陶中軍
說起班級管理這個話題，大家都會說這是老生常談的問題，那只是一部分人的認識而已，從我管理班級的經(jīng)驗來看，這雖是一個老的話題，但并不是一個過時的話題。我所說的嚴與愛是兩方面的意思，并不是說嚴就失去了愛，愛就失去了嚴，這個嚴是嚴厲而要有個度，既要嚴的讓學生怕你，又要讓學生想你。而愛既要讓學生知道老師在關(guān)心愛護他，又讓學生明白這個愛是事出有因的，并不是憑空的去愛，也是有嚴的一面。這個嚴和愛要辯證的去看，在嚴中有愛，在愛中有嚴，他是相輔相成的。
一個好的園藝工程師，他的任務就是修剪一些花草的枝枝葉葉，給他們施施肥，讓他們著壯成長，不讓它們在生長的過程中出現(xiàn)一些偏差，而影響了美觀。一個好的班主任就好比是一個好的園藝工程師，他的任務就是教育學生在學習的過程中，在掌握技能和成人的過程中不要走彎路，而誤入岐途，毀了自己的一生。
正因為如此，作為班主任要在與學生交流的這些方面多下點功夫，很好的了解自己的學生，了解他們的特點，他們的個性，他們的特長和興趣愛好，以及他們的家庭背景。這樣才能避免在處理一些問題時不了解情況而出現(xiàn)專橫武斷，傷了學生的心。只有知道了自己的學生都是些什么樣性格特點，才能在管理班級的過程中嚴愛相加。對待什么樣的學生要嚴厲，對待什么樣的學生付出一定的愛心，這樣才能區(qū)別開來，才能使學生信任你，有什么樣的問題，有什么樣的心事都要找你來談，而不是對你敬而遠之，避而不談。
我?guī)н^的幾屆學生反饋回來的信息是，剛開始接手班主任工作時，給大家的第一印象是厲害，同學們都很害怕。每個人做任何事都小心翼翼不能有絲毫的怠慢，生怕出現(xiàn)什么差錯。表現(xiàn)好的學生心里很坦然，越發(fā)更加嚴格要求自己，而平時表現(xiàn)差的學生心里壓力很大，就是在課堂上也是看著老師的眼色行事，我稍一變臉有部分就很緊張，生怕抓住他什么把樣柄而被叫到辦公室，就是偶爾出現(xiàn)一些小問題來到辦公室也是心驚膽戰(zhàn)。曾經(jīng)有個別家長也給我說過這樣的話，說我的面相不善，很厲害，使他的孩子很害怕。這不假也許我給學生的第一印象就是這樣的，首先在班級管理這方面我不認為這是壞事，第一印象給一些調(diào)查皮搗蛋學生造成一種威懾力，使他們不能有絲毫的懈怠，而努力地去改變自己。不過同事評價我是一個很憨厚，誠實的人。
實事證明我的做法是對的。隨著時間的推移，師生之間的交流增多，彼此之間相互也熟悉了，學生自己不但改變了許多，對老師也有了新的認識，感覺到這個老師其實很好相處的，對他們也很好，事事處處為他們著想，不但在生活上關(guān)心他們，在學習上也關(guān)心著他們，時間久了，有相當一部分學生也主動找老師來談心，這樣更加深了師生之間的友情，到后來有些學生在家長面前不敢說、不愿說的話也找老師來談，心里有什么解不開的結(jié)主動找老師咨詢，這樣我們的關(guān)系更加融洽了，同學們也明白了老師的良苦用心，為了給老師增光，他們事事都不要老師操心，只要學校安排的任務都能搶先完成。就連學校安排外出的勞動任務也都由班干部同學負責組織同學們積極的去完成了，并且取得了良好的成效。這是不是嚴愛結(jié)合的結(jié)果。所以說在班級管理中既要嚴厲，又要付出一定的愛心，這樣才能收到事半功倍的效果。
我舉一個事例可以說明這個問題，曾經(jīng)我班有一個學生，最早，她是女生中間最活躍也是最皮的一個，事事與老師做對，上什么課都不聽與老師找別扭，我也曾經(jīng)很嚴厲的批評過，但效果不是很好。通過長時間的接觸后，并與之多次談心，才找到了問題的結(jié)癥，原來是家長重男輕女思想嚴重，回家以后父母總是在各個方面都偏向她的弟弟，這樣導致了她自己的心里不平衡，于是自己也就失去了信心，對什么事都抱著無所謂的態(tài)度。了解到這種情況后，我主動與她進行交流，給她做思想工作，樹立自信心，讓她明白要想被人看得起，首先自己要看得起自己。通過不斷的努力，進一步的交流，她也漸漸明白，要想得到別人的認可，那就要靠自己去努力去奮斗。斗轉(zhuǎn)星移，馬上就要畢業(yè)了，她自己也改變了很多，令我沒有想到的是在畢業(yè)前，全校搞了一個《青春的旋律》文藝匯演，她主動要求承擔班里的演出任務并進行自編自導帶領(lǐng)全班同學去演出，取得業(yè)余班級第二名的成績，自己也獲得個人編排優(yōu)秀節(jié)目獎。更令我沒有想到的是在發(fā)獎的時候，全班同學把我捃到臺子上抱頭痛哭，并且唱出《父親》這首歌，在歌聲結(jié)束時由她帶頭全班同學喊出了：老爹爹，謝謝您！您辛苦了！這聲爹爹傾注了多少愛、傾注了多少心血呀。
