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【思路解析】
二、校方此舉不可行。按照一般規(guī)則，鞠躬禮一般是學(xué)生向老師、晚輩向長輩、服務(wù)人員向賓客表達(dá)由衷的敬意。本應(yīng)是學(xué)生向老師行鞠躬禮，老師再回禮，而在這一活動(dòng)中，教師是為行禮，學(xué)生乃為回禮。這所小學(xué)將行禮回禮順序進(jìn)行了對(duì)調(diào)，致使被行禮的學(xué)生的地位，高于主動(dòng)行禮的教師。其實(shí)，這不只是行禮順序的顛倒，折射的更是價(jià)值觀的錯(cuò)位。要求教師先向?qū)W生行鞠躬禮，折射的是把學(xué)生作為“賓客”來服務(wù)的“商道”理念，是為“服務(wù)意識(shí)”的異化。教師成為了商業(yè)中的服務(wù)人員，學(xué)生轉(zhuǎn)身變成了教師的“衣食父母”——畢竟，學(xué)校有學(xué)生方能稱之為學(xué)校，學(xué)校獲得的各種撥款、教師拿到的各類薪資都或多或少與學(xué)生有關(guān)系。在這種理念的指引下，學(xué)校也就失去了其本質(zhì)意義，而成為了“金錢至上”的盈利工具，教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生也就無從談起。
三、校方此舉不利于尊師重教傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)。小學(xué)生們看到的是教師先向自己行鞠躬禮，只會(huì)讓教師在自己心中的地位大打折扣。這不僅不利于尊師重教這一傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)，對(duì)于今后這些學(xué)生正確使用鞠躬禮也是一種誤導(dǎo)，因?yàn)槿绱私逃鰜淼膶W(xué)生，既定印象中只會(huì)“讓長者先給自己行鞠躬禮”——而這與社會(huì)的既定規(guī)則是相違背的。
四、校方的創(chuàng)新本身無可厚非，但應(yīng)慎重?？v然學(xué)校的這一創(chuàng)新舉動(dòng)可以理解，但教師先給小學(xué)生行鞠躬禮的這一實(shí)際做法依然欠妥。萬事均有規(guī)則，有些規(guī)則諸如傳統(tǒng)禮術(shù)已經(jīng)約定俗成流傳了數(shù)千年，在進(jìn)行所謂的“改革”或“創(chuàng)新”時(shí)還是慎重為好。
時(shí)評(píng)佳作：
“貴陽一小學(xué)，老師穿戴整齊，給入校的學(xué)生們鞠躬，你怎么看？”8月30日，有網(wǎng)友在新浪微博發(fā)布這一消息，隨后立即引發(fā)網(wǎng)友跟帖評(píng)論。有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校在“作秀”，也有網(wǎng)友認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子懂禮貌好的做法。為求證事實(shí)真相，貴州都市報(bào)記者來到當(dāng)事的花果園第三小學(xué)，學(xué)校表示，此舉只為引導(dǎo)孩子從小樹立恭敬之心，并已持續(xù)一年時(shí)間，家長們對(duì)此也表示支持。（9月1日《澎湃新聞》）
新生入校，老師們穿戴整齊，在校門口向?qū)W生鞠躬致禮，這樣的行為卻引發(fā)公眾熱議和質(zhì)疑，實(shí)在令人意外，這種行為不僅是對(duì)學(xué)生的一種尊重和歡迎，也是禮儀教育的正確姿態(tài)，對(duì)于這種行為不能片面解讀，更不能誤解其中的教育善意。
首先，網(wǎng)絡(luò)上的照片只顯示老師向?qū)W生鞠躬，并沒有顯示學(xué)生向老師的鞠躬還禮，這也是很多人產(chǎn)生質(zhì)疑的原因所在。事實(shí)是這樣的，老師給學(xué)生鞠躬之后，很多學(xué)生也會(huì)主動(dòng)向老師鞠躬回禮，一些剛?cè)雽W(xué)的新生雖然沒有主動(dòng)回禮，但是在家長的引導(dǎo)下，也給老師鞠躬，可以說，這種舉動(dòng)是一種完美的禮儀互動(dòng)，也是正確的禮儀教育，而照片中只是顯示老師鞠躬，并沒有顯示學(xué)生回禮，也沒有配發(fā)任何的文字描述，這才導(dǎo)致了一些人的誤解，也就是說，質(zhì)疑老師鞠躬的根本原因是網(wǎng)絡(luò)報(bào)道的片面，并非這種教育方式。
