詩歌鑒賞題指向要明確
四川省綿竹中學(xué) 龔志華
詩歌鑒賞題，要盡最大可能做到指向明確，不為難學(xué)生，不誤導(dǎo)學(xué)生。
此次德陽二診語文試題除了病句題不嚴密外（D項作為正確項有誤，最后一分句“因此政府掌握的數(shù)據(jù)除依法保密外，都要最大限度地公開”，應(yīng)該在“外”之前添加“的”），詩歌鑒賞題指向也不明確。
閱讀下面兩首詩，完成（1）—（2）題。（8分）
楊柳枝詞 白居易
一樹春風(fēng)千萬枝，嫩如金色軟于絲。
永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰①。
垂柳 唐彥謙
絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？
楚王江畔無端種，餓損纖腰②不成。
【注】①阿誰：何人。②餓損纖腰：暗含楚靈王愛細腰,宮女多餓死的典故。
（1）白居易的《楊柳枝詞》描繪了垂柳怎樣的迷人之景？請結(jié)合詩的前兩句簡要賞析。（4分）
這一題的主問題是“白居易的《楊柳枝詞》描繪了垂柳怎樣的迷人之景”，顯然是從內(nèi)容著眼，讓學(xué)生描述景象與畫面，概括特點。
后面一句則要求學(xué)生賞析，賞析什么呢，顯然是內(nèi)容。可實際上命題人的意思卻是內(nèi)容與手法，而且重在手法。
請看答案：
首句抓住“柳樹、春風(fēng)、柳枝”等意象，描繪出柳枝隨風(fēng)起舞的動人之態(tài)，表現(xiàn)出垂柳的勃勃生機（2分）；次句抓住“柳枝”的顏色和形態(tài)，描繪出柳枝的婀娜多姿，表現(xiàn)出柳枝的秀色照人（2分）。
不難看出，前一個要點強調(diào)的是意象選擇，后則強調(diào)的描寫角度，正面描寫所涉及到的兩方面。
筆者沒有參閱詩歌覽賞題，只是有一位同學(xué)生病，她做完卷子，讓筆者評改。評改中筆者發(fā)現(xiàn)該生并沒有按命題的的答題框架來答題，而是概括特點，描述畫面，按的是詩歌意境分析型的答法。
學(xué)生為何會出現(xiàn)如此狀況，恐怕與命題人的表述欠妥有很大關(guān)系。若要讓學(xué)生既概括特點，又描述畫面，還要分析方法運用，不妨作這樣的表述。
請賞析白居易的《楊柳枝詞》前兩句。
這樣的表述，不僅簡潔，而且指向明確。
雖屬這屬于整個一套題的瑕疵，但作為德陽市統(tǒng)考題還是不應(yīng)該出現(xiàn)。
詩歌鑒賞題，一定要做到指向明確，不讓學(xué)生困惑，多繞彎路，以實現(xiàn)最大化的人文關(guān)懷。
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