高考考點(diǎn)楹聯(lián)，你不能那么隨意！ （文/鄭鐵峰）
一年一度的全國高考剛剛落下帷幕。為彰顯文事，鼓勵學(xué)子，高考考點(diǎn)張貼門聯(lián)已成慣例。長沙市各考點(diǎn)的大門楹聯(lián)也悉數(shù)亮相。細(xì)品這些對聯(lián)，既有對仗工麗、意味深長的佳聯(lián)，也有平淡無奇、聯(lián)律尚可的“及格作品”。然而，更有一些對聯(lián)毫無文采，罔顧韻律，與高考考點(diǎn)這樣莊嚴(yán)肅穆的場所、催人奮進(jìn)的氛圍格格不入，不禁令人為傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大擔(dān)憂。
麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)?？键c(diǎn): 思方行圓，筆凝湘水真智慧言近旨遠(yuǎn)，卷納麓山大文章該聯(lián)由張曲老師撰寫，把對莘莘學(xué)子的殷切希望融入了當(dāng)?shù)氐拿酱蟠?，可謂高處著眼，語重心長。除了上聯(lián)首句“思方行圓”四字全平聲，稍顯韻律不足外，尚屬好聯(lián)。
湖南師范大學(xué)附中考點(diǎn):闈事越千年，持國運(yùn)民情，又喜金花開陌上南窗臨萬卷，效行川大岳，還當(dāng)壯志立云端上聯(lián)“闈事”指科舉考試，緊扣高考?！敖鸹ā睘楣艜r(shí)新科進(jìn)士跨馬游街時(shí)所戴官帽簪花，喻意高中。下聯(lián)“南窗”，語出陶淵明“倚南窗以寄傲”，意指讀書之所。整副對聯(lián)工穩(wěn)大氣，如行云流水，既有深厚文化內(nèi)涵，又飽含對考生們的美好祝愿。實(shí)屬上乘之作。
雅禮中學(xué)考點(diǎn): 六藝三才隨大用五洲四海任高翔上聯(lián)意指考生們博聞飽學(xué)，能學(xué)以致用。技藝不怕精，才學(xué)不怕多，所謂“藝多不壓身”。下聯(lián)的意思，即在世界形勢日新月異的今天，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中，社會需要各方面的優(yōu)秀人才。五洲世界，四海之內(nèi)，只要你有理想，具才華，都會有大顯身手的用武之地。對聯(lián)用詞樸實(shí)，對仗工整，使人對聯(lián)意一目了然。
望城區(qū)一中考點(diǎn): 十載耕勤，望遠(yuǎn)當(dāng)懷青云志一生行健，登高以勖赤子心夏育華老師此聯(lián)用典甚多?！扒嘣浦尽?，“赤子心”，“天行健”等，還點(diǎn)到了“十載寒窗”、“天道酬勤”。上下聯(lián)格律嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工整，立意深遠(yuǎn)，有囑咐，有叮嚀，當(dāng)屬一副佳作。
雷鋒中學(xué)考點(diǎn): 雷傳千里雄聲，直上廣寒斟桂酒鋒聚三軍銳氣，相期談笑試牛刀嵌名嵌得非常巧妙，上下聯(lián)把“雷”“鋒”兩字藏頭，貼切自然。平仄也沒有問題。唯詞性方面，“廣寒”與“談笑”似不太工整，但縱觀全聯(lián)，還算帶得過去。
長沙市一中考點(diǎn):學(xué)詩以言，學(xué)禮以立，格物求知，當(dāng)仁不讓行大道聞過則喜，聞揄則憂，儲才養(yǎng)氣，順勢堪為亮天功該老師好像還學(xué)了幾個成語，就用在對聯(lián)上賣弄了。在我看來，至少可以指出其五處毛病:其一，“格物致知”是中國古代儒家思想中專門研究物理學(xué)的一個重要概念?！抖Y記*大學(xué)》八目中有記“格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下”，也有進(jìn)一步論述:“欲誠其意者，先致其知；致知在格物，物格而后知至，知至而后意誠”。卻并未在其后做出任何解釋，也沒有任何先秦古籍使用過“格物”與“致知”這兩個詞匯而可供參照領(lǐng)會，成為儒學(xué)思想中的難解之謎。就目前的史料看，“格物”到“致知”可能的解釋一般是說控制自己對物質(zhì)世界的欲望。