如何迎接新生，是很多學(xué)校和老師都十分注重的環(huán)節(jié)，很多老師都將迎新工作作為開學(xué)第一課，想盡辦法去開展教育，這所小學(xué)也是這樣，老師向?qū)W生鞠躬，無疑是一種生動(dòng)的禮儀教育，通過師生之間的鞠躬互動(dòng)，可以在一定程度上提升學(xué)生的文明素養(yǎng)和禮儀意識(shí)，使學(xué)生更加講文明，懂禮貌，知禮儀，在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更注重人際交往，更加注重團(tuán)結(jié)友愛。這對(duì)學(xué)生健康成長，對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都是不無裨益的。
其次，小學(xué)新生第一次入校，這個(gè)陌生的環(huán)境，總會(huì)有一些拘束感，這樣的情形下，老師的態(tài)度就顯得十分重要，老師向?qū)W生鞠躬，很容易給人一種親切感，也可以緩解學(xué)生的心理緊張，因此，這種迎新之舉其實(shí)是老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛，值得肯定。
還有，老師鞠躬迎接新生，并非偶然之舉，而是在該校有著長期的傳統(tǒng)，自學(xué)校成立以來，就存在這種教育行為，讓學(xué)生在親身感受和體驗(yàn)中，在參與和互動(dòng)中，受到啟發(fā)和教育，這樣現(xiàn)實(shí)而生動(dòng)的文明禮儀教育有什么可爭(zhēng)議和質(zhì)疑的？不僅凸顯出教育的用心，也能起到很好的效果。因此對(duì)于老師向?qū)W生鞠躬這種教育行為，應(yīng)該多一點(diǎn)支持和肯定，少一些批評(píng)和猜疑。（劉劍飛）
“貴陽一小學(xué)，老師穿戴整齊，給入校的學(xué)生們鞠躬，你怎么看？”8月30日，有網(wǎng)友在新浪微博發(fā)布這一消息，隨后立即引發(fā)網(wǎng)友跟帖評(píng)論。有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校在“作秀”，也有網(wǎng)友認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子懂禮貌好的做法。為求證事實(shí)真相，貴州都市報(bào)記者來到當(dāng)事的花果園第三小學(xué)，學(xué)校表示，此舉只為引導(dǎo)孩子從小樹立恭敬之心，并已持續(xù)一年時(shí)間，家長們對(duì)此也表示支持。（2017年8月31日《貴州都市報(bào)》）
貴陽一小學(xué)每天老師穿戴整齊迎學(xué)生上學(xué)鞠躬行禮，這樣的事件即使校方初衷多好也不值得提倡，因?yàn)榻逃龑W(xué)生尊師重道，提倡老師關(guān)愛學(xué)生，有很多種方式，而這種方式卻相當(dāng)?shù)那吠住?/p>
為什么說老師迎學(xué)生入校鞠躬行為值得商榷呢？老師每天很辛苦，每天進(jìn)入學(xué)校了應(yīng)該有很多工作要準(zhǔn)備，檢查班級(jí)學(xué)生到校人員是不是準(zhǔn)時(shí)，還要提前準(zhǔn)備即將上課的教案，還需要打掃一下科室的衛(wèi)生，這都需要老師抽出時(shí)間來去干好這些工作，而如今老師為了實(shí)現(xiàn)禮迎學(xué)生，每天將這些工作忽略了，而去門口站隊(duì)迎接學(xué)生，這樣做合適嗎？這樣的教育方式是不是做得有點(diǎn)兒失責(zé)了呢？
