追源課本
《氓》運(yùn)用疊字(如“蚩蚩”“漣漣”“晏晏”“旦旦”)、蟬聯(lián)句式(如“抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲”“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”)、對(duì)偶句(如“以爾車來，以我賄遷”“淇則有岸，隰則有泮”)等靈活的語言形式，形成了詩(shī)歌獨(dú)特的語言風(fēng)格，增強(qiáng)了詩(shī)歌的旋律美、音樂美?！恫赊薄愤\(yùn)用以薇起興的手法，加上章法、詞法上重疊復(fù)沓，使內(nèi)容和情趣都得以層層鋪出、漸漸深化，增強(qiáng)了作品的音樂美和節(jié)奏感。
古代詩(shī)歌的語言特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸；有的絢麗多彩，有的質(zhì)樸無華；有的明快爽朗，有的含蓄蘊(yùn)藉，言此意彼；有的平易淺近，有的險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)其語言，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。
對(duì)接高考
鑒賞詩(shī)歌語言是古代詩(shī)歌閱讀中的重要考點(diǎn)之一。
一、常見題型
1．這首詩(shī)在語言上有什么特點(diǎn)？
2．這首詩(shī)具有怎樣的語言風(fēng)格？
3．談?wù)劚驹?shī)的語言藝術(shù)。
4．這首詩(shī)有××的語言風(fēng)格，在某句(或整首詩(shī))中是怎樣體現(xiàn)的？
二、解題方法
1．從特殊字詞切入，推敲語言風(fēng)格
(1)從字詞的功能著手。名詞、動(dòng)詞、形容詞，這三類最為常見的詞語，是構(gòu)建詩(shī)歌語言風(fēng)格的主要支撐。
如王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”詩(shī)中出現(xiàn)了“空”“新”“明”“清”等形容詞，營(yíng)造了一種清新、靈動(dòng)的氛圍，給讀者以純凈、淡雅之感。這便體現(xiàn)出王維“詩(shī)中有畫”的創(chuàng)作特點(diǎn)。
(2)從字詞的色彩味道著手。字詞的色彩指在具體的詩(shī)歌語境中，字詞所體現(xiàn)出來的褒貶、雅俗等意義。字詞的味道指?jìng)€(gè)別字詞在詩(shī)歌中所具有的固定特征。
如杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”在這首詩(shī)中，“蕭蕭”一詞帶有明顯的“悲涼”味道，而“獨(dú)”又將這種情感升華到了一個(gè)新的高度。
(3)從字詞的韻律音節(jié)著手。作品的韻律是作者內(nèi)心情感的直觀表達(dá)。
如李清照《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”疊字的使用不但增強(qiáng)了韻律感，也營(yíng)造了一種清冷悲涼的氣氛，展現(xiàn)出凄切哀傷的語言風(fēng)格。
2．從藝術(shù)手法入手，感知語言風(fēng)格
為了增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)特色，詩(shī)人往往要使用藝術(shù)手法，特別是修辭手法。其中，比喻、擬人和夸張的修辭手法最為常見。
比如，王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩句，巧妙地運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了水的清澈和山的肅穆。再如，李白《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句，運(yùn)用夸張的修辭手法，讓讀者宛若目睹了瀑布的恢宏氣勢(shì)，一股豪邁飄逸之風(fēng)從字里行間自然地飄散出來。
3．從典型意象入手，品讀語言風(fēng)格
意象承載了作者深厚的情感，所以在對(duì)意象的使用上，作者往往是有選擇性的。這里所說的“有選擇性”，是選擇與作者自身的寫作風(fēng)格相關(guān)的典型意象。
比如，王維筆下的“云、月、鳥”已經(jīng)成為他的寫作標(biāo)志。他筆下的“云”，有白云、孤云、暖云、停云、暮云、浮云、春云、黃云、歸云、鄉(xiāng)云等，如“唯應(yīng)見白云”“坐看云起時(shí)”，縱橫交織，形成了王維詩(shī)清新淡雅的語言風(fēng)格。
答題步驟：
第一步：敘——用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。(一般有清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)潔洗練等)
第二步：析——用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。
第三步：評(píng)——指出表達(dá)了作者(或所刻畫的形象)怎樣的感情。
三、特別注意
1．關(guān)注、熟知重要詩(shī)人的語言風(fēng)格。
2．關(guān)注詩(shī)歌本身的語言風(fēng)格。首先要清楚常見的語言風(fēng)格有哪些，然后逐一去比對(duì)，即可得出結(jié)論。
3．關(guān)注題干的提示信息。題干中如已經(jīng)指出風(fēng)格特點(diǎn)，我們只需從用詞、手法、表意等方面分析哪些地方能體現(xiàn)該風(fēng)格即可。
即時(shí)對(duì)練
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。
秦風(fēng)·無衣
豈曰無衣？與子同袍①。王于興師②，修我戈矛。與子同仇！
豈曰無衣？與子同澤③。王于興師，修我矛戟。與子偕作④！
豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！
注①袍：長(zhǎng)衣。行軍者日以當(dāng)衣，夜以當(dāng)被。②興師：出兵。③澤：通“”，內(nèi)衣，指今之汗衫。④作：起。
1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()
A．全詩(shī)共三章，均以“豈曰無衣？”落筆，在反復(fù)詠唱中強(qiáng)化了反詰的語氣和語意，催人奮進(jìn)。
B．或同穿一“袍”，或同穿一“澤”，或同穿一“裳”，是說明百姓們從軍時(shí)貧窮“無衣”，反映了他們悲憤哀怨、無可奈何的感情。
C．“王于興師”——秦王要發(fā)兵了。為王而戰(zhàn)，就是為國(guó)而戰(zhàn)，古代人的國(guó)家觀念強(qiáng)烈，為君就是為國(guó)。
