情真意切引共鳴
——感情真摯
文章是感情的產(chǎn)物?！案星檎鎿础币罂忌谧魑闹心軌蜃匀坏乇磉_真情實感，使感情的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。要做到“感情真摯”，就必須真實地記錄自己的情感歷程，真實地抒發(fā)自己的生活感悟，真實地表現(xiàn)自己的審美情趣，做到有感而發(fā)，緣情、緣事、緣理而發(fā)。
從閱卷角度來看，“感人心者，莫先乎情”，那些既注意內(nèi)容充實，又注意強化情感及文采意識，或使敘述飽含深情，或使議論表達真知灼見的作文總是受到閱卷老師的青睞。然而，“為文而造情”是當(dāng)今中學(xué)生作文時普遍存在的毛病。許多考生寫作時還不知情為何物，心中毫無真情真意，就強裝有情有意。作文在情感的表達上存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）感情平淡乏味。這種作文主要表現(xiàn)為手法單一。比如文章一敘到底，缺少生動形象的描寫、深刻精辟的議論、真摯熱切的抒情，讀來味同嚼蠟。
（2）感情虛假失真。由于閱歷少，對所經(jīng)之事又感受不深，有些考生只好“為文造情”，致使文章有虛情假意之感。
（3）感情夸飾失度。有的考生對某事雖有深刻強烈的情感體驗，但由于沒有掌握一定的抒情技巧，出現(xiàn)了小題大做、大詞小用等情況，從而削弱了文章的表達效果。如某篇高考作文寫自己的老師：“她的微笑如廬山瀑布般飛揚，讓我們來不及捕捉。”這個比喻和表述就顯得相當(dāng)做作，太夸張，表達的感情不真實，不自然。
（4）感情消極低沉。有的考生過分地渲染消極灰色的情感，使文章感情消極頹廢。如某考生寫高三畢業(yè)與老師分別時的場景：“這時，她的眼中流露出無盡的悔恨，連臉色都暗淡了許多。我們從中讀到了人生的無常，讀懂了她的良苦用心?！边@里的“讀到了人生的無常”，就明顯格調(diào)不高，有些灰暗。
感情真摯的源頭活水
（一）用心感悟，體察真情
羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活中到處都有美，生活中也到處都有感人的事情，我們只要用心去感悟，去領(lǐng)會，就會發(fā)現(xiàn)那些動人的美景、感人的片段。身邊的美景很多，要注意從視覺、聽覺、觸覺等角度仔細(xì)體悟；身邊感人的事情也很多，要注意將自己置于具體的場景之中，感悟其中的真情，寫出內(nèi)心的真實感受。如果這些動人的美景、感人的故事能夠融入自身的情感進入作文，定會博得閱卷老師的青睞。
下面是高考廣東卷優(yōu)秀作文《走進香山之中》中的片段：
走上香山的林間小道，踩著落葉吱吱作響，微風(fēng)吹動，一片片綠的、黃的、紅的樹葉（從視覺的角度描寫）輕飄飄地落下，帶著自然的清新味道。（從嗅覺的角度描寫。）香山的土地是那么柔軟，踩上去如同踩在一塊海綿上（從觸覺的角度描寫），時不時浸出一點水來，使鞋子沾滿土的氣息。落葉鋪在地上，形成一道火紅的小徑，待秋冬一過，它們化為養(yǎng)料，化作春泥，使香山的樹長得更加茂盛，也讓這里的風(fēng)景更加美麗。
…………
天氣不似預(yù)期，天空中風(fēng)起云涌，樹葉沙沙作響。（從聽覺的角度描寫。）雨，毫無預(yù)兆地下了起來，香山中的花果清香、叢林氣息霎時間融入雨水中。人們似乎在雨水中更能走近自然，感受它的愛。當(dāng)你也隨我撐起雨傘走上半山腰，再俯視山下的樹林，雨模糊了它們，卻給它們帶來一場美麗的交響樂，也給它們繪制出一幅美麗的油畫。（從俯視的角度描寫，并展開聯(lián)想，緊密聯(lián)系生活。）這等美景在電視與電腦中是體驗不來的，因為這里還有自然的氣息與自然的聲音。
