2013年貴陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題卷
語
文
一、書寫水平考查（共5分）
1．根據(jù)作文的書寫質(zhì)量酌情計分。（5分）
二、積累與運(yùn)用考查（共30分）
2．下列加點字注音完全正確的一項是：（
） （2分）
A．妖嬈（ru?）
佇立（ch?）
法家拂士（f?）
B．瑟索（sh?）
拮據(jù)（j?）
吹毛求疵（cǐ）
C．慪氣（?u）
沉湎（miǎn）
氣吞斗牛（dǒu）
D．雎鳩（jǖ）
陰霾（l?）
孜孜不倦（zī）
3．下列各組成語書寫正確的一項是：（
） （2分）
A．契而不舍
一泄千里
B．繁花似錦 不言而喻
C．留連忘返
格盡職守
D．段章取義 鞠躬盡萃
4．下列詞語解釋有誤的一項是：（
） （2分）
A．惻隱：對受苦難的人表示同情。
B．蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，比喻包庇別人的過失錯誤。
C．有例可援：有先例可參照。援，引用。
D．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。
5．結(jié)合語境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?nbsp;
） （2分）
偉人的偉大之處，
在于其豐功偉績，
在于其非凡的人格。法國哲學(xué)家伏爾泰就是這樣的偉人。在《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中，偉大作家雨果表達(dá)了對這位人類先賢的崇高
，同時，也發(fā)出了對人類社會良知的
。
A．盡管
也 稱贊
呼喚
B．不僅
更 稱贊
吶喊
C．盡管
也 禮贊
吶喊
D．不僅
更 禮贊
呼喚
6．下列文學(xué)常識表述有誤的一項是：（
） （2分）
A．《詩經(jīng)》，也稱“詩三百”，收錄詩歌300篇，是我國最早的一部詩歌總集，分為“賦”“比”“興”三個部分。
B．戴望舒，我國現(xiàn)代詩人，他的詩作《我用殘損的手掌》選自《戴望舒詩全編》，其詩集還有《我的記憶》《望舒草》等。
C．契訶夫，俄國作家，代表作有小說《裝在套子里的人》、劇本《萬尼亞舅舅》等。
D．《香菱學(xué)詩》節(jié)選自《紅樓夢》，作者曹雪芹，名霑，清代小說家。
7．漢語基礎(chǔ)知識考查。（4分）
（1）下列知識判斷有誤的一項是：（
）
A．“今年6月，國家環(huán)保部門發(fā)布的城市空氣質(zhì)量報告表明，貴陽市的空氣質(zhì)量處于全國上游水平。”句中加點詞依次是名詞、形容詞。
B．“貴陽冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，真是個爽爽的城市?！本渲屑狱c的“嚴(yán)寒”和“酷暑”是一組反義詞。
C．“‘中國夢’就是要實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福和社會和諧。”句中加點詞都是褒義詞。
D．“賞心悅目”“熱愛生命”“音樂之聲”三個短語的類型依次是：并列短語、動賓短語、偏正短語。
（2）下列知識判斷有誤的一項是：（
）
A．“2013年4月，貴陽城市軌道交通1號線可行性報告獲得國家批復(fù)?！币痪涞闹鞲墒牵簣蟾娅@得批復(fù)。
B．“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！币痪溥\(yùn)用了排比的修辭手法。
C．“2013年6月11日17時38分，我國神舟十號飛船將從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。”是一個單句。
D．“受苦，雖然有時痛徹心扉，卻能刺激我們神志清明，性靈覺醒。”是—個遞進(jìn)復(fù)句。
8．名著閱讀考查。（4分）
真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛。
文段選自《
①
》（書名）。這封信的內(nèi)容由
②
（人名）樂曲的特點談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠。信中父親還要求
③
（人名）在做一切小事時，要養(yǎng)成一種
④ 的習(xí)慣。
9．詩文默寫填空。（凡錯字、多字、少字，該句不得分；8分）
（1）請將下列詩文的句子默寫完整。
①而現(xiàn)在／
／我在這頭／大陸在那頭
②生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，
。