D．全詩(shī)敘寫了出征前戰(zhàn)友相互勉勵(lì)的情形，抒發(fā)了團(tuán)結(jié)友愛、共御外侮的壯志豪情。
答案B
解析 應(yīng)該是表現(xiàn)了百姓們寧可“同袍”“同澤”“同裳”也要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，共同殺敵，誓死衛(wèi)國(guó)的精神。
2．該詩(shī)每章的開頭形式相同，只變換幾個(gè)字，這屬于什么藝術(shù)手法？有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案 屬于重章疊句的手法。它形成了回環(huán)往復(fù)的音樂美，同時(shí)強(qiáng)化了詩(shī)歌的情感。由于更換了詞語，內(nèi)容更加豐富，詩(shī)意得到發(fā)展。每章第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的情景。
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。
芣苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言⑦之。
注①選自《詩(shī)經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢：車前草，可食。②薄、言：都是語助詞，無實(shí)義。③有：得到。④掇：摘取，拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦：把衣襟掖在腰帶間裝物。
3．《詩(shī)經(jīng)》使用了賦、比、興手法，本詩(shī)使用的手法是________。
答案 賦
4．前人讀這首詩(shī)說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。
答：________________________________________________________________________
答案 婦女們呼朋引伴，在田野上邊采野菜邊唱歌，一棵棵地采，一把把地捋，手提衣襟來兜，滿載成果而歸，一派歡快的勞動(dòng)景象。
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桃 夭
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。
桃之夭夭，有②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。
注①歸：出嫁。②(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的樣子。
5．請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。
答：________________________________________________________________________
答案 全詩(shī)以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。
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滿江紅·送李正之提刑入蜀①
辛棄疾
蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。
兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶。
注①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。
6．清人陳廷焯在《白雨齋詞話》中評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋。
答：________________________________________________________________________
答案 ①本詞整體風(fēng)格豪放，但又收放自如，時(shí)有柔和(平和，緩和，細(xì)膩)之筆。
②比如上闋“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”氣勢(shì)雄奇，下闋“要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬山山色”“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月”意境宏闊，皆是典型的豪放之筆，堪稱“龍吟虎嘯”。
③比如上闋“還自嘆中年多病，不堪離別”低回婉轉(zhuǎn)，下闋“正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶”清麗雋永，皆堪稱“和緩”。
解析 首先要準(zhǔn)確理解陳廷焯兩句評(píng)論的意思。“龍吟虎嘯”形容聲音宏大或叱咤風(fēng)云的氣勢(shì)。這里指詞的聲律豪放峭拔，“和緩”有平和、緩和之意。兩者在詩(shī)詞語言和表達(dá)技巧上是兩種截然不同的風(fēng)格。結(jié)合對(duì)本詞的理解，典故和建功立業(yè)與勸慰的情感是豪放而大氣的，而作者對(duì)自己身世及友人的不舍就顯得細(xì)膩而和緩了。
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雨余小步
[清]王夫之
蓮花蓮葉柳塘西，疏雨疏風(fēng)斜照低。
竹籜[注]冠輕容雪鬢，桃枝杖滑困春泥。
垂虹疑飲雙溪水，砌草新添一寸荑。
不擬孤山閑放鶴，鵓鳩恰恰向人啼。
注籜(tuò)：竹筍上一片一片的皮。
7．本詩(shī)風(fēng)格清新，其“清新”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①語言清爽。用語不事雕琢，明白曉暢，如“蓮花蓮葉”“疏雨疏風(fēng)”“垂虹疑飲雙溪水”等。②景物清新。柳塘蓮葉、彩虹飲水、砌草柔美等描繪出雨后景物的清新自然。③情感輕松。雨余小步，見美好春景，落寞中暫得輕松愉悅。
解析 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語言風(fēng)格的能力。題干明確指出了本詩(shī)的風(fēng)格是“清新”，故可從用語、意境、思想內(nèi)容等方面進(jìn)行分析。從用語上看，本詩(shī)用語清新，不引經(jīng)據(jù)典，不深刻古奧，不事雕琢，有輕快自然之感；從意境上看，全詩(shī)緊扣“雨余”著筆，描寫“蓮”“柳”“竹筍”“砌草”等景物，清新自然；從思想內(nèi)容上看，詩(shī)人寫自己在雨后美景中散步時(shí)的所見所聞，情感輕松愉悅。
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