班委競(jìng)選
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)競(jìng)選的方式，讓有才能的同學(xué)毛遂自薦，通過(guò)選舉首選一個(gè)新的班委組織。
教學(xué)重難點(diǎn)： 競(jìng)選演說(shuō)、投票選舉
教具學(xué)具： 簡(jiǎn)易選票
突破舉措： 教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置
教學(xué)過(guò)程：
一、確定職位人數(shù)
二、班委競(jìng)選：
1、提出參加競(jìng)選的要求：自已推薦自己，兩分鐘的個(gè)人簡(jiǎn)介。
2、參加了競(jìng)選學(xué)生開(kāi)始上臺(tái)演講。他們分別表述了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分展示自己
三、投票、選定人員
1、全班不記名投票，（投票、公開(kāi)唱票、監(jiān)督、）。
2、清點(diǎn)票數(shù)，選前9名（全班鼓掌通過(guò)）。
3、根據(jù)票數(shù)多少確定班委名單（做到公平、公正、公開(kāi)）。
四、確定職位
進(jìn)一步明確各班委職責(zé)。并根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿，綜合其具體工作能力，分配職位。（充分尊重學(xué)生個(gè)人意愿）
對(duì)新當(dāng)選的班委提出要求：要時(shí)刻遵守班規(guī)校紀(jì)、時(shí)刻銘記自己是一名班委，任何事情要以身作則，作班級(jí)同學(xué)的榜樣。
五 、總結(jié)
好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感。
2、初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
首先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)故事
當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家："請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？"這位科學(xué)家平靜地說(shuō)："在幼兒園。""在幼兒園學(xué)到什么？""學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。"
請(qǐng)同學(xué)們思考：
1、諾貝爾獎(jiǎng)得主認(rèn)為他一生中學(xué)到的最重要的東西是什么？
2、故事告訴我們什么道理？
生答：好習(xí)慣要從小培養(yǎng)
好的習(xí)慣能受益一生
（二）活動(dòng)二：小品表演
1．習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣能給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)許多的好處，而壞習(xí)慣則會(huì)給你帶來(lái)許多的麻煩。這不，動(dòng)物王國(guó)里的小猴和小兔終于上小學(xué)了，可是才上學(xué)一天，同學(xué)們對(duì)他們的態(tài)度就截然不同。為什么呢？咱們想看一看嗎？
2．小品思考：
?。?/span>1）小動(dòng)物們都喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么呢？
?。?/span>2）你從小品小猴和小兔身上看到了哪些好習(xí)慣？哪些壞習(xí)慣？
3．學(xué)生交流。
?。ㄈ┗顒?dòng)三：自我檢測(cè)站
1．導(dǎo)入：是啊，由此可見(jiàn)，養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)可重要了！今天這節(jié)課呀，咱們就來(lái)聊聊我的好習(xí)慣。（板書(shū)：我的）
2．你有哪些好習(xí)慣呢？老師相信每個(gè)同學(xué)都有自己的好習(xí)慣。下面我們就來(lái)自我檢測(cè)一下。
3．學(xué)生看書(shū)。教師讀題。是哪些好習(xí)慣呢？誰(shuí)能大聲地讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想，這些好習(xí)慣你有沒(méi)有？有的請(qǐng)?jiān)跁?shū)上畫(huà)一個(gè)笑臉，沒(méi)有的請(qǐng)畫(huà)上哭臉。注意可要誠(chéng)實(shí)呀，誠(chéng)實(shí)本身可就是一個(gè)好習(xí)慣。
4．指名交流：出示五個(gè)好習(xí)慣的樹(shù)葉圖片。誰(shuí)也有這個(gè)習(xí)慣的，請(qǐng)舉手？這個(gè)好習(xí)慣有什么好處呢？
5．看，在同學(xué)們的努力之下，這棵成長(zhǎng)樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了許多的葉子，老師相信同學(xué)們還有許多好習(xí)慣。你愿意做個(gè)園丁，讓這棵成長(zhǎng)樹(shù)越長(zhǎng)越茂盛嗎？自由填在葉片上，指名上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)這種好習(xí)慣的好處。
（四）活動(dòng)四：評(píng)選小標(biāo)兵。