雖然2012年的六版《現(xiàn)代漢語詞典》將其解釋為:推究事物的原理，從而獲得知識。但我們把一些現(xiàn)在還存在爭議的詞語，用在莊重的高考考點(diǎn)楹聯(lián)中合適嗎？其二，上聯(lián)一開始就教人學(xué)“禮”，旋即，又讓人“當(dāng)仁不讓行大道”。我倒想問問，“禮讓”一詞的詞義不是變得很難堪了嗎？先生就是這樣教人學(xué)“禮”又不相讓的嗎？其三，“揄”字本身為動詞，表示“順手抄物”。雖然也可以與其他字組成詞語有表示稱贊之意，如“揄揚(yáng)”。但“揶揄”有耍笑、戲弄之意，詞出《東觀漢記*王霸傳》“市人皆大笑，舉手揶揄之”。因此，本聯(lián)中還不如實(shí)實(shí)在在來個“夸”字更好。何必故弄玄虛，生硬而稀癖。誠不可取。其四，《書*舜典》確有“帝曰，咨！汝二十又二人，欽哉，惟時(shí)亮天功”。而《左傳*僖公二十四年》也有“竊人之財(cái)，猶謂之盜，況貪天功以為己力乎?”請問徐國鴻先生，您在這里用“亮天功”，無理霸道，自夸?？诓徽f。這樣寄希望于自己的學(xué)生，您還有點(diǎn)良心道德沒有？其五，上下聯(lián)句腳安排極不合理。無論從駢文的角度還是對聯(lián)的角度，都是違反音韻規(guī)律的。如依馬蹄韻，也不在馬蹄上。這樣的對聯(lián)，只比懷化洪江一中考點(diǎn)的好一點(diǎn)點(diǎn): 數(shù)載艱辛 ，六月定乾坤 ，贏得似錦前程 十年苦讀 ，一朝決勝負(fù)，換來笑逐顏開由此可見，長沙市一中今年的考點(diǎn)門聯(lián)，當(dāng)屬腹中空空，勉強(qiáng)湊句，實(shí)不得已而交差應(yīng)付了。
周南中學(xué)考點(diǎn):攬?jiān)缆礊楣P，傾湘江為墨，盡書屈賈才調(diào)延清風(fēng)在闈，養(yǎng)浩氣在胸，堅(jiān)守篤誠品格此聯(lián)口氣大得很，口號喊得響，就是不見實(shí)實(shí)在在的東西，內(nèi)容空洞，味如嚼蠟。不但辱沒“岳麓”、“湘江”，枉對“清風(fēng)”、“浩氣”，還大有羞煞“屈賈”之勢。碰到時(shí)下一些網(wǎng)絡(luò)上的詩詞版主，只怕早已經(jīng)開罵了。且看:上聯(lián)三句句腳均為仄聲字，犯了楹聯(lián)大忌。最后一字“調(diào)”雖是多音，在這里應(yīng)是格調(diào)之意，肯定不能讀為平聲，如讀平聲，則是“調(diào)戲”之意，豈不笑掉大牙？而下聯(lián)聯(lián)腳“格”為仄音，完全不合聯(lián)律，讀來急促拗口，殊不順暢。且“延清風(fēng)在闈”是監(jiān)考大人的事，與考生何干？還有，上聯(lián)中“筆”和“墨”可算句內(nèi)對，但下聯(lián)中相應(yīng)位置“闈”和“胸”詞意完全挨不著邊，算什么對？雖一時(shí)查證不到撰聯(lián)人姓名，想想這位老師，可是也屬于“胸大無腦”一類？周南中學(xué)今年的考點(diǎn)聯(lián)實(shí)不敢恭維，撰聯(lián)老師的水平可以講是“下三濫”。我如有子侄，將來斷不讓他入周南讀書，去向這樣的老師學(xué)無知！我勸我們的撰聯(lián)老師們還是靜下心來學(xué)好國學(xué)，特別是一些楹聯(lián)基礎(chǔ)常識，讓明年的高考考點(diǎn)楹聯(lián)不要那么隨意，以免貽笑大方?。ㄗ髡呦岛鲜≡娫~楹聯(lián)協(xié)會會員，岳麓詩社社員，長沙市岳麓區(qū)詩詞楹聯(lián)協(xié)會會長）
聯(lián)系客服
