字母意義不能自行改變），不能自己另用字母符號表示，若題目中沒有給定物理量符號，也要用統(tǒng)一的符號，不能隨便設定物理量的符號（不能都像解數(shù)學題一樣，用x、y等字母來表示），如用U表示電壓的有效值，用u表示電壓的瞬時值，用V表示電壓的單位等。如果遇同類物理量較多，可用下標來加以區(qū)別，如E1、E2、E3等。
(4)數(shù)據(jù)式不能代替方程式。方程式應該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合，如F－f=ma不能寫成6－f=2a。
(5)方程要完備忌漏掉。方程式有多個時，一般要分別列出并進行編號，便于計算說明。
(6)要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式。因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。
演算：忌用化簡運算降低扣分幾率
解答就是指根據(jù)題目的要求，求出所要求的結果。具體要求如下：
(1)根據(jù)題意列出原方程式（組）。
(2)演算時一般先進行字母運算，從列出的一系列方程推導出結果的計算式，最后代入數(shù)據(jù)并寫出結果。這樣既有利于減輕運算負擔，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。切忌把大量的化簡、代值運算過程寫在卷面上，這樣會給人以繁瑣零亂、思路不清的感覺，同時也容易出錯。
(3)數(shù)據(jù)的書寫要用科學記數(shù)法。計算結果的有效數(shù)字的位數(shù)應根據(jù)題意確定，一般應與題目中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可，如有特殊要求，應按要求選定。
(4)計算結果是數(shù)據(jù)的要帶單位，最后結果最好不要以無理數(shù)或分數(shù)作為計算結果，是字母符號的不用帶單位。
(5)常量的處理方法是：若題中已知量用字母表示，則常量用字母表示，結果中不能代入具體的數(shù)值；若題中已知量用具體數(shù)值表示，則常量用數(shù)值表示，結果中不能用字母表示常量。
解答題：踩點答題避免整題得零分
每年正式閱卷前，試評組老師都要擬出一份高考閱卷的《評分細則》。高考閱卷是按得分點給分的，是否踩點便成了閱卷老師給分的重要依據(jù)。在解答中包含著若干個踩分點，這就更需要考生規(guī)范答題，如果答題不細化到得分點，考生任何一個小小錯誤都有可能會造成得零分的現(xiàn)象。
所以，題解要分行寫出，方程要單列一行。不能連續(xù)寫下去，將方程、答案淹沒在文字中。
■考生答題應注意的問題
(1)用筆不當，這是出現(xiàn)最多的問題。如：部分考生客觀題使用非2B鉛筆填涂，部分考生主觀題答題時，使用黑色（或藍色）圓珠筆和鉛筆。主觀題作圖時過輕、過細，使答題圖像不清。
(2)考生填涂客觀題時不規(guī)范。例如：填涂太淡，填涂錯誤后未將錯誤答案擦干凈，墨水污染，漏填涂等等。
(3)考生做答時，答題區(qū)域超出該題號對應的答題區(qū)域邊框。
(4)在答題卡的圖像掃描定位點（黑方塊）周圍作答或墨跡污染了定位點，影響閱卷掃描定位。
(5)不在規(guī)定的位置答題。例如：將相鄰或相近的題目答題位置顛倒，特別是相鄰題目的答題空間一樣時，更易發(fā)生這種錯誤。
(6)部分考生在準考證條形碼上面和周圍寫字，有礙于識別考生信息。