（2）根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩（詞）句。
①《漁家傲
秋思》中，表現(xiàn)了將士們雖然思念家鄉(xiāng)，但由于還沒有建立軍功而不能回去的矛盾心理的句子是：
，
。
②《沁園春雪》中，總括上片寫景，引出下文對歷代英雄評論的過渡句是：
，
。
（3）選擇性默寫。（在下面四句中任選兩句默寫）
①
?留取丹心照汗青。
（文天祥《過零丁洋》）
②萬里赴戎機(jī)，
。
（樂府民歌《木蘭詩》）
③
，誰言天地寬。
（夏完淳《別云間》）
④明月松間照，
。
（王維《山居秋瞑》）
10．語文活動。（4分）
下面有兩幅圖，請選擇其中一幅，仔細(xì)觀察并認(rèn)真思考后，說說自己從圖中讀出了什么。（讀出的內(nèi)容要求準(zhǔn)確、具體）
圖一：知音
圖二：希望
讀出的內(nèi)容：
三、閱讀能力考查（共43分）
文段（一）
一棵進(jìn)城的古樹
曹春雷
①那天早晨，一棵百年古樹正像往常一樣，站在村外的原野上，沐浴陽光，呼吸清新的空氣，與白云招手，與春風(fēng)嬉戲。
②突然來了一群人和一些車。幾個人圍著它指指劃劃。還沒等它明白是咋回事，挖掘機(jī)就轟隆隆開過來，圍著它開始一鏟一鏟挖土。不一會兒，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來。
③它害怕了，大喊著：“不要這樣，不要這樣!”但沒人聽見它的喊聲。
④當(dāng)它所有的根都被暴露出來時，挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過來，插入它身下，將它連同它身下的部分泥土鏟起來，惡狠狠地把它摔在了地面上。接著，又有人將它帶著泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用繩子將枝干綁起來。吊車嗚嗚開動，勾住它，顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車?yán)铩?/span>
⑤“你們要干什么，你們要干什么?你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我?”它大喊著，但始終沒人聽得到。
⑥它終于躺倒在車?yán)?，全身顫栗著流下了傷心的淚，盡管這淚，沒人看得到。
⑦汽車顛簸著，駛出了這片原野，駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。
⑧它看見車駛上鋪著黑油子的路，風(fēng)馳電掣，駛向未知的遠(yuǎn)方——它離故土越來越遠(yuǎn)了。
⑨車駛進(jìn)了高樓林立的城市，在一處寬闊的廠區(qū)廣場上停了下來。等在那里的吊車伸出長長的手臂，魯莽地將它從車?yán)锏趿顺鰜?，放進(jìn)一個早已挖好的樹坑里。
⑩從此，它在這個地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤，它水土不服，一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn)，給它打上了吊瓶輸液。后來，它知道，他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。
11 漸漸地，它的枝葉開始復(fù)蘇。
12 它開始打量這個叫做繁華都市的地方：座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是，它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺。
13 它開始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常棲息在它身上的鳥兒，還有那只經(jīng)常奔跑過它身邊的野兔。但，已經(jīng)回不去了……從今以后它再也聽不見林中的鳥鳴，也聞不到原野的芬芳，只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。
14 每天，廣場上都會來很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人會圍著它看，指著它蒼勁的枝，幽綠的葉，稱贊著什么。
15 一天一天，它對自己被強(qiáng)行移植的抱怨，漸漸少了些。有時它也想過：一棵樹，不論站在哪里，都有其存在的意義；或者是做家具，或者被當(dāng)做柴燒，或者僅僅是為這個星球增添一些綠意。然而，它還是每天都在盡力地將目光越過層層高樓，深情地眺望著故土所在的方向。
16 有一天早晨，一個小女孩圍著它拍照，看著鏡頭里的圖像，小女孩興奮地向身邊的母親嚷著：“媽媽，看啊，樹葉上有露珠，多美啊!”
