一、學(xué)習(xí)目標：學(xué)會用因果分析法來分析材料，論證觀點。
二、課前學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、閱讀下面例子，對它進行簡要的評價。
論點：貧困也是一筆財富
“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。
優(yōu)點：_________________________________________________________________________
不足：_________________________________________________________________________
2、作文普遍存在的問題：
有一類考生，他們寫議論文時，只會提觀點和擺材料，通篇沒有個人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。（高考作文評審組）
由此可見：觀點＋材料＝作文的失敗
3、如何改變這種現(xiàn)狀？請讀下面例子。
【原文】記得《豬八戒照鏡子》的故事嗎?豬八戒掄起鐵耙，將映出自己那張丑臉的鏡子打得粉碎，結(jié)果每片鏡子中仍有自己丑陋的臉。豬八戒這種聞過則怒的做法實在是不可取的。
【評議】這段文字，是典型的“例子+觀點”，我們發(fā)現(xiàn)，事例的結(jié)果已經(jīng)告訴了我們，但對于打碎鏡子的原因卻沒有提到。
【改文】豬八戒之所以要打碎鏡子，無非是因為鏡子如實地照出了自己的丑陋，而這恰恰是他不愿意看到的，于是，豬八戒憤怒的掄起了鐵耙。這種不敢正視自己的缺點聞過則怒的做法實在不可取，我們需要的是聞過則喜的精神。既然容貌丑陋是客觀存在的，為什么不接受鏡子直觀真是的反映呢？并且，豬八戒完全可以在鏡子的指引下正確認識自己，甚至施粉黛，正衣冠，從其他方面彌補自己相貌上的不足。
【評議】這段修改文字，針對豬八戒打碎鏡子的結(jié)果，剖析了其原因及其正確做法，先敘后議。這種方法，我們稱之為：
。
4、什么是因果分析法？
世事變遷皆有因，因果聯(lián)系是普遍存在的，任何一種現(xiàn)象都不可能平白無故的產(chǎn)生。因此可以從因果關(guān)系上把論點和論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。
5、請看下面一段運用了因果分析法的文字，歸納因果分析法的步驟與作用。
放棄是一種智慧。作家馮驥才年輕時曾被選進市籃球隊，但技藝平平，毫無進展。接著他開始從事繪畫，然而奮斗數(shù)年也還是默默無聞。最終，他將目光投向?qū)懽?，從此名聲大振。為什么馮驥才能夠取得今天的成就？正是因為他懂得一次次的變通，一次次的放棄。有時理性地放棄前進的方向，來一個華麗的轉(zhuǎn)身，是一種人生的智慧，能有助于我們更好地走向成功。
因果分析法的步驟：
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作用：_________________________________________________________________________
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6、因果分析法邏輯思路：
標志性詞語：________________，________________；________________，________________；
________________ ，________________。
關(guān)鍵：_________________________________________________________________________
7、閱讀下列兩個例子
磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。
因此，磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。
左思為寫《三都賦》閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，《三都賦》轟動全城，一時洛陽紙貴。英國物理學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了十年，十年中，他不懈地努力，卻不斷地失??；不斷地失敗，卻又不懈地努力。十年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。
左思和法拉第，不同時代，不同國籍，不同的研究領(lǐng)域，為什么都在各自的研究領(lǐng)域取得了成功？因為他們都走了一條相同的道路——付出，無悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。由此可見，沒有付出就沒有成功。
思考：這兩個例子在用例方面有何共同點？在運用因果分析法時又有何不同點？
歸納：
三、課堂檢測
8、請在下面事例后，用因果分析法作簡要的分析，使論點和論據(jù)結(jié)合起來。
論點：知識就是力量。
五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時，立即給美國移民當局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因為對我們來說至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現(xiàn)代加強機械師。”
