我其實一直都懂你
——材料作文“懂你” 導(dǎo)寫與提升
【文題聚焦】
下面是歌詞《懂你》，請你根據(jù)對歌詞的理解，任選一個角度寫一篇文章。
多想靠近你/依偎在你溫暖寂寞的懷里/告訴你我其實一直都懂你……
【文題指導(dǎo)】
“懂你”之“你”，在歌詞中指的是母親，我們可以寫對親情的理解，“你”是第二人稱，所以最合理的寫法是通篇直接與所寫對象對話，向其傾訴。如何讓親情溢出脈脈馨香呢？
一、變換角度思考，來點機智構(gòu)思。運用懸念、曲折、沖突等技巧，使故事的結(jié)局走向初始情節(jié)的另一端，體現(xiàn)的是“A——B”的形式，會增加讀者閱讀趣味，也使親情主題更加突出。
二、張開感覺之網(wǎng)，來點生活細節(jié)。細節(jié)可以在文章中可以起到以小見大、見微知著、以一當十的作用，使文字更具有表現(xiàn)力和沖擊力，更好地表達主題思想、人物性格、生活情狀。寫親情，有了很生動的細節(jié)，就有可能成為精品佳作。
三、揮舞手中畫筆，來點畫面剪輯。描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙地借鑒MTV的創(chuàng)意技巧和描述語言，把鏡頭靈活地加以組接和張揚，就能打破刻板和平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意。
四、開啟感悟之門，來點人生思考。當前，初中生的記敘文寫作存在著“低齡化”、“幼稚化”的弊端，文章缺少生活的體味、情趣和思辨。為此，我們有必要在客觀冷靜的敘述基礎(chǔ)上，緣事生理，升華出思想感情的火花、生活哲理的閃光、人生意義的感悟。
【病文展示】
★香遠益清★
幽幽丁香
河北省高陽縣三利中學 翟思雨
我喜歡靠在座椅上輕嗅丁香。黃色的陽光灑下一片溫暖，泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聞。滿院都彌漫著沁人心脾的幽香，閉上眼，就好像到了夢的香海中。風兒一吹，幽香被送的很遠很遠······
如果說生活是夜空，那么愛則是穿梭浩瀚宇宙的流星；如果說生活是小溪，那么愛則是被清水拱起的小魚；如果說生活是平地，那么愛則是草衣中的花魁?！具@一段排比句，語言很美。可從上下文來看，與第一節(jié)銜接不上。處理辦法是“魚與熊掌不可兼得”，留下本段，就舍棄第一段；留下第一段，就舍棄本段。從文題來看，更傾向于刪節(jié)本段?！?/span>
（—）春天·清晨
【用時間來標示，是個簡潔的小標題法。如果想更精彩的，不妨用歌詞來點染。】
我挽著媽媽的手漫步在公園，道兩旁的丁香花搖擺著，好像在歡舞。我撫摸著花瓣，像撫摸著可愛的小精靈。鳥兒探出了頭，蝴蝶賽起了舞，點綴了花園，仿佛看到了整個世界。小石子也不老實了，跑到了我腳下，一不留神親吻了大地，仙人掌緊貼表皮，我眼睛亮了，幾顆玲瓏的水珠“滴答”落了下來。我無助的仰起頭，媽媽笑著，鼓勵我從新站起來【“從新”應(yīng)為“重新”，筆誤?！?#183;····丁香在開放?！究吹?#8220;丁香在開放”，開放得如何呢？應(yīng)該適當描寫，來渲染氣氛，渲染心情?！?/span>
丁香！激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌。
（二）夏天·正午
驕陽炙烤著大地，好像永不滿足。怎么打起了雷？咦，原來是蚊子在叫嚷，打擾了我的好夢，它貪婪的吸著我，讓我好不難受。媽媽躺在我身邊，拿起蒲扇緩緩的扇著，夢真甜······丁香在開放?！镜诙纬霈F(xiàn)“丁香在開放”，線索分明，這是很好的手法。但處理得簡單化了，開放得如何呢？應(yīng)該適當描繪，或渲染氣氛，或渲染心情?！?/span>
