篆刻模塊教學教案
組織教學：清點人數、引導學生認真聽課。
一、導入：（5分鐘）
同學們是否見過下面這些印跡？
那這些印跡又是怎么產生的呢？
那和下面這些印章（篆刻）是否有異曲同工之妙呢？又有什么異同？
天然形成、機器做工、凹凸有致、手工制作、形狀不同等
那同學們對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化篆刻又了解多少呢？這節(jié)課就讓我們一起走近篆刻藝術去領略它的奧妙。
（板書課題：中華篆刻藝術）
二、講授新課：（25分鐘）
出示學習目標。
（一）篆刻的起源和發(fā)展。
篆刻藝術在我國源遠流長，早在先秦、漢魏時便已盛行。早期印章多采用銅、銀、金或牙角、水晶等材料制作，材質昂貴，且堅硬難以受刀，所以印多為官方權信的表征，布衣百姓很少用印。自元代后，石質印材在篆刻中開始被大量使用，文人當中也開始盛行篆刻之風，金石篆刻藝術由此走進了大眾的審美視野并在此后數百年間有了極大的發(fā)展，成為中華傳統(tǒng)文化藝術寶庫中的一顆明珠。可以說，金石篆刻是能夠代表中國傳統(tǒng)文化精華的具有獨特魅力的藝術，2008年北京奧運會的會徽“中國印”正因為具有深厚的歷史文化底蘊，所以能夠在世界性的審美眼光中脫穎而出。
（二）篆刻材料及工具：
1、印材：
壽山石——福建壽山石特點是：其質潔凈如玉，柔而易攻，備受篆刻家們的賞識。其中最名貴的品種是“田黃”，有“黃金易得，田黃難求”之說。
青田石——浙江青田石質地精純，色彩豐富，便于雕琢。為歷代金石書畫家們所青睞。在青田石的眾多品類中，燈光凍，封門青等都是其中的名貴品種。
昌化石——浙江昌化石色麗質嫩，適合用于制印做成精美的雕琢擺件。昌化石其中的部分礦石經過朱砂的滲染，形成了世上罕有的“雞血石”，昌化雞血石是印石中的珍貴品種。
巴林石——內蒙古巴林印石質地通靈，色澤瑰麗，巴林石的佳品也多出于此處。
現在生活中也可使用如馬鈴薯、橡皮、木塊、磚瓦塊、橡膠、肥皂等印章坯料。
2、刻刀：有粗細的不同，有平口和斜口的區(qū)別。
3、其他工具：印泥、白紙、鉛筆、印紙、繪圖紙、印章若干，砂紙，小鏡子，印床等等。(簡單介紹作用)
（三）
刻印章稱為治印，治印多為篆字，故稱為篆刻。篆刻要求書法、章法、刀法三方面的完美與巧妙的結合。古代在印面上刻著官階或姓名來佩帶，作為取得對方信任的標志，流傳至今，仍保持了它從屬性的用途，如發(fā)票、證明信加蓋的公、私章等。
印章從印文制作看，“陰刻”（印文紅底白字）和“陽刻”兩種（白底紅字）、肖形印等。
根據印文內容不同，可分為文字印、圖形印和肖像印三種，其中文字印最常見。
從印章蓋在書畫作品的位置上看，又可分為名章（姓名、別號、地名、年齡印均蓋在靠作者姓名的下面或后面）、閑章（如詩句、成語、吉語、肖形圖案等，均蓋在作品的上首或下角）。
姓名章
問題設置：1、觀察印章上的字與印出來的字有什么不同？
答：正好相反
2、探究如何將字反寫在印材上？
小組分別猜測、討論、嘗試。
3、分析印章都有什么樣的規(guī)律？
答：⑴文字的排列（基本上是從左到右，從上到下。）⑵印刻陽刻⑶字以篆書為主
4、談談自己對印章的理解和感受。
答：筆畫穿插呼應，有疏有密，虛實相間，統(tǒng)一中有變化，達到了整體的和諧。文字富有變化，布局豐富多采，虛實疏密、欹側均衡等藝術規(guī)律。之外，筆畫的粗細肥瘦、邊框欄格的安排以及奇邊的方法使其有殘缺趣味，來處理布局的變化。
5、小組派學生匯報探究結果，教師適時點播、評價、總結。
（五）能力提升（8分鐘）
給出兩幅篆刻作品（陰刻、陽刻、肖形印可各一張）說一說你喜歡它的理由。（結合所學的構圖章法）
（六）課堂小結（4分鐘）
師生一起回顧本節(jié)課內容：我們先了解我國篆刻藝術的起源和發(fā)展。接著又了解篆刻所用的材料和工具，明白了不同篆刻的用途及分類。最后學習了我國篆刻藝術的構圖章法。感受到了篆刻藝術的魅力。
（投影知識點）
20世紀已經過去，那當今乃至以后，我們面對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術又將作出怎樣的選擇？所以傳承和創(chuàng)新便是民族和歷史賦予我們的使命。
（七）布置作業(yè)（3分鐘）
本課我們已經了解學習了篆刻的基本知識和技法，那光說不練假把式，下一節(jié)課我們便親自動手制作一枚印章，所以留給同學們的任務就是通過各種手段查找了解篆刻的制作步驟及有關資料如印稿等，為我們的實踐課做好準備。
我們下節(jié)課再見！
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