高考古典詩歌鑒賞理論知識(shí)一覽表
形 象 | 人物形象 A“我”—詩中抒情主人公，即詩人自己；B作品刻畫的人物形象。 | 1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象（如李白《夢游天姥吟留別》）； 2、心憂天下、憂國憂民的形象（如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）； 3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象（如陶淵明《歸園田居》）； 4、懷才不遇、壯志難酬的形象（如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）； 5、矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象（如辛棄疾《破陣子》）； 6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象（如李白《贈(zèng)汪倫》《靜夜思》）； 7、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象（如王昌齡《出塞》如杜甫《兵車行》）； 8、愛恨情長的形象（如柳永《雨霖鈴》）。 |
景物形象 一般有景物描寫（季節(jié)、時(shí)節(jié)、地域）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別）、色彩描寫 | （一）常見意象 1、送別：楊柳、長亭、南浦、酒。2、思鄉(xiāng)：月亮、鴻雁、搗衣、雙鯉。 3、愁苦：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、鷓鴣、夕陽。 4：抒懷：蟬、冰雪、梅花、菊花、竹、黍離、草木。 5、愛情：蓮花、紅豆、連理枝、比翼鳥。 6、戰(zhàn)爭：投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛。7、閑適：五柳、東籬、三徑 （二）意境特征：1、表現(xiàn)特征：情景交融 2、結(jié)構(gòu)特征：虛實(shí)相生 3、審美特征：韻味無窮 （三）意境類型：生動(dòng)、活潑、鮮明、優(yōu)美、柔美、絢麗、明麗、明媚、燦爛、雄奇、俊俏、雄偉、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、凄冷、凄清、遼闊、浩渺等 | |
事物形象 | 詠物詩 | |
語 言 | 煉字 | 意味深長，耐人尋味；不著一字，盡得風(fēng)流；平字見奇，常字見險(xiǎn)；陳字見新，樸字見色； |
詩眼 | 深沉動(dòng)人，發(fā)人深?。簧罨髦?，畫龍點(diǎn)睛； | |
語句 | 言近意遠(yuǎn)，蘊(yùn)藉含蓄；音韻和諧，鏗鏘有力；淋漓盡致，蕩氣回腸；一氣呵成，瑯瑯上口； | |
語言風(fēng)格 | （一）總體特點(diǎn)：詩莊（莊重）詞媚（優(yōu)美）曲諧（詼諧） 詩歌風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)與浪漫 （二）常見風(fēng)格： 平實(shí)質(zhì)樸 含蓄雋永 清新雅致 形象生動(dòng) 絢麗飄逸雄奇奔放 沉郁頓挫 直率天真 白描勾勒 濃墨重彩 惟妙惟肖 體物入微 詼諧風(fēng)趣 疊字疊詞 形神兼?zhèn)?窮形盡相 洗練 清幽工麗（對仗工整 辭藻華麗） | |
表 達(dá) 技 巧 | 修辭手法 | 夸張、對比、比興、比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、對偶、反復(fù)、雙關(guān)、對仗、排比、設(shè)問、反問、頂針（頂真、聯(lián)珠）、互文等 |
表達(dá)方式 | 描寫技巧：正面描寫、側(cè)面描寫—渲染、烘云托月（正襯、反襯）、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描 抒情方式：直接抒情（直白）、間接抒情（隱晦）—①借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融）②借古諷今（懷古傷今）、③托物言志（情）、④用典抒情、⑤敘事抒情（即事感懷） | |
表現(xiàn)手法 | 借景抒情、想象聯(lián)想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古諷今、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)襯靜、對比、象征、賦比興、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、小中見大、以景結(jié)情、無理而妙、翻因?yàn)楣?/span> | |
結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | 開門見山、鋪墊、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、點(diǎn)面結(jié)合、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、首尾圓合、伏筆照應(yīng)等 | |
內(nèi)容 情感 觀點(diǎn) 態(tài)度 | 內(nèi)容主旨 | 常見的詩歌題材 山水田園詩、詠物詩、懷古詠史詩、邊塞征戰(zhàn)詩、哲理詩、羈旅行役詩、宮怨閨怨詩、送別詩、愛情詩、 |
思想情感 | 古典詩歌中常見的思想感情 1、憂國傷時(shí)：①揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武，昏庸腐朽；②邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦；③對百姓離亂的憂愁，對民族命運(yùn)的擔(dān)憂；④昔盛今衰的感慨，借故諷今的情懷。 2、人生志向：①建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆；②宦海浮沉、仕途失意的苦悶；③潔身自好、不與當(dāng)權(quán)者合作；④理想不為人知的愁苦心情；⑤寄情田園之樂、歸隱山林之志。 3、人生感受：①傷春悲秋之情；②人生短暫、青春易逝的傷感；③世事多變、滄海桑田；④告慰平生的喜悅。 4、思鄉(xiāng)懷人：①羈旅愁思；②思親念友；③邊關(guān)思鄉(xiāng)；④閨中懷人。 5、長亭送別：①依依不舍的留戀；②情深意長的勉勵(lì)；③坦陳心志的告白。 | |
觀點(diǎn)態(tài)度 | 從背景了解 從情感領(lǐng)悟 從用典觀照從意境揣摩（歸納要全面 評價(jià)要恰當(dāng)） |
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梅花絕句 陸游
低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。
詩中的梅花意象有什么深刻含意？請簡要說明。
