(A)中國古代很早就有“驛寄梅花，魚傳尺素”之說，在人類文明發(fā)展史上，(
《戰(zhàn)“疫”書簡》共5輯。所列各篇，并非
17.依據(jù)上下文內(nèi)容及標點符號，選出文段中ABCD四處畫波浪線句子標點符號使用有誤的一項是(3分)
18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)
A.書簡是人類表達情感、傳遞信息的重要載體。
B.人類通過書簡傳遞情感，表達信息。
C.書簡是人類傳遞情感、表達信息的重要載體。
D.人類通過書簡表達情感，傳遞信息。
19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)
A.立錐之地
B.一席之地
C.一席之地
D.立錐之地
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)
食品到了“保質(zhì)期”就扔掉，這種人們習
21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(5分)
8月2日7時整，“天問一號”火星探測器3000牛發(fā)動機點火20秒；成功實施首次軌道中途修正。此前，“天問一號”已飛行9天17個小時，距離地球超過300萬公里。由于深空探測器長時間處于無動力飛行，微小的位置速度誤差會逐漸累積和放大?？蒲腥藛T根據(jù)探測器實際飛行軌道與設(shè)計軌道之間的偏差，進行對應的探測器姿態(tài)和軌道控制，確保探測器始終飛行在預定的軌道上。此次操控在修正軌道偏差的同時，還驗證了發(fā)動機在軌的實際性能。后續(xù)，“天問一號”探測器還將經(jīng)歷數(shù)次中途修正，6個多月后抵達火星。
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
唐朝一代明相狄仁杰，早年在并州都督府擔任法曹時，有一次，與狄仁杰同任法曹的鄭崇質(zhì)奉命要到很遠的地方去出差辦事，但鄭崇質(zhì)的母親此時正在生病，狄仁杰很為他擔憂，便主動向上司——長史藺仁基說明原因，請求代鄭崇質(zhì)前往。
藺仁基了解了情況后，不僅答應了狄仁杰，而且深為感動。因為那時，藺仁基與司馬李孝廉之間正鬧別扭，常常意見不一。藺仁基主動找到李孝廉說：“狄仁杰與鄭崇質(zhì)都是法曹。卻能主動將困難攬給自己，對別人給予體貼照顧，對照狄仁杰的高尚品行，我們難道不感到慚愧嗎？”從此，兩個人又和好如初，并且對狄仁杰給予非常高的評價：“狄公之賢，北斗之南，一人而已！”
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。狄仁杰、藺仁基二人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
參考答案及解析
1.B
2.C.“文章首段提出中心論點”錯誤，首段并沒有提出中心論點“漢字字序為什么從上至下”，而是只列舉了考古中字序的特點。
3.D.“書寫時要自上而下，閱讀時要自下而上”錯誤，根據(jù)第十段“骨板上多個段落閱讀次序的設(shè)定。一個完整骨板上，如有若干段卜辭，那么這些段落的閱讀是自下而上的”可知，“自上而下”是指閱讀多個段落時的次序。
4.A.“解決了區(qū)域性整體貧困問題”應是在“脫貧攻堅完成后”，見材料一“脫貧攻堅完成后將有1億左右人口脫貧、832個貧困縣全部摘帽，區(qū)域性整體貧困得到解決”，將未然理解成了已然。
5.B.于文無據(jù)，文中只提到“仍面臨需求增長、資源約束、結(jié)構(gòu)性矛盾等問題”這一現(xiàn)狀，并未分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根源。
6.根據(jù)材料一“脫貧攻堅完成后將有1億左右人口脫貧、832個貧困縣全部摘帽，區(qū)域性整體貧困得到解決”概括出有助于我國正在開展的脫貧攻堅任務(wù)的早日順利完成；
根據(jù)材料二“我國糧食安全的‘飯碗’已端穩(wěn)，也有自信、有能力面對全球糧食安全挑戰(zhàn)，然而，我國的糧食生產(chǎn)仍面臨需求增長、資源約束、結(jié)構(gòu)性矛盾等問題，隱憂仍在，必須在糧食安全問題上未雨綢繆”概括出有助于保障我國的糧食安全和減少糧食生產(chǎn)面臨的諸多問題的影響；