9、請在下面事例后，用因果分析法作簡要的分析，使論點和論據(jù)結(jié)合起來。
論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。
古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。
10、請在下面事例后，用因果分析法作簡要的分析，使論點和論據(jù)結(jié)合起來。
論點：貧困也是一筆財富。
“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。
四、課后練習(xí)
11、請在下面事例后，用因果分析法作簡要的分析，使論點和論據(jù)結(jié)合起來。
論點：放棄也是一種美麗。
一位老人在火車上不小心掉了一只鞋，在眾人的惋惜聲中，他毫不猶豫地將另一只鞋從窗戶扔出去，老人解釋道，這鞋無論多昂貴，對我已失去了價值，但撿到鞋的人還可以穿呢。
12、請在下面事例后，用因果分析法作簡要的分析，使論點和論據(jù)結(jié)合起來。
論點：自立自強。
11歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔起生活的重負。從讀高中開始，他把沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學(xué)。最終，洪戰(zhàn)輝被評為年度感動中國人物。
13、請在下面事例后，用因果分析法作簡要的分析，使論點和論據(jù)結(jié)合起來。
論點：勤能補拙。
就拿我國明代的張溥來說，他小時候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要
抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚天下的《五人墓碑記》。相反，仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進取，長大以后，他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”！
答案：1、優(yōu)點：觀點明確，論據(jù)豐富
不足：缺少議論，論據(jù)與論點就不能很好地結(jié)合?！驹u議】：這是很多寫議論文的同學(xué)常犯的一個毛病，他們以為有了好的事例、材料，就能寫好議論文，常常在引出論點之后列舉幾個例子，便以為大功告成，卻常忽視了一個重要的環(huán)節(jié)——就引用的材料進行必要的分析議論。議論文要擺事實，講道理。擺事實是手段，講道理才是目的。缺少分析議論，即使論據(jù)選擇不錯，也難以達到論證的目的，因為缺少分析議論，論據(jù)與論點就不能很好地結(jié)合。這段例文正是犯了這個毛病，對所舉事例缺少具體分析，使論點仍然是論點，材料仍然是材料，油水分離，未能融在一起，缺乏說服力。
3、因果分析法
5、因果分析法的步驟：
擺出論點；列舉事例；因果分析；重申論點
作用：使論點與論據(jù)形成一個有機的整體；增加論證的深度，增加文章的說服力，更能顯示出作者思維的縝密。
6、藍本P208（教師用書P379）
7、思考：多個事例一起用；分別歸因和集中歸因（或直接陳述原因和自問自答）
歸納：多個事例一起用時，可以“分別歸因”也可以“集中歸因”，集中歸因前最好用一句話總結(jié)前面的材料。
8、為什么錢學(xué)森一個人“任何時候都足以抵得上五個師”呢？還不是因為他的頭腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學(xué)理論和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)？還不是因為這些關(guān)于“原子能量”的“知識”足以增強一個國家的實力甚至改變整個世界、決定人類命運？
9、為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。
10、這些歷史名人都飽受貧苦的困擾，也正是幼時的貧困激發(fā)了他們的斗志，使他們更積極地去改變現(xiàn)狀，最終成就別樣的人生。由此看來，貧困并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人們奮發(fā)上進，這何嘗不是一筆財富呢？
11、正是因為老人毅然放棄了那只無用的鞋，才使得新鞋成雙；正是因為老人放棄了那只無用的鞋，人們才對老人的舉動肅然起敬。此時，誰能不承認，放棄其實也是一種美麗。
12、為什么洪戰(zhàn)輝能成為感動中國的人物？是因為他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天。因為自立自強，他感動了萬千國人。君子以自強不息。所以，唯有自立自強，方能收獲精彩人生。
13、為什么小時很“笨”的張溥后來能寫出傳世名作？因為他肯勤學(xué)苦練，這使他的文思變得逐漸敏捷起來，最終寫下了名揚天下的《五人墓碑記》，在文壇占有一席之地；而仲永雖然天賦出眾，但他后來不思進取，不能做到勤學(xué)苦練，因此，長大以后他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”!
由此可見，盡管先天智力因素的差異不可否認，但后天的勤奮則能彌補先天智力上的不足。
