“大師，有能力寫個楷書看看?！贝髱煕]理他?！按髱煟心芰憘€楷書看看。”他又發(fā)了一遍。大師又沒理他。
當(dāng)他準(zhǔn)備發(fā)第三遍的時候，突然屏幕上彈出“你已被踢出直播間”。
據(jù)小伙介紹，這已不是第一次被踢，這句話已讓他被多個直播間踢過。
無奈之下小伙向一位專業(yè)的書法教授請教。
“王教授，為啥我每次在直播間讓人寫楷書就被踢呢？”
“動不動就說讓人寫個楷書，”王教授說，“是對書法的無知。不踢你踢誰！”
“無知？”小伙十分困惑，“不是說楷書是書法的基礎(chǔ)、寫好楷書更是書法家的基礎(chǔ)嗎？”
王教授聽罷哈哈大笑，“有這樣的認(rèn)識，更證明了你對書法的無知。”
從書法字體的形成來看，楷書是晚于行書和草書的。
拿草書來說，我們今天能見到的西漢簡牘就有大量的草書，而且已經(jīng)很成熟了，那時并沒有楷書，如果說楷書是基礎(chǔ)那不是顛倒歷史，說不過去啊。
楷書的形成，實際上是對行草的寫法進(jìn)行規(guī)范，并非它們的基礎(chǔ)。
還有些人認(rèn)為楷書如站立，行書如行走，草書如奔跑，只有先學(xué)會站立才能學(xué)走和跑。這也是不對的，“楷如立，行如走，草如奔”（《東坡書論》）蘇東坡說的是字體的形態(tài)，與楷書是不是基礎(chǔ)無關(guān)。
有的人不懂，一門心思扎進(jìn)楷書，比著老虎畫貓咪，寫的和印刷的一樣。
之所以你經(jīng)常被踢，是因為你對書法無知，而踢你的書法家卻明白。小伙子，這回知道了吧？
以上內(nèi)容中的“小伙”是筆者杜撰出來的，但教授以及教授的觀點是真實存在的——王教授就是中央美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師王鏞先生。
王教授的觀點對不對我們不討論，因為我們不是教授，與之所站的高度不一樣。
但我們可以從書法愛好者的角度來分析，如今的書法家為什么（抵觸）不愿寫楷書，有兩個方面的原因：
一是寫不好。
有些書法家壓根沒學(xué)過楷書，直接就學(xué)行書和草書；
或是學(xué)過楷書但并沒深入，轉(zhuǎn)而學(xué)了行書和草書；
或是也曾深入學(xué)過楷書，多年過去已經(jīng)就著米飯吃完了。
突然讓這三類人寫楷書，縱是用手指扣著鼻孔想想也知道，寫不好。不過，要排除年齡大手抖的老人，畢竟這是不可抗的因素。
二是不屑寫。
（這方面原因有意思）可以理解成“能寫好，但認(rèn)為楷書太普通而不愿寫”，就好像問一位大學(xué)教授幼兒園的試題1+1等于幾，他必然會不屑一顧，甚至?xí)X得提問的人腦子有問題；
也可以理解成“寫不好，但出于書法家的身份不好意思承認(rèn)”，好比一位寫不好楷書而以其他字體名揚海內(nèi)的書法家，讓他寫楷書，他能說寫不好嗎？
對比兩方面的原因，筆者更傾向于前者。正常邏輯下，能寫好而不寫說不通，健全的人（除了騙子以外）誰愿意裝瘸呢？不寫，只能證明寫不好。大家覺得呢？
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