根據(jù)材料四“我們在過去幾十年，經(jīng)歷了一次營養(yǎng)轉(zhuǎn)型，從營養(yǎng)不足、饑餓到現(xiàn)在的超重、肥胖，各種慢性基礎(chǔ)疾病，像心臟病、糖尿病、癌癥……”概括出有助于減輕個人的疾病負擔；
根據(jù)材料四“健康飲食對減排、對氣候變化、對環(huán)境保護、資源保護也同樣重要，通過飲食轉(zhuǎn)型可以獲得健康和營養(yǎng)，也可以保護環(huán)境、延緩氣候變化，這兩個方向是一致的”概括出有助于保護資源、保護環(huán)境、保護地球。
7.B
8.①面對蘭花對自己生活的羨慕，豆花感到不安，不想因自己的優(yōu)裕讓豆花自卑。②蘭花收豆花菜錢，豆花一下子不適應，心里不舒服。③蘭花老遠就招呼豆花買菜，豆花無法選擇又不好意思砍價，心里憋屈。④看到蘭花背個袋子走路費力，豆花疏遠排斥，冷漠以對，不愿幫助。⑤蘭花除夕送菜還不要錢，豆花為自己的言行而羞愧。
9.①突顯人際關(guān)系和人物形象。豆花和蘭花在鄉(xiāng)下互相送菜，互不要錢，不計得失；在城里蘭花一心想把菜賣給豆花，愛自夸，豆花則心存芥蒂。②突出主題。在對比中說明在城里人們的生活因牽涉交易而復雜，在鄉(xiāng)下更重視人情，人際關(guān)系比較單純，給讀者提供認識價值。③結(jié)構(gòu)全篇。通過“城里”和“鄉(xiāng)下”生活的轉(zhuǎn)換對比，構(gòu)建全文的敘事結(jié)構(gòu)。
10.D（1）“準”作“問之”的主語，在其前斷開，排除BC；“終能”是個固定詞組，中間不應斷開，排除AC。
譯文：寇準與丁謂友好，多次認為丁謂有才而向李沆推薦，李沆不用丁謂?？軠蕟柪钽?，李沆說：“看他為人處事，可以讓他的職位居于別人之上嗎？“寇準說：“像丁謂這樣的人，宰相您能一直壓抑他使他居于別人之下嗎？”
11.A“文中真宗、仁宗都是謚號”錯誤，真宗和仁宗是廟號。
12.A“他應宰相之召，負責起草約束邊將的詔書”理解錯誤。原文“相府召試約束邊將詔書，既奏御，太宗甚悅”，李沆參加的是宰相組織的以起草詔書為試題的一場考試，而非實際起草詔書工作。
13.①中外：朝廷內(nèi)外；咸：都；茍：如果；緣邊：周圍。
譯文：朝廷內(nèi)外都認為靈州是兵家必爭之地，如果失去靈州，那么它周圍各州郡都無法守住。
②枝葉：指瑣碎的空話；居位：任職；莫：沒有誰；干：請求，干謁。
譯文：言談中沒有瑣碎的空話，任職時謹慎細致，行動上遵守規(guī)章制度，沒有人能靠私情去請求他。
參考譯文：
李沆，字太初，沼州肥鄉(xiāng)人。太平興國五年，中進士，任將作監(jiān)丞、潭州通判，升任右贊善大夫。宰相府召他考試寫約束邊將的詔書，呈奏御覽，宋太宗看后很高興。雍熙三年，太宗說：“李沆、宋湜，都是有才能的人。”一并授他們右補闕、知制誥。李沆職位最低，特別升其職于上。宋真宗即皇位，任命李沆為戶部侍郎、參知政事。一天晚上，真宗派人持他的手詔想冊封劉氏為貴妃，李沆當著使者用蠟燭燒掉詔書，附帶讓使者捎去自己的奏議：“你只說李沆認為不行?！盎实鄣倪@個主張就此停辦了。真宗因李沆沒有秘密奏折，對他說：“別人都有秘密奏折，唯獨你沒有，為什么？”李沆回答說：“我蒙皇恩授以宰相職，公事就公開說明，何必用秘密上奏的方式？”當時李繼遷反叛朝廷已很久，朝廷內(nèi)外都認為靈州是兵家必爭之地，如果失去靈州，那么它周圍各州郡都無法守住?；实巯蚶钽煸儐?，李沆說：“李繼遷不死，靈州終將不是朝廷所能擁有的。不如派使者秘密傳令給各州將領(lǐng)，讓他們各自率領(lǐng)軍隊和百姓撤出城堡而歸集一處，如果這樣，那么關(guān)右的百姓就能休養(yǎng)生息了?！睕]有立即采納李的建議，靈州陷落了。李沆任宰相，王旦任參知政事。契丹與宋和親，王旦問這怎么樣，李沆說：“好當然是好事，然而邊疆的憂患平息后，恐怕皇上漸漸產(chǎn)生奢侈放縱的想法。”王旦對此不以為然。李沆又每日把各地發(fā)生的水、旱、盜賊等事件上奏真宗。李沆死后，宋真宗認為契丹已經(jīng)修和，于是封禪泰山、祭祀汾陰，沒有閑停下來的時日?？