2022年高考高頻主題之
“走入經(jīng)典”
楊巧茹
中華民族數(shù)千年文化綿延不絕，歷久彌新，而典籍是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要載體。典籍里記載了先賢的思想與智慧，理解其中蘊(yùn)含的中國(guó)思想、中國(guó)智慧、中國(guó)價(jià)值等，并傳承這些文化經(jīng)典，讓其中的思想、智慧和力量得以彰顯，并能據(jù)此調(diào)整和引領(lǐng)今后的發(fā)展道路，是我們的使命與責(zé)任。深入品讀，以史為鑒，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，讓我們不致重蹈覆轍，建設(shè)好今天的繁華盛世。讓我們既有歷史的根基、復(fù)興的宏圖，又有今天的拼搏，未來(lái)會(huì)更好！
核心語(yǔ)匯：以典為鑒;源頭活水，借鑒發(fā)揚(yáng);傳統(tǒng)文化，時(shí)尚之美;科技賦能，比翼齊飛……
【高考鏈接】
“走入經(jīng)典”是近年高考作文常見(jiàn)主題。例如2020年課標(biāo)全國(guó)1卷要求考生就春秋時(shí)期齊桓公、管仲與鮑叔牙的一段風(fēng)云激蕩的歲月，在讀書(shū)會(huì)上展開(kāi)討論，發(fā)表自己的感觸;2021年天津卷作文題有關(guān)紀(jì)念日意義的思考，均與“走入經(jīng)典”主題相關(guān)。所以這一主題值得重視，此類(lèi)題型需要關(guān)注。
【主旨分析】
一、聚焦流傳千古的經(jīng)典，探尋天地大道，擁有高度的文化自信。
我們聚焦文化瑰寶之經(jīng)典，就是要學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的中國(guó)思想、中國(guó)智慧和中國(guó)價(jià)值。根植在中華文明血脈中的民族精神和家國(guó)情懷，內(nèi)含著穿越時(shí)空、直抵人心的文化力量。讓那些沉淀著歷史煙云、凝結(jié)著先賢智慧的文字、故事、遺產(chǎn)“活起來(lái)”，一定會(huì)為我們提供更多精神滋養(yǎng)，讓我們擁有高度的文化自信。
可選立意： 品讀典籍，
探尋天地大道;品書(shū)香一縷，感其力萬(wàn)鈞;從典籍中汲取自信力量。
二、賡續(xù)中華文明的精神血脈，解讀文化密碼，以科技賦能文化軟實(shí)力。
“惟殷先人，有冊(cè)有典。”中華典籍浩如煙海，是古人思想的寶藏，賡續(xù)先賢的精神力量，我們才能不管走多遠(yuǎn)也不會(huì)迷失自我，不會(huì)丟失我們的初心。但如何改變典籍晦澀難懂的面目，如何解放高懸在象牙塔、塵封在藏書(shū)館的典籍，以創(chuàng)新的方式讓經(jīng)典走入尋常百姓家，用人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的講述方式，鑄就文化軟實(shí)力才能讓中華民族重振雄風(fēng)。
可選立意：以科技賦能解讀經(jīng)典密碼，鑄就民族文化軟實(shí)力;讓經(jīng)典和觀眾同情共鳴，傳承民族文化基因;讓經(jīng)典中的智慧弦歌不輟，賡續(xù)華夏的精神血脈。
三、賡續(xù)經(jīng)典并非固步自封，創(chuàng)造未來(lái)更不能割斷歷史。
今天我們品讀經(jīng)典，是要明得失，知未來(lái)。提倡閱讀經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，絕非固步自封，妄自尊大，囿于經(jīng)典而不能自拔。同時(shí)創(chuàng)造輝煌未來(lái)必須拒絕歷史虛無(wú)主義，要擦亮眼睛。創(chuàng)造未來(lái)也不是要我們拒絕傳統(tǒng)，割斷歷史，那會(huì)使我們這個(gè)民族成為無(wú)本之木。繼承與創(chuàng)新是民族騰飛的雙翅。
可選立意：致敬經(jīng)典，也永不停止地創(chuàng)造未來(lái);賡續(xù)紅色血脈，擘畫(huà)更加光明的未來(lái);以“典”為鑒開(kāi)創(chuàng)未來(lái);不負(fù)奮進(jìn)的時(shí)代。
【素材推薦】
名言素材
把讀書(shū)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂(lè)學(xué)。
書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。（劉向）
立身以學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。（歐陽(yáng)修）