丁香！點染開情與感的溫和，播撒下愛的雨露。
（三）秋天·傍晚
月亮哭泣，星星嘆氣，沒有一絲風，沒有一點光。“唉，你這孩子。”媽媽搖搖頭，輕輕的，慢慢的，不忍的，為我蓋上那不知多少次滑落的被子。媽媽撫摸著我，甜甜的笑了······丁香在開放。【第三次出現(xiàn)“丁香在開放”，凸顯脈絡(luò)，這是很好的語言標志。但處理依然簡單化了，究竟開放得如何呢？應(yīng)該適當描繪，或渲染氣氛，或渲染心情。】
丁香！飄逸出生命的華彩與燦爛，蕩漾起聲色的韻律?！敬司浞旁诘谝粋€畫面中，比較適宜。】
月光下，瀟灑的丁香顯得潔白無形，他們相互簇擁著，點綴著世界。
★巴山夜雨★
細雨霏霏
河北省高陽縣三利中學 李瑋玥
看！細雨霏霏。
輕嗅濕潤的空氣中彌漫著的梔子花香，看著輕柔的雨絲霏霏飄灑，心底涌出一縷清幽寧靜。霏霏的細雨，勾起了我溫暖的回憶。
（一）
雨淅淅瀝瀝地下著。
天上的雨絲猶如仙女撒下的繡花針，長長的，細細的，亮亮的，纖盈柔美。我和我媽媽撐著一把大傘，走在上學的路上。雨絲不懷好意地鉆進我的領(lǐng)口里，搔著我的脖子和臉頰，涼涼的，癢癢的。過了一會兒，右肩微微濕了一小片。媽媽見了，忙把傘向我這邊挪了挪：“怎么也不告訴我，衣服濕了多難受??！”到了校門口，扭頭一看，媽媽的左肩全濕了。【“全濕了”，可細節(jié)刻畫一番?！靠蓩寢屇樕弦廊粧熘⑿?，那樣平靜，如一湖秋水：“進教室吧，小心別淋雨！”我向媽媽笑了笑，進了教室。透過窗戶，看著細雨中媽媽那愈來愈模糊的身影，又憶起我病時媽媽那焦急的眼神，我傷心時那溫柔的安慰；又憶起細雨中和媽媽悠閑地漫步，小雪中和媽媽奔跑嬉笑……我的心被愛的暖意包圍了。
哦，細雨霏霏，攜著母愛，飄灑……
（二）
雨輕撫著窗子。
調(diào)皮的雨絲從開著的窗戶縫里跳進來，伴隨著陣陣涼風。我瑟瑟發(fā)抖。晚上，我感冒了，咳嗽不止，難受極了。“吃點藥吧。”一位同學端著一杯熱氣騰騰的水，拿著藥，坐在我身旁，眼里流露出萬縷擔心與焦急。燈光下，杯里的水閃著點點銀光，晶瑩無比。“謝謝。”我吃下藥，喝著熱水。“實在不行就去醫(yī)務(wù)室看看吧！”她關(guān)心地說?！究蛇m當在敘事過程中融進點滴感受，緣事生理，緣事生情?！课倚α诵Γ?#8220;沒事兒。”望著窗外霏霏的細雨，我覺得好溫暖。
哦，細雨霏霏，攜著友誼，飄灑……
（三）
小雨肆意地輕灑著。
放學了，我撐著傘獨自走在大街上。雨絲打在傘上，發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，細細的，碎碎的，讓我心曠神怡?！究蛇m當描繪雨景，以渲染涼意?！繘鲲L掠過，我不禁打了個寒戰(zhàn)：“好冷?。?#8221;這時，身邊傳來“吱呀——”一聲，扭頭一看，是騎著電動車的老師。“來，上來，我順路載你回家吧！”老師臉上蕩漾著溫柔親切的笑容，花兒般燦爛，朝霞般柔美。“不用了，老師，我自己走吧！”“這么冷的天，會生病的，快，上來。”老師堅定地說。我推辭不過，只好坐上了老師的電動車?！究蛇m當抒寫坐車的感受，以襯托心情?！匡L依舊吹著，雨依舊灑著，我卻不冷了。
哦，細雨霏霏，攜著真情，飄灑……
窗外的梔子花在雨中輕搖，我像這花兒一樣，沐浴在愛的細雨里。
看，細雨霏霏……
★流金鑠石★
一個人的生日
河北省高陽縣三利中學 李揚帆