17 也許，小女孩永遠(yuǎn)都不會知道，那晶瑩的露珠，一滴一滴，都是它思鄉(xiāng)的淚。
（本文有改動）
11．填空：這篇文章以第
人稱的口吻，按
順序，主要運(yùn)用 ③
、 ④
這兩種表達(dá)方式，介紹了一棵百年古樹被⑤（填2至4字）這件事。（5分）
12．第⑩段中加點詞“只得”，表現(xiàn)了這棵樹當(dāng)時怎樣的心情?（2分）
答：
13．第15段中畫線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，請以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識和理解。（3分）
答：
14．閱讀上文，聯(lián)系課文《那樹》進(jìn)行分析比較，選出下列四項中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁棧海?nbsp;
）（2分）
A．兩篇文章都采用了擬人化的手法，從自然的生存到有情的生命，賦予了“樹”以真實的性靈，以兩棵樹不幸的命運(yùn)來敲擊讀者內(nèi)心的感知。
B．兩篇文章都表達(dá)了由“樹”的命運(yùn)所引發(fā)的深重思考和感慨?！赌菢洹氛J(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價；《一棵進(jìn)城的古樹》認(rèn)為在社會發(fā)展的進(jìn)程中，人們不要違背“樹”的意愿，強(qiáng)行改變“樹”的命運(yùn)，否則我們可能會顧此失彼。
C．兩篇文章的語言形象生動，有的詞語充滿了強(qiáng)烈的感情色彩，有些句子凝練含蓄，引人深思，作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。
D．兩篇文章從體裁來看，都是小說。不同點在于：《那樹》寫的是一棵大樹長年造福于人類，最終又被人類伐倒的故事；而《一棵進(jìn)城的古樹》則是從環(huán)保的角度寫了一棵古樹遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，欣然為美化城市做貢獻(xiàn)的感人故事。
文段（二）
石頭王國——石頭寨
①石頭寨是貴州的一個布依族村寨，南距黃果樹大瀑布約6公里。傳說是600年前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。這里整寨不見一磚一瓦，房屋用石塊砌墻，以片石為瓦，院落的墻垣、寨中的通道、村前的小橋、梯田的堡坎也都用石頭修筑，家中的用具，如碓、磨、缽、槽、缸，全是用石頭做成。到了這里仿佛進(jìn)入“石頭王國”。
②石頭寨依山傍水，四周有秀麗挺拔的群山，寨前田連阡陌，寨后綠樹成蔭，寨邊有寬闊的石頭河，河水清澈見底，常見游魚成群，互相追逐。河上有30多米長、5米寬的五孔石橋，弧形石拱與倒影連成一個個圓的洞門，對岸綠水青山，分別映在圓洞里，正如五幅不同畫面的山水彩屏。竹林、果樹相間的岸邊，石屋村寨在陽光輝映下，如片片白云，散落在青山綠水間，形成一派獨(dú)特的山村美景。
③石頭寨的石屋布局、結(jié)構(gòu)和造型極具特色。石屋沿著一座巖石嶙峋的山坡自上而下修建，層層疊疊，鱗次櫛比，依山林立，布局井然有序。有的石屋房門朝向一致，一排排參差并列；有的組成一正兩廂院落，一幢幢縱橫交錯；有的石屋是石砌圍墻，由一石拱朝門進(jìn)出的單獨(dú)院落。村頭寨邊的竹林柳蔭下，還安置了許多的石凳石椅。房屋不用一瓦一磚，用木料作屋架，屋架有7柱、9柱、11柱不等，無論是三間或是五間一幢，中間多作堂屋，下為實地地面，左右兩邊多作臥室，上鋪地板，下為“地下室”關(guān)牲口，結(jié)構(gòu)緊湊合理。在建房時，首先用石頭砌好兩個較高的屋基，一般在2米以上，然后將木柱房架立在上邊。正因為屋基較高，家家都得砌石階進(jìn)門。房架立好后，就砌石墻四面封山，用薄石板蓋房，有的用石料間隔，石柱支撐。這些房屋的墻，有的用塊石、墊石壘砌或漿砌，有的用錘針剔打平整的料石安砌，有的用亂石堆砌再用石灰或混凝生在墻面勾縫成虎皮墻。砌石接縫緊密，線條層次勻稱，工藝精湛，房屋造型美觀大方。