梅花孤獨(dú)一枝，在形象上高潔、寂寞，無人問津。詩人采用了托物言志與象征手法。由物及人，梅花即詩人自己罷官后不得起用的自身寫照。詩人想借梅花形象，表明自己跟梅花一樣高潔寂寞、懷才不遇、無人賞識(shí)。
颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
秋 夜
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
【答案】“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗觯謱懶木车墓录牛ɑ蛐臎觯?。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）
春夜洛城聞笛
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！
前人在評論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？
【答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。
注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。
古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。
【答案】詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷?！把省?、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。
武夷山中
十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？
【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。
【答案】詩人獨(dú)立水邊，此時(shí)山雨驟然停歇，天地間一片寂寥。這句詩通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。作者借景抒情，情蘊(yùn)景中，使讀者感覺作者的孤寂之情更是情動(dòng)于衷。
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
【答案】此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。
齊安郡中偶題
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。
【答案】兩首詩都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法（明手法）。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”（闡運(yùn)用），含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)（闡運(yùn)用），表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣（析效果）。
早行
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
【答案】主要用了反襯手法。（步一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜，（步二）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。（步三）
卜算子·詠梅
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
簡要分析該詞的思想內(nèi)容。
江間作四首（其三）潘大臨①
西山②通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。
沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。
【注】①潘大臨（約1057—1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。
從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。
【答案】這是一首懷古詩。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人和事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！表達(dá)了作者向往一種隱逸的生活的情懷。
酬張少府
晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長策，空知返舊林。
松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。
詩歌描寫了哪些內(nèi)容？抒發(fā)了作者什么樣的思想情懷？
【答案】內(nèi)容：首聯(lián)寫自己晚年“萬事不關(guān)心”的情況，中間兩聯(lián)寫自己回歸自然、融入自然的情景，尾聯(lián)含蓄的指出，人生窮通的道理，還是漁父有心得呀。思想情懷：此詩借對官場的失望和山林生活的陶醉，充分表現(xiàn)出作者晚年恬靜淡泊、樂山樂水的情懷。
臨江仙①（宋）侯蒙
未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。
方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。
【注】①據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。
這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。
【答案】（1）侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。（2）侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。（3）侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！
秋詞二首（一）劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
怎樣理解和評價(jià)詩人的思想感情？
詩人抓住秋天“一鶴排云”這一別致的景觀進(jìn)行描述，展現(xiàn)了秋高氣爽、萬里晴空、白云飄浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。（步驟一）詩人以鶴自喻，抒發(fā)了熱愛秋天的豪情和一種樂觀高揚(yáng)的氣概和情操。（步驟二）本詩一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌，喚醒人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，獲得深刻的美感和樂趣。（步驟三）
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