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1、戒驕戒躁，認(rèn)真上每一節(jié)課，做每一道題
一直以來，我非常認(rèn)可一種說法，即“心態(tài)會(huì)極大地影響高考成績(jī)，它的影響不僅僅體現(xiàn)在6月7-8日那兩天，而是在整個(gè)高考復(fù)習(xí)階段。”
從我個(gè)人高三經(jīng)歷來說，我非常認(rèn)同這個(gè)說法。我是一個(gè)很容易緊張，心態(tài)調(diào)整能力一般的人，但只要想到備考的每一天我都盡全力去努力，就覺得不管結(jié)果如何，都不留遺憾。
認(rèn)真地上了每一節(jié)課，認(rèn)真地完成了每一道題，就比別人多一份淡定和從容，高考答題時(shí)也能保持沉著冷靜，更好地發(fā)揮水平。
另外，平日的練習(xí)和各種資料切不可忽視，了解一些時(shí)政背景資料有時(shí)還可以節(jié)省做題的時(shí)間，加深的理解無形中會(huì)提高正確率。
2、整理歸納知識(shí)點(diǎn)
現(xiàn)在講得比較多的是“能力立意、立足設(shè)問”，但是課本內(nèi)容仍然是重中之重，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是答題最重要的依據(jù)。在這方面，我認(rèn)為跟隨老師的腳步就好。
當(dāng)然自己也要注意：第一、二輪的復(fù)習(xí)覆蓋面要廣，除了重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)掌握之外，要注意抓小細(xì)節(jié)。
對(duì)于書本上各個(gè)鏈接和知識(shí)窗提及的內(nèi)容都要有所了解，厘清不同概念詞語之間的區(qū)別與聯(lián)系。對(duì)每一課的知識(shí)體系（即講了什么、各內(nèi)容之間的聯(lián)系）要清晰地掌握。
第三輪復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)散思維，比如：“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”經(jīng)濟(jì)常識(shí)中可以聯(lián)想財(cái)政作用、拉動(dòng)內(nèi)需、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等方面（想的時(shí)候要盡可能多角度），這種思維運(yùn)用于論述題有助于擬分論點(diǎn)，也有助于簡(jiǎn)答題的多角度答題。
此外，我以前曾整理過哲學(xué)中比較重要的知識(shí)點(diǎn)，基本上把它們濃縮成三句話的形式作為分析說明題的第一段（形式基本為：大概念原理+小概念原理/兩個(gè)對(duì)象的相互關(guān)系+方法論）。
3、多反思總結(jié)
題目做了很多，那么不妨試一試分類，可以自己嘗試分一下簡(jiǎn)答題設(shè)問的方式、不同類型簡(jiǎn)答題的答題模式、答案的組織布局、分析說明題不同的類型（理由是否支持觀點(diǎn)/措施與建議是否一致等）。不盲目做題，讓自己做的每一道題都有價(jià)值。
針對(duì)平時(shí)小考大考的狀況，學(xué)會(huì)分析自己的試卷，分析自己哪部分失分，原因是什么，再針對(duì)原因做適當(dāng)數(shù)量的題目，在做題的過程中逐步反思改正原先不對(duì)的地方。
比如在一模之后，我發(fā)現(xiàn)自己的分析說明題做得不好，12分只拿了6分，所以特意找了很多建議措施類的題目，尤其高考題，自己先做一遍，做完后研究答案，把答案分解，盡量還原思考路徑。
其次是要注意細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能更好地把課本內(nèi)容和題目有機(jī)結(jié)合。
最后是思維要縝密，做題要細(xì)心，語言表達(dá)要有邏輯。經(jīng)過這樣一個(gè)過程，解答這種類型的題目的能力會(huì)有所提升。
高考政治各題型注意要點(diǎn)
一、選擇題
1、注意主體是否一致；
2、四個(gè)選項(xiàng)之間的區(qū)別，不要混淆（注意適用范圍/適用條件等）；
3、注意提問什么，看問題與整個(gè)材料還是部分材料有關(guān)；
4、在確定整個(gè)材料都與設(shè)問有關(guān)時(shí)，要注意整體理解，適當(dāng)猜測(cè)出題者意圖。
二、簡(jiǎn)答題
1、仔細(xì)審題，辨明主體，問什么答什么；
2、立足設(shè)問，往前推一步，往后推一步，答案最好能夠有一定邏輯性，形成因果鏈條；
3、看分值選擇答題角度的個(gè)數(shù)，分值大則多角度答題；
4、組織答案時(shí)要清晰明了，不同得分點(diǎn)之間最好換行，或者留一個(gè)字空隙，也可加分號(hào)隔開。
三、分析說明題（哲學(xué)）
1、原理搞清，大知識(shí)點(diǎn)會(huì)概括，小知識(shí)點(diǎn)不遺漏；
2、第一段概括要既全面又簡(jiǎn)短，這個(gè)可以事先準(zhǔn)備整理；
3、這道題就是考邏輯思維，做出完全肯定或完全否定的答案是有風(fēng)險(xiǎn)的；
4、要把課本原理和題目非常有機(jī)地結(jié)合起來。
四、論述題
1、先讀材料，再結(jié)合題目要求，概括歸納核心內(nèi)容/中心詞；
2、由核心內(nèi)容闡發(fā)聯(lián)想，結(jié)合材料中涉及到的對(duì)象，確定分論點(diǎn)；
3、在確定分論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重圍繞論述中心，確立總論點(diǎn)；
4、注意：擬分論點(diǎn)時(shí)，整合優(yōu)于取舍！擬分論點(diǎn)時(shí)，整合優(yōu)于取舍！擬分論點(diǎn)時(shí)，整合優(yōu)于取舍?。ㄖ匾氖抡f三遍）
5、在分論點(diǎn)后面進(jìn)行論述時(shí)，要注意邏輯環(huán)節(jié)不要太多，三段論式即可，多則容易顯得邏輯不清，且當(dāng)中的邏輯環(huán)節(jié)越多說明分論點(diǎn)與總論關(guān)系越遠(yuǎn)。
6、例舉事例要簡(jiǎn)短明晰，注意回證分論點(diǎn)。
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