④由于附近多石山和水層頁巖，提供了天然的石料資源，加上長期建筑實踐中造就了大批的能工巧匠，石木建筑水平得以不斷提高。就地取材蓋成的這些石屋，不僅造價低廉，節(jié)約木材，不怕火災(zāi)，而且舒適耐用，冬暖夏涼，間隔性強(qiáng)。特別是不用燒磚瓦，節(jié)約土地、節(jié)約能源等優(yōu)點，一直受到專家們的稱贊。
（本文有刪改）
15．認(rèn)真閱讀本文后，請根據(jù)自己的理解，在下面表格內(nèi)A、B、C、D、E、F、G處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（9分）
|
石
頭
寨
|
文章
結(jié)構(gòu)
|
文章
段落
|
說明對象
|
說明語言
|
事物特點
|
說明順序
|
畫線句的
說明方法
|
|
A
|
段①
|
地理位置、歷史
沿革爭主要特點
|
平實說明
|
／
|
／
|
／
|
|
B
|
段②
|
自然環(huán)境
|
生動說明
|
依山傍水
美麗獨(dú)特
|
F
|
G
|
|
段③
|
C
|
／
|
E
|
／
|
／
|
|
段④
|
資源優(yōu)勢與建筑
的性能特點
|
D
|
／
|
／
|
／
|
16．聯(lián)系自己的生活閱歷任意選擇一個對象，并根據(jù)下面提供的句式，寫一段說明或描
寫性文字。（答案中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息；并非仿寫本文中
的句子）（5分）
句式：
很有特色。有的
；有的
；還有的
。真是
!這些都給人留下了深刻的印象。
文段（三）
陳涉世家（節(jié)選）
①攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。②蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。③攻銍、酂、苦、柘、譙皆下之。④行收兵。⑤比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。⑥攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。⑦弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。⑧數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。⑨三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！雹怅惿婺肆橥?，號為張楚。
當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。
17．解釋文段中加點的字。（4分）
①下：
②乃：
③兵：
④刑：
18．翻譯文段中畫線的句子。（2分）
將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，……
翻譯：
19．起義軍從“至陳”到“計事立王”的這部分內(nèi)容可分為四個階段，請從文段中找出能高度概括另外兩個階段的詞組，并依次填寫在下面方框內(nèi)。（每空兩字）（2分）
至陳→
→
→
計事立王
20．在《陳涉世家》一文中，陳勝在起義前分析天下各種形勢時，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略，得出了起義“宜多應(yīng)者”的判斷。文段中的哪兩句話可以證明陳勝的這個判斷是正確的?（寫出句子的序號即可）（4分）
答：
文段（四）
青春寄語
作者：佚名
孩子，你們的眼眸里
青春在嘩嘩作響
流向那等待開墾的時光
這是你們的早晨
黎明的歌聲多么嘹亮
希望棲息在陽光的肩膀上
你們的夢想
還掛在青青的葡萄架上
風(fēng)一吹，一粒粒綠色的青春叮叮當(dāng)當(dāng)
孩子，從現(xiàn)在起
你們要學(xué)會仰視，要學(xué)會自強(qiáng)
讓目光永遠(yuǎn)飛向靠近太陽的地方
青春美啊
美在熱情
美在力量
美在自信
美在堅強(qiáng)
美在血脈里有崇高的理想在流淌
孩子，青春是一支動聽的歌謠
它也是人生的一次重要起航
人要活，就活得熱烈，活得充實
要活得像一團(tuán)火焰，把周圍照亮
任憑千里冰封，鳥獸藏跡
