▲沈杰（首師大附中校長）
我們的教育是以人為本、面向學生未來的教育。首師大附中傳承百年的、與時俱進的“成德達才”的育人理念如今仍然具有鮮明的時代特色，與黨的十八大提出的把“立德樹人”作為教育的根本任務體現(xiàn)了高度的契合。
教育教學綜合改革，帶來的不僅僅是教學方式和學習方式的的變化，同時也對學校的德育工作提出了更高的要求。我們將首師大附中所倡導的全員育人理念進一步落到實處，以“人”為核心，讓我們的教育更有溫度。
01
管理模式立足國情校情
在管理體制的改革中，學校遵循教育規(guī)律，并充分考慮到我們的國情。作為一項優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，學校的行政班仍是學生建立歸屬感和集體榮譽感的重要載體，同伴的影響對學生成長尤為重要，保留行政班也是傳承多年來學校在德育工作方面所積累的寶貴經(jīng)驗的一部分?！熬捅热缭跓o法全員參賽的運動場邊，或是禮堂的觀眾席，總要讓學生們找到能毫不猶豫為之吶喊加油的那支隊伍。”
02
班級管理與導師引領有機結合
學生在中學階段，總是希望得到教師的密切關注與及時指導。在學校分層走班制背景下，班主任對班級情況掌控程度的弱化是我們必須面對的現(xiàn)實問題。作為班級管理的重要補充，學校實行了全員育人“雙導師制”，全體教師參與，面向每一個學生。
在“雙導師制”中，班主任和導師工作各有分工。班主任作為班級的組織者與管理者，側重于開展班級管理教育工作；導師作為學生個體的指導者，從激發(fā)學生的內(nèi)動力入手，側重于從每個學生的個性特點和具體情況出發(fā)，圍繞思想、學習、生活三方面，對學生進行有針對性的細致指導。為此，我們探尋到了一條培養(yǎng)“讓每位學生都成為更好的自己”的途徑。
03
特色德育課程奠基人生
特色德育課程的建設，不僅是培育踐行社會主義核心價值觀的必由之路，也是日常課程的重要補充。首師大附中的“一二·九”遠足紀念活動始于上個世紀80年代，是學校的一項傳統(tǒng)特色愛國主義教育活動，至今已堅持了30年。
每年的“一二·九”紀念日來臨之際，學校高一年級的學生們以班級為單位，列隊從學校出發(fā)，徒步走過約18公里的路程，到達北京植物園“一二·九”紀念亭舉行演講比賽、集體宣誓等紀念活動，步行途中還穿插了歷史知識問答等互動環(huán)節(jié)。
我們通過此項活動，讓學生銘記歷史、學習知識、磨煉意志，同時培養(yǎng)學生的責任擔當意識和家國情懷。
03
環(huán)境育人潤物無聲
在推動德育課程建設的同時，學校也在不斷踐行“環(huán)境育人”的理念，打造精致馨雅的書香校園。我們不斷打破傳統(tǒng)圖書館的區(qū)域限制，在校園各個角落都布局了閱讀空間，學生無需任何借閱手續(xù)就可以方便地讀書，讓閱讀成為一種習慣。通過統(tǒng)籌規(guī)劃，圖書館在辦公樓、綜合樓、宿舍樓以及教學樓每個樓層特別設置了多處開放的閱讀書架。
書香校園的建設在方便學生閱讀的同時，也在倡導學生自我管理，力求做到處處有書香、點點能育人。在每年4月23日的世界讀書日來臨之際，學校還舉辦讀書節(jié)活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，鼓勵學生通過閱讀積累精神財富，提升個人修養(yǎng)。
史地生博物館的開放式建設，創(chuàng)客空間、物理化學開放式高端實驗室的建成，也讓學校的育人環(huán)境得到了進一步的優(yōu)化。基礎教育就是要通過環(huán)境熏陶影響學生，促使學生的潛質能夠展示出來，都能健康成長。
作者| 沈杰（首師大附中校長）
文章來源 | 現(xiàn)代教育報
圖片| 網(wǎng)絡
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