第一段從視覺、嗅覺和觸覺的角度具體生動地描寫了香山的落葉、土地，給人身臨其境之感；第二段視聽結(jié)合，和生活中的“交響樂”“油畫”相聯(lián)系，細(xì)致地描繪了香山的秋雨景象，同時又寫出了香山叢林的氣息，表現(xiàn)出作者對自然的深刻的洞察力。作者在描寫自然景觀時，注意遠(yuǎn)近、俯仰的順序，調(diào)動多種感官繪形、繪聲、繪色，恰當(dāng)?shù)剡\用擬人的修辭手法，同時聯(lián)系自己的生活實際，融入自己的主觀情感，讓自然之景帶上自己的主觀色彩，從而博得閱卷老師的認(rèn)可。
在描寫自然景物時還可以穿插人物的活動，這樣會使文章內(nèi)容更加豐富。如高考江蘇卷優(yōu)秀作文《農(nóng)之月令》中的片段：
踩死它？哪能呢！莊稼人講求佛性，相信生死來去自然，打擾不得。（表現(xiàn)老人的心態(tài)。）奶奶年紀(jì)大了，卻從不忌憚死亡?！捌呤?，八十四，閻王不請自己去?！备髁艘惠呑樱棠叹褂行┛吹赖拇笾腔哿?。
小孩自然沒有這般境界。（點明孩子的特征。）從桑葉腋間墜出的桑樹果子，一大把一大把的，由青幽幽、黃澄澄、紅撲撲、紫瑩瑩，逐漸變得晶瑩透亮，烏紫烏紫的，像黑玉。（從色彩上描摹桑葚。）桑葉伸伸展展，桑葚清清涼涼地在蔭涼下偷樂。小孩真饞！一個孩子像貓一樣攀上樹，吊彎樹枝，底下的小孩便忙著摘桑葚。（形象的動作描寫。）最終吃到嘴唇發(fā)紫，被媽媽拖著去河邊洗。小孩也不忘顯擺自己的聰明。
文中“相信生死來去自然，打擾不得”“小孩自然沒有這般境界”不經(jīng)意間寫出老人和小孩的不同心態(tài)；“青幽幽、黃澄澄、紅撲撲、紫瑩瑩，逐漸變得晶瑩透亮，烏紫烏紫的，像黑玉”寫出了桑樹果子不同時期的不同顏色；“一個孩子像貓一樣攀上樹，吊彎樹枝，底下的小孩便忙著摘桑葚”再現(xiàn)了孩子采摘桑葚的純熟動作，十分形象、感人。描寫這樣的場景時要注意加入對人物語言、動作的描寫，通過語言、動作表現(xiàn)人物的心態(tài)，刻畫人物的形象，讓景和人融為一體，在場景中融入人物的情感，真正做到情景結(jié)合，從而打動讀者。
（二）選材真實，融入真情
葉圣陶曾經(jīng)指出，作文寫作要寫出學(xué)生的經(jīng)驗。經(jīng)驗應(yīng)該是正確而深切的，只要有了這些經(jīng)驗，寫作就不再發(fā)愁沒有素材可用。這深刻揭示了作文寫作的內(nèi)涵，即真實。要想做到真實，最好的對策就是讓作文走向生活。自己的生活、身邊人的生活就是最佳的作文素材。而有些同學(xué)卻舍近求遠(yuǎn)，一寫作文就上網(wǎng)查閱素材，甚至背誦“范文”，寫作時生搬硬套，這樣的文章很難獲得高分。
下面是高考江蘇卷優(yōu)秀作文《小巷面條香》中的片段：
每當(dāng)有人夸贊時，老人可不會謙虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魚是到鄉(xiāng)下的釣翁那兒討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。（做法和語言符合人物身份，符合生活真實。）有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”（語言符合人物心態(tài)。）老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢？”（語言是老人真情的流露。）