在帶班的過程中發(fā)生過這樣一件事讓我至今不能忘記。在去年春季的一天，幾個學生邀請我去參加一個聚會，我問什么事，大家都不告訴我，對我保密，等到地方后一看全班學生都在，我有點莫名其妙，突然全班同學齊聲唱起了生日歌，我一下才反應過來，原來那天是我的生日，全班同學一起給老師過生日。我特別感動，就連平時一說話就臉紅的學生、甚至以前狠狠批評的過學生都主動來祝我生日快樂！那晚是當老師以來又一個不眠之夜，學生們的祝愿和祝福讓我興奮了很久，辛勤的付出又一次得到了回報。大家說說，如果不是嚴和愛的教育，能得到同學們衷心的愛戴嗎？
兩年很快，雖說他們現(xiàn)在畢業(yè)了，都有了自己的工作，有了自己的收入，但他們還是時時刻刻記得我這個老師，過幾天就有同學們來辦公室探望，或時不時發(fā)個短信來問候一下，惹的我們辦公室同事都很眼熱。就連遠在外地就業(yè)的學生也通過QQ或郵箱發(fā)信息向老師問好。這就是嚴和愛的結(jié)果。
在我班還有一個學生，他的改變是令所有人都沒有想到的。尤其令他的媽媽也想不到。這是一個性格孤僻、又不講衛(wèi)生的學生，不善于和同學交往。記得第一次開家長會，所有學生的家長都到了，唯有他的家長沒有到，打電話后才知道他根本就沒有告訴自己的家長。問其原因，他就是不想家長知道有這么回事。通過與家長的聯(lián)系溝通才知道，他已經(jīng)幾年都沒有和自己的父母說過一句話，并且沒有吃過一頓父母做的飯，每天回去父母做的飯不吃，自己重新做，吃完后收拾完后才去上學，并且做農(nóng)活時也是一個人做自己的，從不和家人甚至是別人合作。了解到這些情況后，我找這個學生談了一次話，發(fā)現(xiàn)他很封閉，從不把自己的心事告訴別人，自己想怎么做就怎么做，也不受人的約束，勞動能力很強，但生活能力很弱，交際能力也很弱，在班里老是同學嘲諷的對象。觀察了一段時間后，發(fā)現(xiàn)每次打掃衛(wèi)生都很積極，也樂于不聲不響地把別人的任務也完成了。通過這次發(fā)現(xiàn)后，每次在衛(wèi)生結(jié)束都找適當?shù)臅r機表揚一下，或叫到辦公室加以鼓勵，漸漸地有所變化了，正好在這個時候?qū)W校安排了一次全校性的植樹活動，勞動任務重，勞動強度大，三天的任務要在兩天內(nèi)完成。于是把三天的任務按兩天分配下去，因為班內(nèi)男生少女生多，為了讓力量分配均衡，把男女生進行了搭配，剛開始與他在一組的女同學都不愿意和他一起勞動，在我的高壓政策下要求必須在一起勞動，可是通過半天的勞動后那部分不愿意和他一起勞動的女生反而一致要求在一起勞動。究其原因，他在勞動時從不偷懶，別人休息時他不休息，他們一組的勞動進度比其他的進度要快的多。利用休息的間隙，我在全班同學面前表揚了他，他表現(xiàn)出了不好意思，一看他的反應就知道他也喜歡與同學們在一起，只是長久的性格因素使得他不敢與同學們交往，隨后我又多次的表揚了他，鼓勵他多與同學來往，漸漸他的性格開朗了，之后又多次找他談話，讓他不要封閉自己，敞開心扉大膽的與同學交往，為了不傷他的自尊心，讓班內(nèi)的同學主動與他交往，趁熱打鐵正好利用期中考試結(jié)束開家長會的機會，又一次讓學生本人通知家長來開家長會，這次他的家長來了，并且之后我們又進行了交流，他的媽媽欣喜的告訴我說，我的兒子變了，變的我都認不出來了。
總之，作為班主任，在班級管理的過程中，“嚴”“愛”相加，才能帶出一個優(yōu)秀的、團結(jié)的、和諧的集體。只有嚴與愛才能使學生更加尊重和信賴你。
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