你們也要燃燒出人生的精彩和輝煌
（本詩有刪改）
21．閱讀上面詩歌，請從文學(xué)欣賞的一兩個角度進(jìn)行賞析。（5分）
答：
四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查（共12分）
“語文與其他學(xué)科滲透”專題
材料（一）
【地理學(xué)科】
①云貴高原位于我國西南部。
②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。
③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。
④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。
⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。
22．將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?nbsp;
）（2分）
A．⑤①④②③
B．①④③②⑤
C．①⑤②④③
D．③②①④⑤
材料（二）
【物理學(xué)科】
①彈力是一種力。
②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。
③彈力是物體要恢復(fù)原來形狀時產(chǎn)生的。
23．提取上面材料的要點，整合成一個單句，給“彈力”下一個定義。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意。）（3分）
彈力是
材料（三）
【數(shù)學(xué)學(xué)科】
在運(yùn)用提取公因式法把一個多項式因式分解時，首先觀察多項式的結(jié)構(gòu)特點，確定多項式的公因式。當(dāng)多項式的各項含有公因式時，可以直接提取公因式，從而將多項式化成兩個因式乘積的形式；當(dāng)多項式的各項公因式是一個多項式時，可以把這個多項式因式看作一個整體，直接提取公因式。
24．閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。（3分）
材料主要介紹了運(yùn)用
①
來解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：
②
③
材料（四）
【音樂學(xué)科】
第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)!再見啊再見!親愛的同學(xué)再見，盼望你早日成功的消息。
第二段：在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，請接受我們深情的敬禮。
——歌詞《告別母?！罚ㄗ髡撸禾锏路迹?/span>
25．在離別之際，同學(xué)們心里一定會蕩漾起對老師的許多感激懷念之情。請聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫在下面的橫線上。（4分）
在這離別之際，我們有萬千思緒，
①
，
②
，胸中蕩起感激的漣漪。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。
五、寫作能力考查（共60分）
青春，正是中學(xué)生五彩繽紛、朝氣蓬勃、思想逐漸趨向成熟的季節(jié)。今天，大家即將向三年的初中生活作別。在這令人激動而又讓人依戀的時刻，我們可以做一次心靈的梳理和人
生的反思：今天的中學(xué)生真的失掉什么了嗎?
26．請聯(lián)系實際或參考下面內(nèi)容，以“中學(xué)生失掉
了嗎?”為題，寫一篇600字以上的作文。
參考內(nèi)容：
自信、誠信、自尊心、青春朝氣、動手能力、自控能力、鮮明的個性、純潔的友情、多彩的生活、良好的習(xí)慣、勤儉的美德、敬老孝親的美德、寬容忍讓的品質(zhì)、抗挫折的能力、相互理解的能力、積極樂觀的精神、團(tuán)結(jié)互助的精神、助人為樂的精神、探究創(chuàng)新的精神、強(qiáng)健的體格、人生的理想抱負(fù)
……
寫作要求：
1．在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容；