1．過(guò)渡：瞧，咱們的好習(xí)慣呀可真多！是呀，作為一名三年級(jí)的少先隊(duì)員，老師高興地發(fā)現(xiàn)我們班有許多同學(xué)完全能成為低年級(jí)小朋友的好榜樣，因此，今天，我們就要來(lái)選一些標(biāo)兵，你想去夸夸誰(shuí)呢？學(xué)生以小組為單位，把準(zhǔn)備好的標(biāo)兵卡贈(zèng)送給同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)理由。
2．全班交流，說(shuō)說(shuō)原因。
?。ㄎ澹┗顒?dòng)五：學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。
1．過(guò)渡：我們班的小標(biāo)兵可真多，老師真為你們高興?？墒?，老師也看出來(lái)了，今天沒(méi)有評(píng)到小標(biāo)兵的小朋友有些高興了，他們或許要說(shuō)了，我身上有些壞習(xí)慣，同學(xué)和老師肯定不會(huì)喜歡我了，怎么辦呢？老師要告訴你，沒(méi)關(guān)系，咱們來(lái)看一看渾身缺點(diǎn)的小猴是怎樣做的呢？
2．學(xué)生表演小品。其他學(xué)生思考：小猴是怎樣做的？最終的結(jié)果怎樣？
3．學(xué)生討論交流。
4．談話：小猴真了不起，他用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了同學(xué)們的信任。今天，我們就要來(lái)學(xué)一學(xué)小猴，也把自己的缺點(diǎn)改了爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵，好嗎？
5．自由完成，制訂計(jì)劃。組長(zhǎng)下發(fā)計(jì)劃書(shū)，學(xué)生自由填寫(xiě)。
6．學(xué)生交流。
7．每個(gè)小朋友都有自己的計(jì)劃，可是計(jì)劃制訂了可是要認(rèn)真實(shí)行的哦！老師請(qǐng)同學(xué)們把這張計(jì)劃書(shū)貼在自己的床頭，每天對(duì)照，檢查自己做得好不好，家長(zhǎng)、老師和其他小朋友將會(huì)一起來(lái)提醒你，幫助你，并且每天都做好記錄，一個(gè)月后，咱們?cè)賮?lái)課堂上交流，讓大家來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)你有沒(méi)有進(jìn)步，好嗎？老師相信同學(xué)們不會(huì)讓老師失望的，對(duì)不對(duì)？
?。┛偨Y(jié)
今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們聊了聊我的好習(xí)慣，我們選出了許多的小標(biāo)兵，也根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂了計(jì)劃，最后老師要送給你們四個(gè)字“貴在堅(jiān)持”。希望大家在堅(jiān)持中體驗(yàn)成功的喜悅和成長(zhǎng)的快樂(lè)，希望在一個(gè)月后，這棵成長(zhǎng)樹(shù)能比現(xiàn)在更茂盛。加油哦！
活動(dòng)課——文學(xué)與數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
2、提高學(xué)生的文學(xué)能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與文學(xué)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科間的互通性與相聯(lián)性；
3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、遷移能力，發(fā)展學(xué)生智力。
教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)詞、謎語(yǔ)、題卡。
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬┮耄?/span>
數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的工具學(xué)科，日常生活中處處都涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)。從平時(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有偏科現(xiàn)象，有些同學(xué)偏愛(ài)語(yǔ)文，有些同學(xué)偏愛(ài)數(shù)學(xué)。其實(shí)，數(shù)學(xué)與文學(xué)有著非常密切的聯(lián)系，這節(jié)課我們一起來(lái)研究數(shù)學(xué)知識(shí)在文學(xué)中的妙用。
?。ǘ?shù)學(xué)知識(shí)在詩(shī)詞文學(xué)中的妙用：
出示詩(shī)二首：
①一去三四里，煙村四五家；
門(mén)前六七樹(shù)，八九十枝花。（鄉(xiāng)村景色）
?、谝黄瑑善钠迤甙似?；
九片十片無(wú)數(shù)片，飛入梨花都不見(jiàn)。（形容雪花紛飛）
?、艈?wèn)：詩(shī)中共有幾個(gè)數(shù)字，從詩(shī)中我們可想象出什么？詩(shī)中的十個(gè)數(shù)字體現(xiàn)了怎樣的意境？
?、浦赋觯簝墒自?shī)都用了1～10這十個(gè)數(shù)字，巧妙入詩(shī)，成為千古佳句。
?。ㄈ?shù)字成語(yǔ)：