【文題，平淡無奇。好標題一般要符合兩個標準：生動形象，富有文學意味；言簡意賅，能包孕文章主題。不妨從這兩點出發(fā)，再擬個新題。】
早上跳起來以后，我撞開父母臥室的門，滿臉的欣喜一下子消失了，床鋪干干凈凈整整齊齊，一束陽光寂寞的灑下。今天是我的生日，他們怎么可以又走了呢？【第二句，可以單獨成段，以示強調(diào)，以表失望?！?/span>
等等，床上是什么？我輕輕的打開，是一張賀卡，是母親玲瓏的字和父親挺拔的字：
給我的孩子：
孩子，生日快樂。我們很抱歉不能陪你過生日，你知道那些學生也很需要我們。
孩子，這么多年來我一直在感恩，我感謝上帝把你送給了我，這個禮物太豐厚了。
我清晰的記得你滿月的時候還坐不穩(wěn)當?shù)臉幼?，三歲時臉上掛著晶瑩的淚珠，捏著被花刺扎到的手指撲向我懷抱的樣子，四歲時在屋子里的各個柜子間跳上竄下的樣子；六歲第一次背上書包的樣子；七歲跳舞的樣子，十歲站在領(lǐng)獎臺上自豪的樣子，十二歲學習到深夜的樣子，十三歲自己上學去的樣子，以及你剛剛熟睡時臉上帶淺笑的可愛樣子。【此處“，”和“；”的用法，有點混亂。用時間順序來敘述，可能更好；要不，就是分類別來敘述，最好?！窟@些我都記得，她們是我生命中閃爍的珍珠，是我最寶貴的財富。
孩子，希望你永遠快樂。
老媽
給我的孩子：
我記得不如你母親多啊，但我也同樣深深的愛著你啊，孩子。
你善良，懂事，好學，寬容，你還擁有那么多好習慣：愛讀書、好寫作、節(jié)約、愛幫助別人-----說真的，我們從你的身上學到的不比你從我們這里得到的少，你是我們的驕傲?！緩那楦械慕嵌瓤矗颂幱酶袊@號比較適宜。】希望你永遠的努力。
老爸
我輕輕的握住這張賀卡，覺得眼前的陽光舞動起來了。老爸、老媽，你們將最珍貴的記憶送給了我，將最美的祝福送給了我，這才是最好的禮物，最棒的生日?。≈x謝你們！
【誤區(qū)提示】
最平凡的生活瑣事，也許隱藏了最感人的深情。如何讓生活中再平凡不過的小事，也能產(chǎn)生巨大的震撼力呢？可從“五個一工程”抓起：
一鳴驚人的文題。俗話說標題是文章的眼睛，“題好一半文”。你的作文如果能取個好題目，自然會讓閱卷老師對你刮目相看?！队挠亩∠恪匪坪醺臑椤抖∠阌挠摹犯桩敚兑粋€人的生日》這個文題?？梢詳M得更生動些。
一槌定音的開頭。開篇二三句或點出記敘重點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開頭，開門見山，直截了當?！队挠亩∠恪返拈_頭患了雜糅的語病，既想情境描寫開頭，又想抒情議論開頭，結(jié)果兩張皮沒有銜接得好，疤痕明顯。
一線穿珠的結(jié)構(gòu)。線索是記敘文、散文創(chuàng)作中經(jīng)常涉及到的東西，它指作者在文章行文過程中用來將一系列創(chuàng)作素材聯(lián)綴起來的組成一個完整整體，體現(xiàn)行文思路，貫穿作品始終的事物、情感、言論、人物等。如把各種材料比作珍珠的話，那么，線索就是將“珠子”串起來的“紅線”，“紅線”用得好，不僅統(tǒng)攝連綴材料，使文章成為一個有機整體，而且使文章角度巧妙，切入自然，內(nèi)容更加緊湊、充實。這種一線穿珠的結(jié)構(gòu)，避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。《幽幽丁香》一文三次出現(xiàn)“丁香在開放”，能表示線索標志，但處理過于簡單?！都氂牿泛汀兑粋€人的生日》的結(jié)構(gòu)，都比較成功。