【熱點(diǎn)素材】
中國(guó)元典，大道之源
央視《典籍里的中國(guó)》被稱為神仙綜藝、穿越大戲。節(jié)目將《周易》定為中國(guó)元典，大道之源。這檔節(jié)目既是一次尋根之旅，也是一次正本清源之旅。為《周易》正名，讓《周易》從迷信中解脫出來(lái)，走向更加科學(xué)、理性的認(rèn)識(shí)。這給了我們一個(gè)大大的驚喜。
《周易》是一部智者之書(shū)，其中充滿了各種智慧?？鬃釉?jīng)說(shuō)：“加我數(shù)年，五十以學(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣?！边@就是說(shuō)，《周易》智慧的一個(gè)基本方面，就是可以幫助我們?cè)谌松凶鞒稣_的選擇，避免犯錯(cuò)。當(dāng)代年輕人更多沉迷于追星之中，讓人痛心。而《典籍里的中國(guó)》是讓年輕人把目光投向自家文化的一次積極引導(dǎo)和普及，讓“高冷的《周易》”喜聞樂(lè)見(jiàn)，讓迷信般存在的《周易》揭開(kāi)神秘面紗。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！边@可謂是《周易》的精髓。明天道以立人道是古圣先賢的人生信條，這是在引導(dǎo)人們對(duì)周易的研究轉(zhuǎn)向科學(xué)。這不能不說(shuō)是國(guó)家態(tài)度的一個(gè)積極引導(dǎo)。
適用主題：天地大道，正本清源;自強(qiáng)不息，厚德載物……
守正創(chuàng)新 ，根植傳統(tǒng)
古靈精怪的“唐宮小姐姐”、“翩若驚鴻，婉若游龍”的洛神……這些形象讓泛黃的故紙堆里、博物館展示柜中沉淀的歷史記憶，演繹為可感可知的時(shí)代風(fēng)潮，贏得年輕人的歡呼與掌聲。
“一眼千年”“還有什么驚喜是我們不知道的”“飛天壁畫(huà)復(fù)活了”等網(wǎng)友評(píng)論不斷登上熱搜。
2021年河南春晚全網(wǎng)點(diǎn)擊量超50億，元宵奇妙夜、清明奇妙游、端午奇妙游、中秋奇妙游……幾分鐘到十幾分鐘的節(jié)目，為何迅速火爆全網(wǎng)？這與節(jié)目呈現(xiàn)的視聽(tīng)盛宴息息相關(guān)，更是立意鮮明的中國(guó)特色，與觀眾心中的文化記憶產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。
河南是華夏文明的重要發(fā)祥地，以中原文化為核心的黃河文化，是中華民族的根和魂。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、講好黃河故事，把中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日融入互聯(lián)網(wǎng)思維，技術(shù)賦能，挖掘節(jié)日的文化內(nèi)涵，催發(fā)文化尋根熱潮，釋放中華民族的文化自信，是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新守正。
適用主題：尋根之旅，文化之旅;守正創(chuàng)新，科技賦能;文化基因，嶄新敘述;民族自信，文化之魂……
【文題】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
《典籍里的中國(guó)》是中央廣播電視總臺(tái)打造的大型原創(chuàng)文化節(jié)目。節(jié)目將傳統(tǒng)文化經(jīng)典注入時(shí)代潮流，聚焦《尚書(shū)》《論語(yǔ)》《史記》等享譽(yù)中外、流傳千古的典籍，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)力量。
首期節(jié)目中，最令人動(dòng)容的是伏生向晁錯(cuò)講述自己和家人護(hù)《書(shū)》的故事：公元前215年，秦始皇下令禁止民間私藏經(jīng)書(shū)，儒學(xué)博士伏生冒死將《書(shū)》（后稱《尚書(shū)》）從咸陽(yáng)運(yùn)回山東老家，藏匿于壁中。途中，他的兒子為護(hù)《書(shū)》死于兵劫，妻子為護(hù)《書(shū)》病故。他們?yōu)楹文苡腥绱藳Q絕的力量？因?yàn)榈浼械乃枷牒椭腔圩屆總€(gè)個(gè)體充滿力量。
學(xué)校舉辦以“傳承文化經(jīng)典，彰顯中國(guó)力量”為主題的讀書(shū)交流會(huì)，邀請(qǐng)你作為班級(jí)代表在會(huì)上發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。