對(duì)于學(xué)生思想教育抓好，需要一個(gè)長期的過程，做好這項(xiàng)工作，學(xué)校是可以利用課余時(shí)間，但是亦不能忽視課上時(shí)間抓好學(xué)生的思想同樣重要，在每天上課時(shí)，在每一個(gè)班級(jí)不都是在上課最初時(shí)間老師進(jìn)入教室時(shí)，有人喊起立，問老師好，老師亦可以問學(xué)生好，向?qū)W生回禮，這樣做堅(jiān)持好了不是更好。此外，在課上時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，在思想品德課上多做文章，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)有關(guān)書本知識(shí)的同時(shí)，在結(jié)合學(xué)校中所出現(xiàn)的好人好事來感化學(xué)生的思想，來激勵(lì)學(xué)生的禮讓意識(shí)，這比每天老師早早地迎接學(xué)生入校鞠躬更有意義。還有一條特別重要的，那就是在學(xué)校生活中，老師多多尊重學(xué)生，多多關(guān)愛學(xué)生，通過老師的努力，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛護(hù)，學(xué)生怎么不會(huì)有感恩的心態(tài)，對(duì)老師又怎么會(huì)不好呢！
老師工作很辛苦，校方更應(yīng)該對(duì)老師進(jìn)行關(guān)愛，不能在教育工作中，打著互敬互愛的幌子，每天讓老師去迎接學(xué)生入學(xué)，這更浪費(fèi)他們的時(shí)間。希望在事件出現(xiàn)后，對(duì)于這一問題，當(dāng)?shù)貙W(xué)校要好好想一想，在教育學(xué)生思想工作中，在提升老師責(zé)任的工作中，這樣的方式到底重要不重要，如果感覺廣大百姓言之有理，敬請(qǐng)改正，切不可一味地堅(jiān)持，傷了老師感情。（苗鳳軍）
近日，網(wǎng)上一幅老師集體給學(xué)生彎腰鞠躬的照片，引發(fā)圍觀。事發(fā)貴陽花果園第三小學(xué)，老師穿戴整齊，站在校門口給入校的學(xué)生們鞠躬。校方表示，此舉已持續(xù)一年時(shí)間，只為引導(dǎo)孩子從小樹立恭敬之心。
老師給學(xué)生鞠躬的畫面，得到了部分網(wǎng)友的支持，認(rèn)為老師的言傳身教，會(huì)讓孩子更加懂禮貌，但也有網(wǎng)友覺得學(xué)校在作秀，并留言，"已經(jīng)沒有底線！老師給小學(xué)生鞠躬，到底是為了培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)生還是貶低老師人格"？習(xí)慣了學(xué)生給老師鞠躬，角色互換一下，總感覺不適應(yīng)，這也正常。但這不等于，學(xué)生永遠(yuǎn)只能給老師鞠躬，老師就不能為孩子彎腰。
以為人師表、人格平等的角度審視，老師給學(xué)生鞠躬，與學(xué)生向老師鞠躬，本質(zhì)上并無區(qū)別，并不是像網(wǎng)友所言，這樣就貶低了老師人格。我倒認(rèn)為，能彎腰給學(xué)生鞠躬，這樣的老師，人格更加高大讓人敬佩，恰恰，那些總覺得為人師高學(xué)生一等的人，才是人格上的侏儒。
所以，我們要為貴陽這所小學(xué)的老師點(diǎn)贊。如果非要說這是作秀，我 ` 覺得這個(gè)秀，作作亦無防。
老師鞠躬也好，學(xué)生鞠躬也好，都是一次禮儀，都在表達(dá)一種態(tài)度。學(xué)生對(duì)老師的敬重感謝，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。前者對(duì)成人來說，可能只是一種儀式，但后者對(duì)孩子來說，意味著" 成長禮 "，可能影響一生。
而現(xiàn)實(shí)是，一些地方個(gè)別老師的人格品質(zhì)有待提高。這兩年，老師毆打、侵害學(xué)生的現(xiàn)象，也不時(shí)被曝光。
所以我們?cè)摲此嫉氖菐煹隆＿@么些年我們喊多了尊師重教，而對(duì)學(xué)生基本的尊重和善待，做的恐怕不那么好。至少一點(diǎn)，捫心自問，有多少老師做到 "有教無類 "?