一見鐘情的細節(jié)。俗話說細節(jié)決定成敗。記敘文寫作中，人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā)，都離不開一見鐘情的細節(jié)。好的細節(jié)描寫，不但能描寫出環(huán)境氛圍、人物性格，而且能帶動情節(jié)的進行，可謂“一滴水里見世界”，起到“一石三鳥”的作用。所以，我們在寫作時，不能忽視文中的細節(jié)描寫，因為細節(jié)更能接近我們生活的原生態(tài)，更能揭示生活的本質(zhì)，細節(jié)中貯藏著最耐人尋味的思想和感情。從另一方面來講，我們學寫散文的人，也應(yīng)該學會運用細節(jié)描寫的手法來表情達意，學會捕捉生活中的瞬間，學會提煉其中有價值的成分，然后用思想和感情來組合它們?！都氂牿芬晃脑诩毠?jié)方面上尚有短缺，《一個人的生日》一文在媽媽的賀信中，關(guān)于“我”“模樣”的細節(jié)表述，有些混亂。
一揮而就的白描。白描手法，即用最樸素最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌。用白描手法，可使作者想重點突出的東西，表現(xiàn)力更強，有時甚至使人過目不忘。在三篇文章中，白描手法還有表現(xiàn)的更大空間。
【升格作文】
★香遠益清★
丁香幽幽
河北省高陽縣三利中學 翟思雨
【究竟用“幽幽丁香”還是“丁香幽幽”來做標題？那就請想一想老舍的名篇：是《濟南的冬天》還是《冬天的濟南》？答案就會水落石出了。】
我喜歡靠在座椅上輕嗅丁香。黃色的陽光灑下一片溫暖，泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聞。滿院都彌漫著沁人心脾的幽香，閉上眼，就好像到了夢的香海中。風兒一吹，幽香被送的很遠很遠······【開篇描寫景物，展現(xiàn)一幅彩色的畫面，創(chuàng)造一種藝術(shù)境界。開頭交代事件發(fā)生的環(huán)境和條件，起到了烘托人物、事件的作用。】
（—）春天·花團錦蔟
【小標題是文章特殊的凝練的概括形式，需經(jīng)過反復(fù)推敲，精心提煉方能出彩動人?，F(xiàn)在的小標題，比原稿，用語之生動，提煉之簡潔，以美妙奪人?！?/span>
我挽著媽媽的手漫步在公園，道兩旁的丁香花搖擺著，好像在歡舞。我撫摸著花瓣，像撫摸著可愛的小精靈。鳥兒探出了頭，蝴蝶賽起了舞，點綴了花園，仿佛看到了整個世界。小石子也不老實了，跑到了我腳下，一不留神親吻了大地，仙人掌緊貼表皮，我眼睛亮了，幾顆玲瓏的水珠“滴答”落了下來。我無助的仰起頭，媽媽笑著，鼓勵我重新站起來······丁香在開放，那小小的“丁”字花繽紛而開，紫、白、淡藍各色花團錦蔟，如霧如煙，朦朧迷離，給熱鬧的城市平添了幽然的清新和舒暢?！久鑼?#8220;丁香在開放”的景致，創(chuàng)造出情景交融，令人遐想的意境來。既呼應(yīng)文題，又彰顯小標題，更凸顯線索?！?/span>
丁香！蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛?！居洈⑿晕恼轮械淖h論，在文章的關(guān)鍵處加上，能使中心思想更加深刻?！?/span>
（二）夏天·花繁似錦
驕陽炙烤著大地，好像永不滿足。怎么打起了雷？咦，原來是蚊子在叫嚷，打擾了我的好夢，它貪婪的吸著我，讓我好不難受。媽媽躺在我身邊，拿起蒲扇緩緩的扇著，夢真甜······丁香在開放，花繁似錦，煞是好看，芬芳的花香會讓人為之振奮，伴人度過一個精神爽快的正午?！镜诙蚊鑼?#8220;丁香在開放”，由實到虛，附情于物?！?/span>