軠逝c丁謂友好，多次認為丁謂有才而向李沆推薦，李沆不用丁謂?？軠蕟柪钽?，李沆說：“看他為人處事，可以讓他的職位居于別人之上嗎？“寇準說：“像丁謂這樣的人，宰相您能一直壓抑他使他居于別人之下嗎？”李沆笑著說：“將來你后悔，就會想起我的話。”寇準后來被丁謂排擠，才信服李沆的話。景德元年七月，李沆去世，終年五十八歲。朝廷贈李沆太尉。宋仁宗登皇位，詔令李沆的靈位在宋真宗的廟庭中附帶享受祭祀。李沆性格直爽誠信，言談中沒有瑣碎的空話，任職時謹慎細致，行動上遵守規(guī)章制度，沒有人能靠私情去請求他。他在封丘門內(nèi)建有宅第，大廳前只容許有馬打轉(zhuǎn)的地方。有人說這太狹窄，李沆笑著說：“這住宅要傳給子孫，這里作為宰相官署的大廳確實小了，作為太祝、奉禮官的大廳已經(jīng)夠?qū)捔?。”李沆死后，有人向朝廷推薦梅詢說他可用，宋真宗說：“李沆曾說他不是君子。”
14.C
15.①急切。前兩句寫受命戍邊，軍情經(jīng)濟，詩人心情急切，馬不停蹄，飛赴戍守之地。②低沉。三至六句寫離家漸遠，詩人深味羈旅行役的奔波辛苦，無限思念親人的惆悵感傷，情緒低沉。③激昂慷慨。最后四句寫詩人暫時拋卻個人私情，以大義為先，毅然選擇慷慨報國，豪情滿懷，情緒激昂。
譯文：
驅(qū)趕著馬，奔騰不息；君命在身，哪怕太陽已經(jīng)落坡了，仍要馬不停蹄。風中婆娑搖曳的樹，多像步履翩翩的佳人呀；但軍情緊急，豈容兒女情思縈繞，此刻內(nèi)心是多么惆悵啊。奔波勞苦，餐風露宿，是天涯羈旅之人最難熬的時刻。然則丈夫立于世間，當應頂天立地，怎么能考慮小我的得失呢？男兒沉默是金，應當揮劍疆場，怎可碌碌無為于田壟之間呢？
16.（1）回朕車以復路兮及行迷之未遠（重點字：朕）
（2）唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息（重點字：燥）
（3）英雄無覓孫仲謀處
17.C
18.A
19.B
第二組，突如其來：突然發(fā)生。不期而至：事先沒有約定而意外到來。疫情到來，“突然”更合適，填入“突如其來”。
第三組，涇渭分明：意思是涇河水清，渭河水渾，涇河的水流人渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。自成一格：意思是指形成自己獨特的風格。從下文內(nèi)容可知，文意并不強調(diào)風格，而是內(nèi)容。“涇渭分明”與下文“你中有我，相互包含”形成對照，填入“涇渭分明”。
第四組，如沐春風：像坐在春風中間，比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶，就像受到春風的吹拂一般。見字如面：見到字就如同見到本人?？吹竭@些字的內(nèi)容，就像我當面跟你說話一樣。見字如面更符合“閱信”的內(nèi)容，填入“見字如面”。
20.①其實也在造成一些食品浪費；②食物的品質(zhì)和味道最好；③采用這種保質(zhì)期的標示方式。
21.8月2日7時整，“天問一號”火星探測器成功實施首次軌道中途修正，修正了軌道偏差，并驗證了發(fā)動機在軌的實際性能。
22.這是一則材料作文。材料內(nèi)容為狄仁杰擔任并州法曹時，同僚鄭崇質(zhì)要到很遠的地方公干，但是他的母親年老多病。狄仁杰去見并州長史藺仁基，請求代替鄭崇質(zhì)出行。藺仁基非常感動，聯(lián)想到自己與司馬李孝廉之間的不和，深感慚愧，主動與李孝廉和解。他還經(jīng)常對人稱贊狄仁杰道：“狄公之賢，北斗以南，一人而已?！焙笫浪煊谩岸纺弦蝗恕北扔魈煜陆^無僅有的人才。在材料中，狄仁杰能夠主動將困難攬給自己，對別人給予體貼照顧，急人所急，為他人著想，主動幫助別人，這種助人為樂的品質(zhì)值得我們學習。
藺仁基作為上司，不僅答應了狄仁杰，還深受感動，和有矛盾的李孝廉主動和好，這種深明大義，認可別人優(yōu)點，有錯就改的品質(zhì)也值得我們學習。
兩個人各有優(yōu)點，選取感觸最深的一個，圍繞他的品質(zhì)來寫作文。要注意形式是發(fā)言稿。
參考立意：
助人為樂；
與人為善；
善心長存；
渡人即渡己，助人亦助己；
見賢思齊等等。
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