因此，我們更希望，老師對(duì)孩子們的關(guān)愛，能夠潤物細(xì)無聲，溶入于日常。比起鞠躬，我們更想看到，老師平時(shí)教學(xué)對(duì)待學(xué)生，多些人格的尊重，善待成績不好的孩子，能讓每個(gè)學(xué)生都感受到老師對(duì)他( 她 ) 的用心。
師德的力量，激起孩子內(nèi)心的觸動(dòng)，最深刻。而這恐怕是鞠躬難以達(dá)到的。
（編輯 余爽）
“貴陽一小學(xué)，老師穿戴整齊，給入校的學(xué)生們鞠躬，你怎么看？”8月30日，一條微博引發(fā)各方熱議，有人支持說這是培養(yǎng)孩子懂禮貌的好做法，有人質(zhì)疑這是學(xué)校在作秀。記者調(diào)看現(xiàn)場(chǎng)視頻發(fā)現(xiàn)，在老師給學(xué)生鞠躬行禮過程中，學(xué)生也紛紛給老師鞠躬回禮。校方稱，此舉只為引導(dǎo)孩子從小樹立恭敬之心。（8月31日
“貴陽一小學(xué)，老師穿戴整齊，給入校的學(xué)生們鞠躬，你怎么看？”8月30日，有網(wǎng)友在新浪微博發(fā)布這一消息，隨后立即引發(fā)網(wǎng)友跟帖評(píng)論?！瓕W(xué)校表示，此舉只為引導(dǎo)孩子從小樹立恭敬之心，并已持續(xù)一年時(shí)間，家長們對(duì)此也表示支持。（《貴州都市報(bào)》9月1日）
老師給學(xué)生敬禮，消息一出，有不少質(zhì)疑之聲，認(rèn)為學(xué)校有“作秀”之嫌，有損學(xué)校的莊重嚴(yán)謹(jǐn)。這些吃瓜群眾，進(jìn)入了“教師給孩子敬禮就是作秀”的思維怪圈。
韓愈有言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。身為教師，不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)技能，更重要的是要把為人處世之道傳授給學(xué)生。傳遞做人的道理，“身教”要比“言傳”來的更有效果。老師給學(xué)生敬禮，無疑是一種引導(dǎo)孩子樹立恭敬之心的行為示范。
尊重別人才會(huì)得到別人的尊重，這是再簡(jiǎn)單不過的道理。孩子們處于童年階段，是培養(yǎng)文明禮儀的關(guān)鍵時(shí)期，教師主動(dòng)給學(xué)生敬禮，不僅不會(huì)損害教師形象，反而有利于讓學(xué)生感受到濃厚的文明禮儀氛圍。事實(shí)上，教師給學(xué)生敬禮后，學(xué)生也會(huì)還禮，一來一往，教導(dǎo)孩子的效果自然就實(shí)現(xiàn)了。相信這也是相關(guān)學(xué)校的目的所在，讓孩子們從小就明白尊師重教的道理，“敬禮”無疑是一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方式。
老師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生敬重老師，這本該是最純真最質(zhì)樸的師生之情，師生相互鞠躬行禮是表達(dá)這種感情的行為，是教導(dǎo)孩子的好辦法，難道還需要質(zhì)疑？（熊峰）