【例文】
傳承文化經(jīng)典
講述大美中國(guó)
河北省保定市曲陽(yáng)永寧中學(xué)
劉歌
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！時(shí)間的長(zhǎng)河奔騰不息，在歷史的沖刷下，秦漢的輝煌淡褪了，唐宋的壁影斑駁了，明清的宮墻頹圮了……而中國(guó)五千年文化，三千年詩(shī)韻，卻在歷史長(zhǎng)河中愈加鮮艷亮眼，值得我們?nèi)鞒?，去傳播?/font>
暢游詩(shī)詞的海洋，從中汲取九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉的力量。
詩(shī)詞是千年的時(shí)光構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國(guó)人的喜怒哀樂(lè)。得意時(shí)一日看盡長(zhǎng)安花，艱難時(shí)潦倒新停濁酒杯。但生命的跋涉不能回頭，哪怕是畏途巉巖不可攀，也要會(huì)當(dāng)凌絕頂;哪怕無(wú)人會(huì)登臨意，也要猛志固常在。這里有蕩胸生層云的曠達(dá)，也有瀟瀟雨歇的悵然;有長(zhǎng)太息以掩涕兮的悲憫，也有悠悠我心的真情。時(shí)光總像林花謝了春紅，腳步太匆匆，在尋夢(mèng)的路上，何妨吟嘯且徐行，從典籍中歷練，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情的豁然，待到重陽(yáng)日，我們還來(lái)就菊花。
傾聽(tīng)圣賢的心聲，從中學(xué)習(xí)如太陽(yáng)般耀眼的人格。
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”學(xué)習(xí)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的襟懷擔(dān)當(dāng)，學(xué)習(xí)誡子書(shū)“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的自我追求，學(xué)習(xí)曹操“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的老驥伏櫪?？拷猓蔀楣?，發(fā)散光，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。從經(jīng)典中傳承先賢智慧，如朝日普照四方。
傳承文化經(jīng)典，講好中國(guó)故事，于創(chuàng)新發(fā)展中展現(xiàn)大美中國(guó)。
古典中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。時(shí)間可以是淘沙大浪，也是距離的制造者，《朗讀者》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等文化節(jié)目，以創(chuàng)新的方式講古典文化，將之推向全國(guó)乃至世界。讓我們乘著典籍的翅膀，穿越千古江山，百年悲歡，相遇生命中美好的時(shí)刻，品味命運(yùn)跌宕釀造出的情感，讓中國(guó)文化展現(xiàn)永久魅力，讓文化經(jīng)典唱響時(shí)代的殿堂。
大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，與天地共存，與日月同光，傳承經(jīng)典，讓經(jīng)典永流傳。
我的演講完畢，謝謝！
【評(píng)點(diǎn)】
文章的結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)。主體部分以三個(gè)分論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)，闡釋典籍的當(dāng)代意義及當(dāng)代青年該如何傳承經(jīng)典。層層深入論述了典籍中凝聚的中國(guó)力量、中國(guó)方向。最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針對(duì)典籍被漠視的現(xiàn)象予以分析，極富現(xiàn)實(shí)意義。
面對(duì)中華文化這一宏大命題，作者化大為小，選取了唐宋詩(shī)詞、古代圣賢的角度切入，輕靈而具體可感。在論述了典籍的重要價(jià)值后，接著談如何傳承，將文章的落腳點(diǎn)放在了今天的傳承與發(fā)揚(yáng)上，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。
