“孵化園”的“孵”字怎么寫忘記了？“關(guān)漢卿”的“卿”字也寫不出來了……隨著電腦辦公的普遍，很多人都有這種感受--提筆寫字的時候越來越少，習(xí)慣了用鍵盤輸入之后，竟然無法手寫出平時常用的漢字。而近期，中央電視臺推出《中國漢字聽寫大會》節(jié)目，看過節(jié)目之后，觀眾們赫然發(fā)現(xiàn)，怎么自己現(xiàn)在就像“文盲”一樣了——蚩尤、犖犖大端、伽馬刀、踆烏、束脩，這些中學(xué)生都能聽寫上來的詞語，怎么自己全都不會了？
不知從何時起，提筆忘字、落筆錯字成了大眾的集體尷尬，不少人感嘆：“漢字書寫的危機感不斷蔓延?！贝朔翘撗裕⒉黄婀?。這一二十年來，漢字書寫已經(jīng)發(fā)生重大變化，我們正在從“筆者”變成“鍵人”，天天敲字，而無需像以往那樣用硬筆書寫或毛筆寫字，寫得少了，突然一寫，自然容易出現(xiàn)提筆忘字、落筆錯字的現(xiàn)象。
《中國漢字聽寫大會》節(jié)目的走紅，在情理之中?？峙聸]有誰不熱愛自己的母語，漢字之美，超群絕倫，用著名學(xué)者張頤武的話說是，漢字承載了許多歷史記憶，每個字都有文化內(nèi)涵和很長的演化傳承；漢字是中華文明的載體和符號；漢字是當(dāng)代文化傳播和交流的載體，它的文化內(nèi)涵非常豐厚。漢字已經(jīng)融入我們的血液與氣質(zhì)，如果連朝夕相處的漢字都寫錯，多么寒磣？這是對母語的褻瀆！而《中國漢字聽寫大會》節(jié)目的應(yīng)時而生，就為公眾感受漢字之美、重新熱愛母語，提供了一次難得的契機。有人認(rèn)為，看《中國漢字聽寫大會》節(jié)目，深感漢字書寫陷入了危機。實際上，正是因為漢字書寫陷入了危機，才催生了《中國漢字聽寫大會》節(jié)目。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，美國全國性的英語拼字比賽《National Spelling Bee》，從1925年延續(xù)至今，一代代孩子參加，成為全民關(guān)注的帶有民族性質(zhì)、國家精神的活動。我們的漢字那么美，傳承又那么重要，我們也應(yīng)該有這樣的活動。斯言誠哉！但是，走出漢字書寫危機，僅靠一兩個節(jié)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們每個使用漢字的人，都應(yīng)該多一些危機感和使命感，“坐而論道，不如起而行之”。
在習(xí)慣于鍵盤敲字的同時，別忘記動手能力?！叭觳荒羁谏觳痪毷稚保瑫脻h字，更要會寫漢字，把書寫漢字當(dāng)成一種習(xí)慣或愛好，閑來無事練上幾筆，不僅可以熟悉漢字書寫，更可以感受漢字的美感，體會到母語的美妙。我們的漢字既表象，還能表形，一筆一劃都有來源。當(dāng)然，簡化字與繁體字不可相提并論，但其基本框架還在，多書寫，益處多多。
在中小學(xué)乃至大學(xué)開設(shè)書法課，應(yīng)有極大的益處。其實，不少小學(xué)都開設(shè)書法課，但往往徒具形式，一學(xué)期上不了幾節(jié)課，即便上了課，也是老師敷衍、學(xué)生懵懂，究其原因，是在應(yīng)試教育的指揮棒下，書法課難以成為主流，甚至連陪襯都算不了。為避免這種現(xiàn)象，就應(yīng)該真正重視書法課，把書法課當(dāng)成一門重要的課程，不僅教學(xué)生怎么寫，更讓學(xué)生知道字的來龍去脈，正如學(xué)者流沙河所稱：“我們看見一個字，能夠?qū)懗鲎中?，讀出字音，解釋字義，還不算完全認(rèn)識，我們還得要知道這一個字在古代是怎么樣寫、古音是怎樣的、后來怎樣變化、本質(zhì)意思是什么，這樣才算認(rèn)識了一個字?！?/p>
社會組織和工作單位，也可以多舉辦漢字書寫比賽。無論《漢字英雄》還是《中國漢字書寫大會》，這樣的節(jié)目雖然收視率高、影響廣泛，但還是太少，參與人數(shù)也不多。如果有更多的機構(gòu)組織漢字書寫，讓更多的人參與，甚至我們所在的單位也能抽出精力開展書寫比賽，勢必更能激發(fā)國民對漢字文化的責(zé)任與興趣。
“每個漢字都是一條路，帶領(lǐng)我們回到傳統(tǒng)文化的故鄉(xiāng)”，如果我們失去了對漢字的敬畏，模糊了漢字的書寫，如何找尋到文化傳承的基因？無論書寫的工具怎么變、書寫的方式怎么升級，不會寫字，寫錯字，都不是光彩的事。以《中國漢字聽寫大會》這一節(jié)目為契機，審視當(dāng)下的漢字危機，在危機意識中拯救我們的漢字，既是對自我文化修養(yǎng)的重塑，也是在更好地傳承我們的文化。
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