春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師太陽底下最光輝的職業(yè) ，是人類靈魂工程師。安康市石泉縣喜河鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧清超，就是這樣一位默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的優(yōu)秀教師。
“朝辭三亞碧水間，數(shù)千秦川一日還。四下功名追得緊，早回課堂心才安。”這首詩來自鄧清超的朋友圈，也是他榮獲2017年“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”后迫切渴望回到課堂的心聲。
“最開始其他老師覺得我挺符合條件，跟我說我可以申報(bào)馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)。后來，我教過的學(xué)生通過微信給我發(fā)了一個(gè)鏈接，我點(diǎn)開后，是報(bào)名的頁面，學(xué)生建議我報(bào)名，我才報(bào)著試一試的態(tài)度報(bào)了名?！编嚽宄f。
2017年年底，在同事和學(xué)生的不斷建議下，鄧清超報(bào)名參加了網(wǎng)上馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的選拔，經(jīng)過初步篩選、實(shí)地走訪、電話訪談、答辯等環(huán)節(jié)，鄧清超從5000余名教師中脫穎而出，最終成為全國100名該獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者之一，他也是安康市2017年唯一一名獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
對(duì)于這份殊榮，鄧清超顯得從容而淡定。他說：“付出得到了社會(huì)的肯定，心里當(dāng)然覺得開心，同時(shí)這也更加堅(jiān)定了要克服一切困難，堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教學(xué)第一線的信心。和這些需要我的孩子們在一起，是我最快樂的事?！?/p>
2000年9月，中專畢業(yè)的鄧清超，懷著滿腔熱情報(bào)答家鄉(xiāng)對(duì)他的培育之恩，毅然選擇了教育崗位，走進(jìn)大山，回到了他的母?！h喜河鎮(zhèn)蔡河小學(xué)，擔(dān)起了山村教育的重任。 “當(dāng)時(shí)從鎮(zhèn)上到學(xué)校步行得一個(gè)多小時(shí)，交通極為不便，可學(xué)校管轄包括我的老家?guī)资椒焦锏拇笊?，遠(yuǎn)的孩子離學(xué)校需要走三個(gè)多小時(shí)的山路。看著孩子們上學(xué)如此的困難，我也就下定決心要陪伴山里的孩子?！编嚽宄榻B說，從一個(gè)專業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)的他走上教師崗位，一切都得重新開始學(xué)，經(jīng)過一年的努力，他不僅能完全駕馭得了課堂，同時(shí)取得了教師資格證。直到2010年蔡河小學(xué)撤并，他才陪著學(xué)校最后三名學(xué)生來到喜河鎮(zhèn)中心小學(xué)。2016年，為幫助更偏遠(yuǎn)、知識(shí)更匱乏的學(xué)生，他毅然來到喜河鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村里的長陽小學(xué)支教一年，為那里的學(xué)生帶去了先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理念，讓學(xué)生們得到了更好的發(fā)展和成長。
鄧清超從小在鄉(xiāng)村長大，學(xué)生時(shí)代的記憶讓他感覺到農(nóng)村教育資源的匱乏。他說：“在農(nóng)村小學(xué)的堅(jiān)守，我覺得就是改變孩子，哪怕只改變一個(gè)孩子，也是改變了一個(gè)家庭?！痹卩l(xiāng)村教師的10年，身邊的“戰(zhàn)友”一個(gè)個(gè)離開，最后只剩下他獨(dú)自陪伴著十幾個(gè)孩子。有朋友問他為什么不走？鄧清超篤定地回答：“為了孩子！我若離去，這里的孩子便失去了最后一位老師，他們需要我！”十八年來，面對(duì)一次次的調(diào)考他從不心動(dòng)，身邊的老師們一個(gè)個(gè)離開他也從不眼紅。
石泉縣喜河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師鄧清超。
說起任教期間教過的學(xué)生們，鄧清超像講故事一般娓娓道來。他說剛參加工作時(shí)曾經(jīng)幫助過一名學(xué)生，是他在回洞溝村老家的路上遇見的，小孩八九歲的樣子，光著身子在河里洗澡，他怕孩子有危險(xiǎn)于是把他叫上岸，問了孩子的狀況，知道孩子家里窮沒錢上學(xué)，鄧清超多次家訪，還掏錢購買孩子家里的土特產(chǎn)，幫助他改善家庭狀況，終于把孩子帶回了課堂，為了幫他迎頭趕上，他還義務(wù)為孩子補(bǔ)課。現(xiàn)在這個(gè)孩子在西安經(jīng)營著自己的玻璃門生意，每當(dāng)鄧清超到西安時(shí)，他們都會(huì)如同朋友般相聚寒暄。從2015年開始，鄧清超積極參與到當(dāng)?shù)貝坌闹驹附M織中，為一批貧困的孩子搭建起愛心資助的橋梁，“溫暖包計(jì)劃”“希望工程借記計(jì)劃”“作業(yè)本計(jì)劃”等一個(gè)個(gè)愛心平臺(tái)，讓鄉(xiāng)村貧困的孩子得到了社會(huì)各界的幫助。
鄧清超始終把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，一腔真愛傾注給每一位學(xué)生。課堂內(nèi)，他千方百計(jì)地想辦法消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼感，將微笑帶入課堂，和學(xué)生平等對(duì)話，充分尊重和熱愛每一位學(xué)生。課堂外，他和孩子游戲、聊天中建立了信任和親密感。鄉(xiāng)村小學(xué)的留守兒童比較多，父母常年不在身邊造成的心理和情感隔膜導(dǎo)致一些孩子特別敏感。去年教師節(jié)，鄧清超收到了一份小禮物，一朵花和一封信，送花的孩子在信中告訴他，有一年六一兒童節(jié)，她因?yàn)闆]有一個(gè)小短裙而未能參加班里的舞蹈表演，看到她躲在角落里哭泣，鄧?yán)蠋煱参苛怂€給了她很多糖果。就是這件小事，小女孩一直記得，所以每到教師節(jié)最先想到的就是鄧?yán)蠋煛?/p>
在談到家庭時(shí)，鄧清超臉上出現(xiàn)愧色。他說，對(duì)于家人，他虧欠他們太多。鄧清超的父母都已是70多歲的高齡，去年下半年父親生病，還是親戚幫忙送到醫(yī)院，是姐姐和姐夫去照顧的。鄧清超的妻子在另外一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任教師，女兒在縣城讀初中，平時(shí)一家三口聚少離多，結(jié)婚十幾年，是妻子承擔(dān)了照顧和教育女兒的責(zé)任，包辦了生活中的一切。
十幾年來，鄧清超幾乎將自己所有的時(shí)間都給了他深愛著的教育事業(yè)，給了鄉(xiāng)村里渴望知識(shí)的孩子們。他的工作環(huán)境并不優(yōu)越，工資待遇也不豐厚，但他卻懷揣著滿滿的幸福感堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，用一顆火熱的心，托起了孩子們的夢想。孩子們的一聲“老師”，就成了他生命中最簡單的幸福。
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