丁香！點染開情感的溫和，播撒下愛的雨露?！镜诙?，繼續(xù)在呼告中抒發(fā)情感，顯得親切感人，給文章增添了真情的魅力?！?/span>
（三）秋天·花香襲人
月亮哭泣，星星嘆氣，沒有一絲風，沒有一點光。“唉，你這孩子。”媽媽搖搖頭，輕輕的，慢慢的，不忍的，為我蓋上那不知多少次滑落的被子。媽媽撫摸著我，甜甜的笑了······丁香在開放，花香會隨著陣陣的微風，透過半掩的窗扇，蕩進寢室室內(nèi)，芬芳撲鼻，令人如醉?！镜谌蚊鑼?#8220;丁香在開放”，一詠三嘆式，制造了節(jié)律，渲染了氣氛。這種獨特的抒情，真是令人遐想不已?！?/span>
丁香！激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌。
月光下，瀟灑的丁香顯得潔白無形，他們相互簇擁著，點綴著世界?！久鑼懼惺瘴?，收尾一致?！?/span>
【簡評】
一、先聲奪人。小作者在文章一開頭，描寫香濃四溢的意境美，既點明故事發(fā)生的環(huán)境，又暗示了人物形象，讓“丁香”這一線索得以巧妙地展現(xiàn)，以讓行文的思路清晰，脈絡(luò)分明。
二、以情組文。小作者依附于景抒情。一簇丁香在作者的筆下，儼然一位慈愛的母親，似乎對作者有著無限的情意。作者抒發(fā)了對丁香這種花卉強烈的崇敬、感佩之情，不僅真摯，而且感人。
三、層次分明。小作者巧用步步為營、懸念迭起、欲擒故縱等創(chuàng)意手法，要讓我們讀者一見文題和小標題就怦然心動，愛不釋手。
★巴山夜雨★
細雨霏霏
河北省高陽縣三利中學 李瑋玥
看！細雨霏霏。
輕嗅濕潤的空氣中彌漫著的梔子花香，看著輕柔的雨絲霏霏飄灑，心底涌出一縷清幽寧靜。霏霏的細雨，勾起了我溫暖的回憶?！净貞浭介_頭，讓讀者一接觸到文章，就同作者一樣，被帶進回憶中去，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣?！?/span>
（一）
雨淅淅瀝瀝地下著。
天上的雨絲猶如仙女撒下的繡花針，長長的，細細的，亮亮的，纖盈柔美。我和我媽媽撐著一把大傘，走在上學的路上。雨絲不懷好意地鉆進我的領(lǐng)口里，搔著我的脖子和臉頰，涼涼的，癢癢的。過了一會兒，右肩微微濕了一小片。媽媽見了，忙把傘向我這邊挪了挪：“怎么也不告訴我，衣服濕了多難受??！”到了校門口，扭頭一看，媽媽的左肩全濕了，幾縷頭發(fā)緊貼在腮上，水珠順著發(fā)絲流了下來，落到衣服上，留下一道濕濕的痕跡，就連那眼鏡上，也落滿了水珠?！具\用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型，是細節(jié)描寫中十分常見的方法。傳達出無限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實、豐滿。】可媽媽臉上依然掛著微笑，那樣平靜，如一湖秋水：“進教室吧，小心別淋雨！”我向媽媽笑了笑，進了教室。透過窗戶，看著細雨中媽媽那愈來愈模糊的身影，又憶起我病時媽媽那焦急的眼神，我傷心時那溫柔的安慰；又憶起細雨中和媽媽悠閑地漫步，小雪中和媽媽奔跑嬉笑【簡筆勾勒，寥寥幾筆，雖惜墨如金，卻生動傳神，母愛形象躍然紙上?！?#8230;…我的心被愛的暖意包圍了。
哦，細雨霏霏，攜著母愛，飄灑……
（二）
雨輕撫著窗子。