文段中的“面條是自家手制的……就連水都是從自家院子的井里挑來的”，以口語的方式寫老人夸耀自己的面條，同時顯現(xiàn)出一種自得之意；“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”，雖是打趣，實際上也反映出人們的一種自私心態(tài)；“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢？”，通過描寫老人的語言再現(xiàn)了他的質(zhì)樸性格。用生活中的真實事件、真實的話語，反映人物的真實心態(tài)，再現(xiàn)人物的真實品質(zhì)，這樣才能表達真實的情感，讓閱卷老師在閱卷時也感受到生活的真諦。
除了通過對話表現(xiàn)生活真實，有時還可以挖掘人物的心理，再現(xiàn)生活真實，寫出真情實感。如高考重慶卷優(yōu)秀作文《慚愧也是一種美德》中的片段：
3月2日，在T168次列車上，一位母親說兒子才上一年級，沒超過高度不用買票，隨后測身高，男孩已超1．2m的購票標(biāo)準(zhǔn)。母親因兒子雖高，但年齡太小不愿補票。（通過人物的心理再現(xiàn)生活真實。）男孩在這時說道：“我今年11歲，上四年級了，這是我的壓歲錢，可以給自己補票。”（符合小孩子的心理特征。）母親看了看兒子，沒有說話，默默地低下了頭……”（通過動作描寫，表現(xiàn)母親的心理。）
文中的“母親因兒子雖高，但年齡太小不愿補票”，寫出了女子不愿買票的心態(tài)；“母親看了看兒子，沒有說話，默默地低下了頭”，通過母親的動作表現(xiàn)出母親的慚愧心理；“我今年11歲，上四年級了，這是我的壓歲錢，可以給自己補票”，語言符合孩子的年齡特征，寫出他純潔、天真的性格。再現(xiàn)生活時，要注意挖掘人物的心理，通過對人物心理活動的表現(xiàn)來刻畫人物性格，使人物形象豐滿，讓人讀來感覺親切自然。
（三）深入思考，升華真情
生活是豐富多彩的，對生活的思考，要有一個由此及彼、由表及里、由個別到一般的逐步深入的過程。要使自己的文章令讀者產(chǎn)生真正持久的感動，僅僅對生活有一腔真情還不夠，還應(yīng)該深入地思考生活，努力在體察真情的基礎(chǔ)上升華真情。在記敘類的文章中，可以通過一個事件進行聯(lián)想，勾起一連串的事件，讓讀者在真情蕩漾的字里行間獲得理性的人生啟迪。
如高考滿分作文《一季梨花一生情》中的片段：
那便是曾祖母生前居住的老屋，幼時的我經(jīng)常嬉戲玩耍的老屋，曾祖母去世后，屋子便沒人居住了，也無人打理，更顯凄清。木門上掛了把鐵鎖，那把鐵鎖在風(fēng)寒日露中早已銹跡斑斑，正如曾祖母的一生，飽經(jīng)滄桑。（睹物思人，由銹跡斑斑的鎖聯(lián)想到一生飽經(jīng)滄桑的曾祖母。）木門前棗樹下的石凳，依舊光滑，但布滿灰塵，曾祖母辭世后，便再沒有人記起當(dāng)年的石凳，它早被人們淡忘了，但此時我見到它，卻感覺那么親切，就如久別多年的老友重逢。淚眼迷離中，我仿若又看到我那年邁的曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翹首而盼，等我歸來。（表達對曾祖母真切的愛。）老屋的陳設(shè)是怎樣的，我早已記不起了，但曾經(jīng)的點點滴滴卻歷歷在目。