2．立意健康，寫自己真實的感受和見解；
3．除詩歌外，文體不限，可以議論、記敘，也可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；
4．可以立論，可以駁論，也可以有破有立；
5．文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。
2013年貴陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題
語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、書寫水平考查（共5分）
1．略（5分）
二、積累與運(yùn)用考查（共30分）
2． C
3．B 4.B 5.D 6.A
7．(1)A(2)D(2-6每題2分，7(1)、7(2)各2分）
8．名著閱讀考查。（凡錯字該空不得分；4分，一空1分）
①傅雷家書②莫扎特③傅聰④干凈
9．詩文默寫填空。（凡錯字、多字、少字，該句不得分；8分，一句1分。）
(1)請將下列詩句默寫完整。
①鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽②舍生而取義者也
(2)根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩（詞）句。
①濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
②江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。
(3)選擇性默寫。（在下列四句中任選兩句默寫）
①人生自古誰無死②關(guān)山度若飛③無限山河淚④清泉石上流
10.（4分）語文活動。
參考示例：
圖一答題提示：
這幅圖把牧童、竹簘、耕牛三個物象置于大自然的背景下，構(gòu)成了一幅真實、自然而和諧的畫面。畫面中我們隱隱能感受到輕輕的微風(fēng)、暖暖的春陽、淡淡的芳香。兩頭牛一臥一
立，姿態(tài)各異，表情專注，心神愉悅；清純而質(zhì)樸的牧童裸露著上身，手把著蕭管，雙眸深情地望著臥牛，悠揚(yáng)的樂音在林間飄蕩。這是音詩與畫面的交融，靈性與草木的對話，藝術(shù)與自然的共生，物語與神曲的齊鳴，真可謂情趣盎然，韻味無窮，引人追想，令人神往。人，忘我演奏；牛，心領(lǐng)神會，人牛心心相印。這就是人間仙境，這就是天人合一，這就是自然和諧，這就是童真童趣。置身此景，真讓人心醉神迷，欲說忘言！
這幅圖啟示了我們：如果人類的血液中流淌著更多的淳樸、友善、寬厚、博愛的“血漿”
時，人類的形象才會顯得高大完美，人類的生活才會充滿詩情畫意，人類的世界才會更加美
麗多彩。
圖二答題提示：
這幅圖高度濃縮了四川雅安人民在震后所遭受的苦難及對救援的翹首企盼。雅安地震如洪水猛獸，使災(zāi)區(qū)人民的財產(chǎn)、家園，甚至親人的生命在一瞬間都灰飛煙滅，化為烏有。眼前真可謂滿目瘡痍，廢墟一片，人們愴然涕下，哀鴻遍野。但是，在震后第一時間，直升飛機(jī)來了……它們送來了黨中央的溫暖，送來了各級政府的關(guān)懷，送來了災(zāi)區(qū)人民的希望。這就是我們?yōu)橹湴梁妥院赖膫ゴ竽赣H對身陷苦難中兒女的深切關(guān)愛和拯救，這也是我們親愛祖國強(qiáng)大的實力、和諧的氛圍、博愛的精神帶給災(zāi)區(qū)人民巨大的精神鼓舞。
的確，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，人們往往不可能拒絕上天降臨的苦難，但是可以選擇怎樣正確對待苦難的態(tài)度和方法。人啊，只要一息尚存，就應(yīng)該樂觀堅強(qiáng)。挫折可以淬煉人們生命的彈性與耐力，苦難能夠造就我們生命的堅實和強(qiáng)韌。我們堅信：今天，即使痛苦把雅安人民的身體暫時扭曲；明朝，他們也會樂觀地抬起自己高昂的頭顱。
（以上僅供參考，只要緊扣圖文內(nèi)容，言之成理，重點突出，內(nèi)容具體，表達(dá)好即可）
三、閱讀能力考鲞（共43分）
11．（5分）①三②時間③記敘④描寫⑤移栽進(jìn)城