調(diào)皮的雨絲從開著的窗戶縫里跳進來，伴隨著陣陣涼風。我瑟瑟發(fā)抖。晚上，我感冒了，咳嗽不止，難受極了。“吃點藥吧。”一位同學端著一杯熱氣騰騰的水，拿著藥，坐在我身旁，眼里流露出萬縷擔心與焦急。燈光下，杯里的水閃著點點銀光，晶瑩無比。“謝謝。”我吃下藥，喝著熱水，覺得一股暖流流遍全身，涌進心窩里。“實在不行就去醫(yī)務(wù)室看看吧！”她關(guān)心地說。這聲音，如陰云日里射出的一縷陽光，讓我覺得暖融融的。我笑了笑：“沒事兒。”望著窗外霏霏的細雨，我覺得好溫暖?！厩昂艉髴?yīng)，三次暖意感受，這樣的細節(jié)安排，自然而巧妙，初看時，不一定感到它的分量，可是后來，它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機的、不可缺少的部分?！?/span>
哦，細雨霏霏，攜著友誼，飄灑……
（三）
小雨肆意地輕灑著。
放學了，我撐著傘獨自走在大街上。雨絲打在傘上，發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，細細的，碎碎的，讓我心曠神怡。晶瑩的雨珠順著傘滴下來，落在手上，頓時一股涼意沁心。雨落進路旁的小水洼，濺起一朵晶瑩細小的水花。涼風掠過，我不禁打了個寒戰(zhàn)：“好冷??！”這時，身邊傳來“吱呀——”一聲，扭頭一看，是騎著電動車的老師。“來，上來，我順路載你回家吧！”老師臉上蕩漾著溫柔親切的笑容，花兒般燦爛，朝霞般柔美。“不用了，老師，我自己走吧！”“這么冷的天，會生病的，快，上來。”老師堅定地說。我推辭不過，只好坐上了老師的電動車。坐在老師后面，我嗅到了一股淡淡的香水味兒，絲絲縷縷，縈繞在周圍，我嗅著這游絲般的香氣，格外舒暢。風依舊吹著，雨依舊灑著，我卻不冷了?！?#8220;冷”與“不冷”，對比展示，印象深刻?！?/span>
哦，細雨霏霏，攜著真情，飄灑……【運用反復(fù)，凸顯文眼?！?/span>
窗外的梔子花在雨中輕搖，我像這花兒一樣，沐浴在愛的細雨里。
看，細雨霏霏……
【簡評】
一、借景抒情，情景交融。文章中描寫景物，小作者是為了抒發(fā)自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的。“哦，細雨霏霏，攜著母愛，飄灑……”“哦，細雨霏霏，攜著友誼，飄灑……”“哦，細雨霏霏，攜著真情，飄灑……”三次昭示文眼，彰示主題。既起到了過渡的作用，使全文渾然一體，嚴絲合縫，成為一個有機的整體，又深化了文章的中心。
二、由敘生情，情理諧和。三次敘述，分別表達慈母情、同學情、師生情。結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，詳略得當，重點突出。
★流金鑠石★
陽光舞動
河北省高陽縣三利中學 李揚帆
早上跳起來以后，我撞開父母臥室的門，滿臉的欣喜一下子消失了，床鋪干干凈凈整整齊齊，一束陽光寂寞的灑下?！?#8220;一束陽光寂寞的灑下”，烘托寂寞心情?！?/span>
今天是我的生日，他們怎么可以又走了呢？
等等，床上是什么？我輕輕的打開，是一張賀卡，是母親玲瓏的字和父親挺拔的字：
給我的孩子：
孩子，生日快樂。我們很抱歉不能陪你過生日，你知道那些學生也很需要我們。
孩子，這么多年來我一直在感恩，我感謝上帝把你送給了我，這個禮物太豐厚了。
我清晰的記得你滿月的時候還坐不穩(wěn)當?shù)臉幼樱约澳銊倓偸焖瘯r臉上帶淺笑的可愛樣子；三歲時臉上掛著晶瑩的淚珠，捏著被花刺扎到的手指撲向我懷抱的樣子；四歲時在屋子里的各個柜子間跳上竄下的樣子；六歲第一次背上書包的樣子；七歲跳舞的樣子，十歲站在領(lǐng)獎臺上自豪的樣子；十二歲學習到深夜的樣子，十三歲自己上學去的樣子?！窘栌脴它c“；”，給人印象特別深?！窟@些我都記得，她們是我生命中閃爍的珍珠，是我最寶貴的財富。