文段中的“木門上掛了把鐵鎖，那把鐵鎖在風(fēng)寒日露中早已銹跡斑斑，正如曾祖母的一生，飽經(jīng)滄?！?，把“鐵鎖在風(fēng)寒日露中早已銹跡斑斑”和曾祖母的“飽經(jīng)滄?！甭?lián)系在一起；又由“石凳”想到“曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翹首而盼，等我歸來”，由眼前之景延伸到曾祖母對自己的深情，升華了文章的情感。考生抓住生活中的一個個具體的物品，表達情感，這樣定能打動閱卷老師的心扉。
在議論類文章中，同樣需要感情真摯，真摯的感情就是真善美的思想感情：它發(fā)自內(nèi)心，真實而真誠，不矯揉造作，不虛情假意，不偏激；它符合社會進步的總趨勢，懲惡揚善，表達對社會和人民的美好愿望，對自己和別人起到一定的鼓舞作用。主要的方式是通過一個事例或一些事例概括出社會中普遍存在的現(xiàn)象，言辭真切，透徹分析這些現(xiàn)象背后蘊含的基本道理、基本規(guī)律，并在文章的開頭、結(jié)尾、段首等重點部位明確自己的觀點。
如新課標(biāo)全國卷I《致陳先生的一封信》中的片段：
這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當(dāng)今時代，食品安全隱
文段中把珍愛生命的主題放到當(dāng)今的大的社會背景下考量，并從更深的層次“生命短暫”的角度來分析原因，使文章的深度驟增。
議論文的“感情真摯”，還表現(xiàn)為寫文章時選用的素材貼近生活，身邊的人和事，才是作文的源頭活水。如高考江蘇優(yōu)秀作文《智慧的境界》中的片段：
智慧也不是兩耳不聞窗外事的蟄居，而是藝高人膽大的能力。在這個靠眼鏡度數(shù)的大小來判斷學(xué)歷深淺的時代，智慧的高與低總被人誤解為知識的盈與乏（時代的一般偏見），智慧與知識有關(guān)系，卻并不等同。（明確自己的觀點。）《紅樓夢》中的王熙鳳，論學(xué)識必不如林黛玉淵博，卻將榮國府治理得有條不紊。（來源于教材，論證有力。）反觀如今層出不窮的“專家”，知識有余，常識不足，實踐能力低下。（緊密聯(lián)系生活中的事實。）智慧的能力往往存在于社會交往與自我生活中，那些在工作和生活中游刃有余的人，想必都是些身懷智慧的人。（再次點明自己的觀點，言辭真切。）
文段中的“工作和生活中游刃有余的人，想必都是些身懷智慧的人”觀點獨到。在論證時，運用了《紅樓夢》中的素材，同時聯(lián)系當(dāng)今社會上的“智慧等同于文憑”的偏見、“知識有余，常識不足，實踐能力低下”的所謂“專家”進行論述，針對性強，情真意切。在議論文中，一些經(jīng)典的素材，如李白、杜甫、司馬遷等，不是不能用，而是在用的時候要和身邊的事情緊密聯(lián)系，這樣才能做到議論有感而發(fā)，感情真實動人。
另外，還可以借助一些手法使文章的情感真摯，如可以適當(dāng)選用一些感嘆句、反問句、祈使句等來表達強烈的情感。
如高考廣東卷優(yōu)秀作文《遠(yuǎn)近結(jié)合，感受自然》中的片段：
再看現(xiàn)代，不少人僅僅滿足于“數(shù)字自然”，缺少對大自然“身臨其境”的感受，難道百度網(wǎng)上動物園能體現(xiàn)鷹翔狼嘯的氣勢嗎？難道一張張圖片能盡顯花木之美？更難道那一段段生硬的文字能描述出長江之氣勢如虹、珠峰之直入云霄？（連用反問句。）現(xiàn)代人也許能說出很多關(guān)于自然的一切，然而當(dāng)被問及草木之氣味、花鳥之姿態(tài)時，卻啞口無言。那么，讓我們放下手機，離開電腦，走進大自然，去親自體驗“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的恬適，去感受“行到水窮處，坐看云起時”的淡然……