我國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，四字成語(yǔ)之多，當(dāng)居世界第一。尤其值得指出的是，許多成語(yǔ)、口語(yǔ)中都鑲嵌了數(shù)目字，所占比例非常大?？磥?lái)，數(shù)字與中國(guó)人特別投緣。下面我們利用成語(yǔ)、常用語(yǔ)中涉及的數(shù)字，做一做巧妙的計(jì)算游戲。
1、在（）里填數(shù)字，組成數(shù)，按規(guī)定進(jìn)行計(jì)算。
如：（十）拿（九）穩(wěn)－（七）上（八）下＝（三）位（一）體
算式：109 －78 ＝31
分組競(jìng)賽：（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全體同學(xué)操作，看哪一組組員做對(duì)的總題數(shù)最多。）
?、伲ǎ┕猓ǎ┥?/span> 鐵價(jià)不（）＝（）貨公司
算式：
?、冢ǎ┠昵唷拢ǎ┖匣ǎ剑ǎ┗R放
算式：
?、郏ǎ┑叮ǎ唷粒ǎ┳纸?jīng)＝（）頭（）臂
算式：
④（）嘴（）舌×（）視同仁＝（）上（）下
算式：
⑤（）萬(wàn)火急×（）指連心＝（）萬(wàn)富翁
算式：
?、蓿ǎǎ┥ぁ?/span> 連升（）級(jí)＝（）（）（）計(jì)
算式：
?、撸ǎ┠陿?shù)木×（）年樹(shù)人＝各有（）秋
算式：
?、啵ǎ┟嫱L(fēng)×（）竅生煙＝（）顏（）色
算式：
?、幔ǎ┫鲈仆猓ǎ┮?jiàn)如故＝（）面玲瓏
算式：
⑩（）令（）申＋（）波（）折＝（）通（）達(dá)
算式：
2、根據(jù)等式填成語(yǔ)或口語(yǔ)。
如：算式：78 ＋23 ＝101
成語(yǔ)：（七）上（八）下＋（兩）面（三）刀＝（百）無(wú)（一）失
?。?/span>1）分組競(jìng)賽：（比一比哪組做得又對(duì)又快。結(jié)束后小組間互相交換，評(píng)價(jià)答案是否可行。）
?、偎闶剑?/span>48 －36 ＝12
成語(yǔ)：
參考答案：（四）平（八）穩(wěn)－（三）頭（六）臂＝（一）刀（兩）斷
②算式：9 ＋1001 ＝1010
成語(yǔ)：
參考答案：（九）霄云外＋（千）鈞（一）發(fā)＝（十）全（十）美
?。?/span>2）每個(gè)小組出一道類(lèi)似的題目（必須先擬定參考答案），指名考一考另一小組。
?。ù饘?duì)的加1分，答不上的扣1分：由出題的小組出示答案，并加1分。）
3、分別用“一”至“十”10個(gè)數(shù)字為頭，寫(xiě)出十個(gè)成語(yǔ)。
一（）；二（兩）（）；
三（）；四（）；
五（）；六（）；
七（）；八（）；
九（）；十（）。
?。繉?duì)一個(gè)，計(jì)一分）
?。ㄋ模?shù)學(xué)謎語(yǔ)：
導(dǎo)入：數(shù)學(xué)與文學(xué)之間還有一些很有趣的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，既可以由數(shù)字想象出文字，又可以根據(jù)文字的意思聯(lián)想到數(shù)學(xué)名詞。
搶答：
⑴7／8 （猜一成語(yǔ)）七上八下
?、撇⒓缜斑M(jìn)（猜一數(shù)學(xué)名詞）平行
⑶0.30元（猜一數(shù)學(xué)名詞）三角
?、绕咛炱咭梗ú乱粓D形長(zhǎng)度）周長(zhǎng)
?、蓛膳Ｏ喽罚ú乱粠缀蚊~）對(duì)角
⑹2～9999 （猜一成語(yǔ)）萬(wàn)無(wú)一失
?、?/span>7分鐘＋8分鐘＝1000元（猜一成語(yǔ)）一刻千金
?、?/span>1000 2 ＝100×100×100 （猜一成語(yǔ)）千方百計(jì)
?。ㄎ澹┬〗Y(jié)評(píng)價(jià)：
數(shù)學(xué)在生活、學(xué)習(xí)和其它學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用廣泛，起著其它學(xué)科不可替代的作用。善于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，才能使人類(lèi)智慧得以提升。在今天的活動(dòng)中，同學(xué)們思維敏捷，拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界，相信在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更投入，取得更好的成績(jī)，能做到嗎？（激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?。?/span>
?。┱n外拓展作業(yè)：
尋找生活中除文學(xué)外，數(shù)學(xué)知識(shí)在其它方面的應(yīng)用。
交通安全教育
一、目的意義
為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
二、重點(diǎn)內(nèi)容
1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識(shí)。
三、教育內(nèi)容
1、交通法規(guī)法律條文，見(jiàn)校本教材《北京市昌平區(qū)第一中學(xué)交通安全讀本》
法規(guī)篇（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法規(guī)（4）道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)（5）看圖識(shí)標(biāo)志