孩子，希望你永遠快樂。
老媽
給我的孩子：
我記得不如你母親多啊，但我也同樣深深的愛著你啊，孩子。
你善良，懂事，好學，寬容，你還擁有那么多好習慣：愛讀書、好寫作、節(jié)約、愛幫助別人-----說真的，我們從你的身上學到的不比你從我們這里得到的少，你是我們的驕傲。【細節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實的實際需要出發(fā)，媽媽方面寫得詳細，爸爸方面寫得簡略?！?/span>
希望你永遠的努力。
老爸
我輕輕的握住這張賀卡，覺得眼前的陽光舞動起來了。老爸、老媽，你們將最珍貴的記憶送給了我，將最美的祝福送給了我，這才是最好的禮物，最棒的生日??！謝謝你們！
【簡評】
一、題目出彩。“陽光舞動”比“一個人的生日”要更形象，因為有文章的寓意在里面。
二、結(jié)構(gòu)出彩。作者采用賀信的形式，通過老媽和老爸在賀卡的留言，把兩人對子女的一片愛意全濃縮在簡短的字里行間，通過各自不同的結(jié)局來揭示文章的主題——“為愛包圍，為愛感動”。
【素材寶庫】
日積月累，讓自己妙筆生花
◎把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)沽?。（勃朗寧?/span>
◎世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但?。?/span>
◎世界上若沒有女人，這世界至少失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。（冰心）
◎人生一世，親情、友情、愛情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實為可憐；三者皆缺，活而如亡！(劉心武)
時時誦讀，讓文章文采飛揚
◎母親得知我生病，急匆匆趕到我的病床前。我微微睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親正在慈祥的看著我，那是一種怎樣的眼神阿！那是晨曦對嬌花的沐浴，那是春風對碧水的輕撫，那是陽光對白雪的親吻，那是明月對清泉的細語，那是雨露對大地的滋潤。(《獻給母親的歌》)
◎小時候，媽媽的眼睛是襁褓，給予我溫暖。漸漸地，媽媽的眼睛在說話，鼓勵我求和。而現(xiàn)在，媽媽的眼睛是守則，鞭策我上進。再后來，媽媽的眼睛是天空，讓我看到了前途和希望。（《媽媽的眼睛》）
◎小時候， 母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學后，母愛裝在書包里，背著它，沉甸甸。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。而現(xiàn)在，母愛鑲在窗框里，望著它，淚漣漣。（《咀嚼母愛》）
◎是在想那愛你疼你的母親嗎？她是多么的溫暖啊，長長的頭發(fā)隨風飄蕩，溫暖的手掌撫摸著你那小小的臉龐，空氣中散發(fā)著她迷人的芳香?？涩F(xiàn)在，展現(xiàn)在你面前的卻是她唯一的遺像，微笑的雙眸為什么會隔著冰冷的鏡框！媽媽你在哪里？在遠方呢？在天空呢？還是在天堂？（中考滿分文《今夜無眠》）
◎感受親情，你會感到快樂；分享親情，你會感到溫暖。而我，這個在濃濃親情中長大的孩子，覺得親情是我成長的養(yǎng)料，我吮吸著父母的愛的瓊漿，我吸收著親人們的關(guān)懷的養(yǎng)料，茁壯地長成一個新時代的青年。（《親情是我成長的養(yǎng)料》）