文段中連用三個反問句，表明通過“數(shù)字”不能真正地感受自然；結(jié)尾發(fā)出號召，“走進大自然”，感受大自然，感情強烈，富有感染力。可見在議論文中選用反問句、感嘆句、祈使句等，不但可以避免平鋪直敘的弊端，還可以使情感強烈，觀點鮮明。
（四）捕捉細(xì)節(jié)，體悟真情
細(xì)節(jié)描寫，就像鑲嵌在文中的顆顆鉆石，發(fā)出絢麗的光彩，并將整篇文章裝點得熠熠生輝。寫記敘文，一方面要將注意力對準(zhǔn)那些感人的事件，另一方面還要注意挖掘那些感人的細(xì)節(jié)，這樣才會增添文章感人的魅力。選取的細(xì)節(jié)要能夠體現(xiàn)人物的性格特征，表達自己的情感，而人物的性格往往通過語言、動作和心理表現(xiàn)出來，所以要抓住語言、動作和心理活動的細(xì)節(jié)進行描寫，這樣的文章才能有的放矢，打動讀者。
下面是高考湖南卷滿分作文《為自己開扇窗》中的片段：
秋風(fēng)送爽，田間翻滾著金黃的稻谷，爸媽面朝黃土背朝天。冬風(fēng)蕭瑟，爸媽仍在風(fēng)雪中勞作。（概括性再現(xiàn)父母的勞作細(xì)節(jié)。）他們?yōu)榱宋?，省吃儉用。
…………
我依稀記得小時候的自己對于聲音的反應(yīng)很差，我記得爸媽總是要對我“大喊”，我記得我從來都是坐第一排。我無法正常地與其他小朋友交流，所以每當(dāng)他們玩著捉迷藏以及丟沙包的游戲時，我總會一個人默默地坐在教室里，我把課本看了一遍又一遍，眼睛卻不自覺地向操場瞄去。每當(dāng)有人望過來，又極其心虛地收回目光，像做壞事被抓住了。（通過對幾個動作細(xì)節(jié)的描寫，再現(xiàn)人物自卑的心理。）
第一段中，“爸媽面朝黃土背朝天”“在風(fēng)雪中勞作”以概括的方式寫父母對自己的付出，飽含深情；第二段中，“默默地坐”“不自覺地向操場瞄去”“極其心虛地收回目光”等反映出“我”的“自卑”心理。捕捉生活細(xì)節(jié)要注意對表現(xiàn)人物性格的主要動作、心理等進行描摹，使人物形象躍然紙上，真實感人。
上面結(jié)合高考作文的實例介紹了幾種使作文感情真摯的方法，當(dāng)然還有其他方式，此處不再一一贅述，這些方法都有一個特征：寫作文尤其是寫記敘文要在“真”和“實”上下功夫，事情要“真”，情感要“實”。要想做到“真”“實”，就要細(xì)致地觀察生活，體悟生活，抓住生活中的細(xì)節(jié)塑造人物形象，表達自己的情感。而在議論文中則要注意抓住典型事件，聯(lián)系類似事件，按照個別到一般的順序分析事件蘊含的普遍道理，提出情真意切的觀點，打動讀者。
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
“……我的孩子，你在哪兒??？你在哪兒??？爸媽知道錯了，不要這樣給我們懲罰。眼中已經(jīng)沒有，后悔的淚可流，只有望著窗外，向蒼天千萬次乞求?！边@首被網(wǎng)友熱議和轉(zhuǎn)載的公益尋親歌曲《孩子你在哪兒》的創(chuàng)作者于欣表示從看到網(wǎng)上的尋親視頻到歌曲的成型只用了五個小時，創(chuàng)作的靈感和激情根本停不下來。自己作為一個公眾人物，既然受到了觀眾的關(guān)注和喜愛，就要利用自己的力量為大家做一點事，也希望有更多的朋友能夠加入到公益隊伍中來，拯救一個孩子就是拯救一個家庭的幸福。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【真情再現(xiàn)】根據(jù)這則材料，可以從“體諒天下父母心”的角度闡發(fā)。若在作文中采用還原生活細(xì)節(jié)的方式回憶父母關(guān)愛自己的生活細(xì)節(jié)，呼喚社會的正能量，感恩天下父母心，進而號召人們行動起來，拯救被拐賣的兒童，拯救失去孩子的家庭，定能博得閱卷老師的贊賞。如：
