成語的學習更為重要的是注意點滴積累，因為成語是在語言中經(jīng)過長期實踐，錘煉而成的固定短語。在學習成語的時候，更應該讓孩子在學習上多了解一些成語的典故，它們的來源和出處主要有歷史故事、寓言傳說、民諺俗語、詩書典籍等。
學習成語更是學習文化，我們中國文化是博大精深的，特別是在學習過程中要注意逐漸積累提高，這是一個循序見進的過程。在學習成語的時候，要注意分析成語間的語義關系，分析其語法結構。
小學階段我們要掌握一定的方法，特別是成語的語法主要有并列關系(如:披荊斬棘、防微杜漸)、承接關系(如:見異思遷、出奇制勝)、目的關系(如:削足適履、殺一儆百、越俎代庖)等等。
很多家長都向我反映孩子的成語學習很不好，根據(jù)我的教育經(jīng)驗，孩子小學的詞匯知識缺乏，主要是缺乏足夠的積累，特別是成語知識的學習與記憶。俗話說，一張一弛，文武之道，在學習過程中，更應該考慮問題的出處，要找到記憶的方法。
小學階段更是培養(yǎng)一個孩子更為重要的是讀懂、理解篇章和文段，這就離不開對成語的學習。成語不僅關系到一些文章的閱讀和理解，也關系到寫作的表達，這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，就是積累前期的基礎知識，成語就是其中的一部分。
為此，為了擴大孩子的知識面，為了解決孩子成語方面的相關薄弱環(huán)節(jié)，為了更加高效地記憶成語，我也在這里將自己平時上課所使用到的成語接龍材料分享出來，有需要的家長可以給孩子打印下來貼在墻上，作為一份語文知識儲備，不僅可以提高作文水平，還可以提高語文的學習積極性，何樂而不為呢!
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