12．（2分）表現(xiàn)了它無奈、絕望、傷心的心情（失望、苦悶、憋屈）。（任意答出兩點即可）
13．（3分）這句話以樂觀積極的情緒鼓舞我們：抱怨改變不了命運(yùn)，不論在哪里，都應(yīng)該發(fā)光發(fā)熱，因為最有意義的人生是履行職責(zé)、作出貢獻(xiàn)的人生，所以我們要找準(zhǔn)自己人生坐標(biāo)，在自己現(xiàn)有的位置上實現(xiàn)其存在的意義和價值，演繹多彩人生。
（觀點正確，言之成理即可）
14．(2分)D
15．（9分）A：總說（總寫）B：分說（分寫）C：石屋的布局、結(jié)構(gòu)和造型D：平實說明
E：井然有序、緊湊合理、美觀大方
F：空間順序C：打比方
（除C、E兩項各2分外，其余各項均為1分。）
16．(5分)參考示例：①貴州的瀑布很有特色。有的高大寬闊，飛流直下；有的滑流淙淙，白練掛壁；還有的由好幾個瀑布連貫而成，跌宕起伏。真是多姿多彩?、谫F州的地名很有特色。有的與動物有關(guān)，如馬場、牛場；有的與軍事戰(zhàn)略有關(guān)，如鎮(zhèn)遠(yuǎn)、鎮(zhèn)寧；還有的與地理標(biāo)志有關(guān)，如貴陽、盤江。真是妙趣橫生！
（不能引用文中的句子；只要符合句式要求，合乎情理，語言通順即可）
17．（4分）①下：攻下，攻克②乃：于是，就③兵：兵員，士兵④刑：懲罰
18．（2分）將軍您親自披甲上陣，手拿武器，討伐殘暴無道的秦國。
19．（2分）攻陳
據(jù)陳
20.（4分）(l)⑤(2)11
21.（5分）參考示例：(l)全詩洋溢著活潑的生命力，明朗而耐讀，積極而有生氣。詩歌以一個未出場的“長者”對年青人喃喃細(xì)語的口吻，娓娓道來，塑造了這位仁慈親切，充滿智慧的尊長形象?！伴L者”在語重心長地告誡年青人要抓住青春的時光，以積極樂觀的態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的理想。“希望棲息在陽光的肩膀上”“讓目光永遠(yuǎn)飛向靠近太陽的地方”“血脈里有崇高的理想流淌”“燃燒出入生的精彩和輝煌”這一句句諄諄教誨，營造了一種情與理有機(jī)統(tǒng)一的深廣意境，表達(dá)了“長者”對青年人的激勵鼓舞和殷切希望。
(2)全詩就語言而言，明快有力、辭義暢達(dá)、平中見奇，有些詩句哲理性強(qiáng)，意味深長，值得細(xì)細(xì)咀嚼品味。如：“我們的夢想，還掛在青青的葡萄架上叮當(dāng)作響”，寫出了青春夢想的青澀，還需要陽光的普照，時間的考驗；第三節(jié)連用五個“美在……?的句式，是“長者”在對青春的禮贊，更是長者經(jīng)過生活的積淀，歲月的雕刻后對青春的一種理性認(rèn)識，五個“美在……”高度概括了青春的特點——“熱情”“力量”“自信”“堅強(qiáng)”，還有“血脈里有崇高理想在流淌“，明快有力，淳厚精警。
(3)全詩用第二人稱的口吻，親切自然?；蚺疟取獙憽扒啻好涝跓崆?、力量、自信、堅
強(qiáng)”，或比喻——寫“人要活得像一團(tuán)火焰”，多種修辭手法的運(yùn)用意味深長，既寫出了青春活潑而有生氣的特點，又寫出“長者”寄予年青人的殷切希望，值得細(xì)細(xì)咀嚼品味。此外，全詩押ang韻，韻律優(yōu)美，讀起來朗朗上口。全詩情意真切，氣貫長虹，動人心弦，引人共鳴。就像一首青春之歌，催人奮進(jìn)。
（只要抓住一至兩個賞點，能作正確的賞析評價，符合情理，內(nèi)容具體，表達(dá)好即可。）
四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查（共12分）
22．(2分)B
23．（3分）物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原來形狀時產(chǎn)生的一種力。
24．（3分）①提取公因式法
②當(dāng)多項式的各項含有公因式時
③當(dāng)多項式的各項公因式是一個多項式時
25.（4分）參考示例：聽一番先生的教誨，翻一回老師的講義。
挽一回先生的臂彎，尋一遍老師的足跡。
（所填內(nèi)容能夠緊扣“老師”，與“感激”相關(guān)；句式、字?jǐn)?shù)與歌詞相同；第二句末盡量做到押韻。）
五、寫作能力考查（共60分）
26.略