◎親情就象一杯濃濃的美酒，越品越香；親情就是一根長長的飄帶，將兒女的心緊緊系在一起；親情是甘霖，總在兒女焦渴之時降臨。親情是歌，親情是詩，親情是人間無與倫比的美。（《觸摸人間親情》）
集腋成裘，讓素材鮮活永遠
★“暴走媽媽”——“暴走”媽媽陳玉蓉給兒子“捐肝”的愿望于2009年11月３日晚得以實現(xiàn)。７個多月來，日復(fù)一日每天１０公里殘酷的“暴走”減肥，終于使這位無私的母親，圓了“割肝救子”的夢。經(jīng)過華中科技大學同濟醫(yī)院３０多名醫(yī)護人員１３個多小時的接力手術(shù)，到２２時許，肝臟移植術(shù)全部完成，從母親身上割下的肝臟成功植入兒子體內(nèi)。母愛無疆，再多的詞匯，也難以表達母親“割肝救子”的無私與偉大。
★明星中的“孝子”——李亞鵬在圈內(nèi)是出了名的大孝子。他的媽媽是一位護士，母校是新疆石河子醫(yī)學院，對于護理事業(yè)傾注了畢生的感情。為了實現(xiàn)母親的夙愿，他把自己拍廣告賺來的酬勞50萬元全部捐獻給了母親的母校，設(shè)立了一個名為“亞鵬天駿”的醫(yī)學助學基金，以幫助邊疆地區(qū)家庭貧困卻成績優(yōu)異的未來白衣天使們，孝心義舉令人感動。
★母鳥的姿勢——美國黃石國家公園曾經(jīng)歷了一場森林大火，大火過后護林員們開始上山察看災(zāi)情。有位護林員在一棵樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的大鳥。雖然已經(jīng)死去，但這只鳥卻像雕塑一般保持著一種姿勢。護林員感到有些驚奇，便用樹枝輕輕地撥了撥那只鳥，沒想到幾只雛鳥從已經(jīng)死去的母親翅膀底下鉆了出來。原來，這只慈愛的鳥媽媽本能地知道濃煙會向高處升騰，為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們的身上，它把幾只小鳥帶到大樹底下，用自己的翅膀為它們撐起了一個保護傘。鳥媽媽本可以展翅飛走，找一處安全的棲身之所。但它不能把自己的孩子丟在大火中?；鹈畿f上來灼燒它的身體時，它堅定地立在那里，一動也不動。因為它已經(jīng)下定決心用自己的生命來保護翅膀底下的孩子們。
★冒險救衣——1898年5月1日，美國的馬尼拉灣大戰(zhàn)開始。艦艇上，指揮員命令大家脫去衣服，準備行動，其中一位彈藥手匆匆脫下上衣時，這件上衣從他手中滑了出去，飄進了大海。當這件上衣飛出船外的時候，他轉(zhuǎn)身走到艦長跟前，請求允許他跳進大海把衣服撈上來。艦長沒有答應(yīng)他。于是這個彈藥手就走到這艘船的另一邊，徑自沿著梯子爬下去，跳進海里，游過去抓住了衣服。當他回到船上以后，因為違反了軍令而被戴上了鐐銬。戰(zhàn)斗結(jié)束后，海軍準將杜威對這個案子很感興趣。因為他很想知道，為什么一個彈藥搬運工為了一件上衣，竟敢冒著生命危險去違犯軍規(guī)。當杜威將軍和顏悅色地找他談話時，他忍不住哭了。原來在脫掉上衣之前，那個士兵還在看他母親的照片，他還吻了吻這張照片，然后把它放進了上衣的里兜。未想到，一不小心，衣服飄落到了海里。將軍噙著眼淚聽完了他的話，然后將他從椅子上扶起來，擁抱了他。隨即將軍下達了命令，立即釋放并赦免這位小戰(zhàn)士。“一個冒著生命危險去搶撈自己母親照片的孝子，在這艘艦艇上是不能被戴上鐐銬的。”將軍感慨地說。
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