往期回顧
作者：馬翠蘭
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在教育教學(xué)工作中，我不忘教育初心，牢記育人使命，為呂梁、孝義、孝中的英語(yǔ)教育教學(xué)做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我是唯一經(jīng)縣委常委會(huì)研究走進(jìn)孝義中學(xué)的教師，唯一一個(gè)超工作量的教師，是當(dāng)時(shí)外語(yǔ)教研組唯一的女教師，多年的超負(fù)荷高速運(yùn)轉(zhuǎn)是孝中史上史無(wú)前例的。由于身體的過(guò)度透支，我終于病倒了。甲亢放療術(shù)后變甲低，甲狀腺機(jī)能低下伴我終身。2002年，我乳腺癌三次手術(shù)，前兩次都是在周末做完手術(shù)，強(qiáng)忍著劇痛，周一就上班。2002年9月2日，第三次大手術(shù)后，一尺多長(zhǎng)的傷口好幾個(gè)月不愈合，我僅僅住院9天就上了班，不足一年共四次手術(shù)。并且，在山大一院進(jìn)行放、化療手術(shù)時(shí)，我都是利用節(jié)假日和休息時(shí)間，從未耽誤一點(diǎn)點(diǎn)工作時(shí)間。我以非凡的毅力和自我承受能力，成為了孝中史上的唯一。
2000年，馬翠蘭老師在舊孝中（現(xiàn)九中）工作留念
我全身心地投入教育事業(yè)，不知疲倦地忘我工作，卻無(wú)暇顧及我的小家庭，實(shí)感愧對(duì)家人和我的兩個(gè)子女。我們外語(yǔ)課的特殊性，有早讀、晚自習(xí)，我常常和我的孩子們見(jiàn)不上面。早晨去上早讀，不知他們吃飯了沒(méi)有。晚上等自習(xí)結(jié)束回去時(shí)，他們已經(jīng)睡著了。在孩子們不足三四歲時(shí)，我常把他們鎖在家里，女兒的臉腫得睜不開(kāi)眼，兒子出麻疹高燒至40°C以上，接近昏迷，可我顧不上，請(qǐng)鄰居蔡建華奶奶照料給孩子喝水，然后去上班。我舍小家顧大家，舍不得那一個(gè)個(gè)渴望求知的學(xué)生們。在“大”與“小”的天平上，我選擇了“大”，因?yàn)槲沂墙逃龖?zhàn)線上的一個(gè)老兵。有一次，女兒的腳化膿走不了路，我下了早讀課騎自行車送女兒去上學(xué)，等返回我的崗位時(shí)，教室里已坐滿聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，好在我有久經(jīng)沙場(chǎng)的歷練，使課堂生動(dòng)活潑，沒(méi)有絲毫差錯(cuò)，受到了大家的極高評(píng)價(jià)。無(wú)數(shù)次的公開(kāi)課、示范課也如此，均受到一致好評(píng)。
1985年，馬翠蘭老師年幼的兩個(gè)孩子合影留念
在培養(yǎng)青年教師的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持四要素：①示范。就是讓青年教師跟著自己去聽(tīng)講課，學(xué)教法。②指導(dǎo)。就是在青年教師每上一節(jié)課前，認(rèn)真細(xì)心地指導(dǎo)其備課。③跟蹤。就是跟蹤青年教師去聽(tīng)課，我每學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)課50—60節(jié)。④評(píng)課。就是課后講評(píng)、評(píng)課，手把手地教，面對(duì)面地講，揚(yáng)善進(jìn)取，指出成功部分，改進(jìn)不足部分。年輕老師們常說(shuō)：要向身經(jīng)百戰(zhàn)的馬老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何做人、做教師，馬老師高尚的人格魅力無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著我們。馬老師是我們的良師益友，工作上言傳身教，生活上關(guān)心備至，能與馬老師一起工作學(xué)習(xí)是我們最大的樂(lè)趣。
多年來(lái)，我心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)當(dāng)，懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)心，用自己的人格魅力，扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終堅(jiān)持培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。以身作則，示范引領(lǐng)，使他們個(gè)個(gè)成為教育教學(xué)的骨干教師、學(xué)科帶頭人。我非常熱愛(ài)我的教育事業(yè)，非常珍惜我的教學(xué)崗位。感恩在我最困難的時(shí)候，幫助過(guò)我的同事、鄰居、同學(xué)、學(xué)生、家長(zhǎng)，今生有您真好！