正值盛夏時節(jié)，烈日炎炎，驕陽似火，大地被烤得火辣辣的。到了晚上，天氣依舊悶熱，知了抱怨著，鳥兒躲藏著，8歲的我一口一口喘著氣兒，“熱死人啦！”我不耐煩地叫喊著，“還停電……”“今天找個涼快點兒的地方睡吧。”說著，媽媽領(lǐng)著我來到陽臺，鋪好了涼席。我自然不想在這兒睡，極不情愿地躺下，媽媽隨手拿起一把扇子，開始扇風(fēng)。我嘆了口氣，不過很快便蒙蒙眬眬地進入了夢鄉(xiāng)。不知怎的，我似醒非醒，隱隱約約還能感覺到陣陣沁人心脾的微風(fēng)。過了一會兒，風(fēng)沒了，我費力地睜開一只眼睛，迷迷糊糊地叫著媽媽，直到風(fēng)又出現(xiàn)。我再次進入了夢鄉(xiāng)，嘴角露出了愜意的、甜甜的微笑。
文段抓住生活中的一個普通而真實的事件——母親給自己扇扇子，來表現(xiàn)天下父母心，以小見大。“熱死人啦”“還停電”的語言描寫再現(xiàn)當(dāng)時主人公的煩躁情緒；從“過了一會兒，風(fēng)沒了”到“直到風(fēng)又出現(xiàn)”，寫出母親雖有困意但仍在堅持，符合生活場景。
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
下面是某老師在全班61名學(xué)生中進行的一次主題為“對父母的關(guān)注情況”的問卷調(diào)查：
第一項：你知道父親、母親的生日嗎?知道父親、母親生日的有52人，約占全班人數(shù)的85.2%。
第二項：你一回家就和父母打招呼嗎?一回家就和父母打招呼的有35人，約占全班人數(shù)的57.4%。
第三項：你會在父母感到不適時為他們送上一杯熱茶嗎?選擇倒茶的有19人，約占全班人數(shù)的31.1%。
第四項：你知道母親節(jié)和父親節(jié)的日期嗎?有46人知道，約占全班人數(shù)的75.4%。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【真情再現(xiàn)】作文時，可以通過捕捉細(xì)節(jié)再現(xiàn)真情的方式，抓住生活中的典型事件，回憶父母對自己的關(guān)愛，再現(xiàn)真情，并聯(lián)系類似事件，由個別到一般，反思現(xiàn)在自己的做法，升華情感，定能發(fā)人深省。如：
聽到這些，我忽然就哽咽了，我想起爸爸讓我教他發(fā)短信，我教了兩遍他沒學(xué)會，我嫌他笨，不愿再教他；我想起爸爸讓我?guī)退螺d歌曲，我沒耐心，還說他趕時髦；我想起爸爸讓我教他上QQ，我說沒時間……
我的耐心都去哪兒了？我問自己。想到這些，我就想起小時候，媽媽手把手教我寫字，為我做新衣服，一次次輔導(dǎo)我寫作文；想起爸爸一遍遍地教我騎自行車，一次次在冰天雪地里接送我上學(xué)?？墒乾F(xiàn)在我忽略了父母也需要我耐心照顧，也需要無微不至的關(guān)懷。
文段從生活的細(xì)節(jié)入手，列舉自己對待父母不耐煩的事件，對自己的行為進行反思，隨后通過“手把手”“一次次”“一遍遍”等詞語，概括性地表現(xiàn)父母對自己的關(guān)心，通過對比，寫出自己深深的愧疚，發(fā)人深省，很有感染力。
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