一、教學思路
以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務為目標。
二、教材分析
1、結(jié)構(gòu)板塊、設計：本冊教材共有三大部分：PartA ,PartB,PartC。其中PartA部分主要呈現(xiàn)的是重點詞匯和句型，是要求學生會聽、說、讀、寫；PartB部分的教學功能主要是四會單詞和句型的鞏固及其拓展運用，也是要求學生掌握的；PartC部分屬于選學部分。
2、 結(jié)構(gòu)板塊的改變：（1）教學內(nèi)容之前增加了Let’s start部分。本部分的教學功能是讓學生初步了解本單元的重點詞匯很句型，簡而言之，就是讓學生知道將要學習什么，對本單元的內(nèi)容有個大概的了解，并且教師可以運用這個部分引出新授課的內(nèi)容，例如單詞和句型。（2）在Let’s talk部分增加了Let’s try部分，這部分教學功能主要是培養(yǎng)和鍛煉學生聽的能力,教師要特別注意提醒學生在聽聽力的時候要仔細的觀察圖片，養(yǎng)成好的聽力習慣。
三、教學目標
1、 學生掌握四會單詞和句型，并且能夠運用到情境當中。
2、 了解部分文化信息，并且學唱學說簡單的英語歌曲和數(shù)來寶。
3、 根據(jù)字母結(jié)構(gòu)組合，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，在教師的引導下歸納出類似的字母組合發(fā)音，有助于對詞匯的積累。
4、 進入到五年級，將要達到課標的二級目標：能用簡單的英語互致問候，交換有關個人，家體和朋友的簡單信息；能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在同學的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。
四、教學方法和建議
1、詞匯教學(Let’s learn)
在每個單元中Let’s learn屬于最基礎的部分，所學習的單詞一定要做到能夠聽、說、讀、寫，并且能夠比較熟練地聽、說重點句型。在詞匯教學中為了避免枯燥，要根據(jù)所學的單詞、句型及學生的情況設計適當?shù)挠螒?，例如：拍蒼蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大小聲等。在詞匯教學中一定要注意不要孤立機械的教單詞，而要設計一定的情景，在語言中教單詞，要合理并充分運用課本提供的替換句型，鞏固所學的單詞和句子。
教學建議：
（1）首先可利Let’s chant，一些小游戲或歌曲等來進行熱身活動。一般可以采用簡筆畫、圖片來導入新知。然后出事單詞卡片來教學，其中包括齊讀、分組讀、個人讀，并進行拼讀；
（2）待學生讀熟后，師把這些新單詞，詞組運用到句子中，可做一些替換練習。其中可穿插一些游戲活動，如大小聲，我來蹲，藏卡片來練習單詞，并及時糾正發(fā)音。
（3）讓學生自己一問一答，師生互問，師另出示一些其它的相關圖片形式來鞏固。讓學生自己組織對話，也可運用到以前所學的單詞，詞組也復習以前所學知識。
（4）師小結(jié)這堂課所學知識，一起聽錄音，最后可讓學生自己試著自編一個chant。也可讓學生照樣子寫句子，主要是替換其中的新單詞，從而也提高學生的寫的能力。
2、句型教學（Let’s talk 、Let’s try）
在本部分教學中，除了讓學生進行機械式的語言操練，更主要的是根據(jù)教材內(nèi)容設計不同的任務型的活動，像pairwork,groupwork等,讓學生在活動中替換課本上的給出的句型，并且最終達到在實際當中靈活運用。
教學建議及方法：
（1）教授Let’s talk部分時，通常可以先帶領學生復習鞏固在Let’s learn部分中所學的單詞，特別是利用新增加的Let’s try了解學生對Let’s learn部分內(nèi)容的掌握情況。在學生對句子熟悉后，老師出示Let’s try，猜圖意，再讓學生聽錄音一次，并答題。聽錄音第二遍，核對答案。第三遍聽錄音，師邊放錄音邊講解（加以翻譯、糾錯）。學生改正，這既讓學生復習了所學知識，又有了練習機會，還鍛煉了學生的聽力能力。
（2）在復習的基礎上導入，呈現(xiàn)重點句型，展開形式多樣的問答練習，（師生、生生、小組與小組、男女等）。在大多學生熟練掌握了主句型的情況下再出示課本中的對話，例如學生同桌間展開練習，以小組為單位，練習后各小組推薦兩位同學上臺對話練習，也可根據(jù)所學單詞自編對話，評出優(yōu)秀組。比賽結(jié)束后，師生合作對話，復習鞏固該部分內(nèi)容。
2、閱讀教學（Read and write）
五年級上冊要求學生會書寫兩組句子，在語篇閱讀后能基本理解大意，完成填充句子等形式的練習，并能實際運用所學語言，要注意培養(yǎng)學生閱讀的習慣和一定的能力。
教學方法和建議：
1、 課前準備活動，復習Let’s learn和Let’s talk部分的主要詞匯和主要句型?？梢圆捎谜J讀單詞卡片和師生問答練習。
2、 呈現(xiàn)新知。老師可以先提出一個簡單問題（這個問題可以根據(jù)對話或短文而定），讓學生帶著這個問題快速閱讀。這個過程采用任務型教學方法。學生分小組合作，找出問題的答案。各小組匯報學習成果，老師給予評價和補充。
3、 操練與運用
（1）聽錄音跟讀（2）老師帶讀（3）齊讀（4）分角色讀（5）學生利用對話或短文中的內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)的套用、替換，分小組合作完成，各小組展示成果。
4、 鞏固
（1）學生抄寫文章中的重點句型。
（2）學生仿照句型自己寫。
4、語音教學（Pronounciation）
啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。學生掌握后帶動他們嘗試認讀還未學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，增強他們學習語音的成就感。
五，課時安排
單元 課時 周數(shù)
Unit1 12 3
Unit2 8 2
Unit3 12 3
Recyle1 4 1
Unit4 8 2
Unit5 12 3
Unit6 12 3
Recycle2 4 1
機動復習 8 2
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