1992年10月，馬翠蘭老師（右二）與青年英語(yǔ)教師杜愛(ài)英在孝中秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上擔(dān)任終點(diǎn)裁判
授人玫瑰，手有余香。我常樂(lè)于助人，同志們誰(shuí)有困難我盡心盡力地幫助，外語(yǔ)組多位同事都來(lái)過(guò)我家改善生活，我展現(xiàn)自己最拿手的飯菜上桌。有的學(xué)生由于種種原因節(jié)假日回不了家的，我叫他們來(lái)家吃餃子，增強(qiáng)了濃濃的師生情。在我生病時(shí)，同事們和學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)看望，讓我感動(dòng)不已。同事情，代代情；師生情，永遠(yuǎn)情！
1992年10月，馬翠蘭老師（后排左二）與孝中英語(yǔ)組老師合影留念
在我工作的四十多年里，無(wú)論什么崗位，我都始終盡職盡責(zé)、腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，用心用情用力做好每項(xiàng)工作。
2003年，學(xué)校整體搬遷時(shí)，我和圖書(shū)室張秀芳、王惠玲三個(gè)女同志，硬生生地將好幾萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)裝進(jìn)麻袋，壓車搬至現(xiàn)校址。2004年，學(xué)校打造“山西省中學(xué)一級(jí)圖書(shū)館”，我和張秀芳、王惠玲、王桂蘭、王思榮等同志一起，在工作任務(wù)重、技術(shù)含量高的情況下，邊學(xué)邊干，加班加點(diǎn)，晝夜奮戰(zhàn)，圖書(shū)分類、編目著條、登記造冊(cè)、剔舊換新、排架流通等一系列工作，都做到了“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，為全校師生提供了一流服務(wù)。
2004年5月，馬翠蘭老師在圖書(shū)室快樂(lè)工作
2006年，學(xué)校初建檔案室時(shí)，收集資料十分艱難，種類繁多，復(fù)雜難分，但我從未妥協(xié)。那段日子里，我每天穿梭于校園的各個(gè)角落，馬不停蹄地去各處室、年級(jí)組督促收取相關(guān)資料，檔案室第一手資料大都出至本人。在此，我感謝學(xué)校的大力支持，感謝各部門(mén)的積極配合，感謝檔案室成員的齊心協(xié)力，并肩苦戰(zhàn)。在市檔案局人員的指導(dǎo)下，我們不厭其煩、一絲不茍地將已收回的資料分類、排序、編碼、打眼、裝訂、整盒、標(biāo)識(shí)、排架等逐項(xiàng)整理，建立了一個(gè)完整體系的檔案室，經(jīng)受了各級(jí)各類的檢查驗(yàn)收，均受到好評(píng)。
作為教育戰(zhàn)線上的普通一兵，我之所以能取得點(diǎn)滴成就，源于各級(jí)各類學(xué)校和各科老師的辛勤培育、諄諄教誨、熱心幫助和真誠(chéng)指導(dǎo)。特別是大學(xué)期間遇到的多位國(guó)家級(jí)名師；還有我初中未畢業(yè)、高中畢業(yè)后，就當(dāng)全科民辦教師（當(dāng)時(shí)掙生產(chǎn)隊(duì)工分，每日七分，一個(gè)勞動(dòng)日十分，年終分紅，一個(gè)勞動(dòng)日不足一元）和承擔(dān)聯(lián)校多項(xiàng)社團(tuán)工作的艱苦錘煉；還有歷史機(jī)遇給了我們跨四個(gè)年頭（1970年—1973年）的火紅年代的高中苦讀；還有學(xué)校幾度搬遷校址，我們自力更生建設(shè)校園留下的足跡，勤儉辦學(xué)開(kāi)荒種田留下的汗跡，學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)軍到基層鍛煉的印記，爭(zhēng)分奪秒發(fā)奮讀書(shū)的銘記；還有開(kāi)門(mén)辦學(xué)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的豐富經(jīng)歷等，都讓我終身難忘，終身受益。
1992年，我有幸參與籌備了孝義中學(xué)40周年校慶的全過(guò)程。2009—2011年，參與了孝義中學(xué)60周年慶典活動(dòng)的前期工作。今年，來(lái)參加孝義中學(xué)70周年校慶活動(dòng)，真是我一生的榮幸。孝中是我揚(yáng)帆啟航的地方，我和孝中密不可分，孝中就是我的家。
在此，衷心祝愿學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。在教育教學(xué)的新征程上，凝聚孝中力量，弘揚(yáng)孝中精神，全力推進(jìn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
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