常識(shí)篇（1）行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走？（2）行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道？（3）沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？（4）為什么不能翻越護(hù)欄？（5）為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)？（6）為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)？（7）騎自行車(chē)應(yīng)該注意什么？（8）乘汽車(chē)時(shí)要注意什么？（9）遇到交通事故怎么辦？警示篇（1）騎自行車(chē)違反交通法規(guī)（2）行走時(shí)違反交通法規(guī)（3）鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)（4）交通安全教育卡
2、案例
（1）《車(chē)禍?zhǔn)呛⒆右馔鈧Φ牡谝粴⑹帧罚?/span>2）《和孩子一起安全上路》（3）《車(chē)禍重傷孤兒，企盼事故救助基金》
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬(wàn)個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)，一年經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)33億之多！10萬(wàn)鮮活生命葬于滾滾車(chē)輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬(wàn)起上升到2002年77萬(wàn)起，年均增長(zhǎng)6.3%。死亡人數(shù)由1986年5萬(wàn)人升到2002年的10.9%萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)5%。
在許多領(lǐng)導(dǎo)和群眾的觀念中，有這樣一種誤區(qū)：天上掉下一架飛機(jī)便大呼小叫，成了震驚全世界的新聞；出一場(chǎng)車(chē)禍不就死幾個(gè)人嘛，司空見(jiàn)慣不足為怪。
時(shí)光進(jìn)入新的世紀(jì)新的千年，時(shí)代翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。我國(guó)的年道路交通事故死亡人數(shù)也跨過(guò)了10萬(wàn)大關(guān)。
2001年，我國(guó)道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起數(shù)由上一年年616971起上升754919起，受傷人數(shù)由上一年的418721人上升到546485人，經(jīng)濟(jì)損失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，萬(wàn)車(chē)死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬(wàn)人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。
2002年死亡人數(shù)再次突破10萬(wàn)大關(guān)，達(dá)到109381人，事故起數(shù)773137起，受傷人數(shù)562074人，經(jīng)濟(jì)損失3324381078元，萬(wàn)車(chē)死亡率13.71，10萬(wàn)人口死亡率8.79。
2003年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故667507起，死亡人數(shù)又一次突破10萬(wàn)大關(guān)，達(dá)到104372人，傷494174人。在機(jī)動(dòng)車(chē)和駕駛員增長(zhǎng)的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比2002年有所下降，分別下降下13.7%、4.6%、12.1%，實(shí)在難得可貴。2003年全國(guó)發(fā)生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起，造成643人死亡，576人受傷。
連續(xù)三年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，一年10萬(wàn)人是什么概念？
——一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)；一個(gè)月被吃掉一個(gè)萬(wàn)人的軍團(tuán)；一天從天上掉下來(lái)一個(gè)載有300人的大型客機(jī)。
——如果僅以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬(wàn)個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)；如果以10位親屬計(jì)，死者牽連到的親屬約100萬(wàn)人。10萬(wàn)個(gè)鮮活生命葬于滾滾車(chē)輪之下，碾下車(chē)輪的有多少個(gè)撕心裂肺的人間慘劇。
——一年經(jīng)濟(jì)損失33億多元，相當(dāng)于國(guó)家城市化試點(diǎn)縣山西清徐縣2002年全縣國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值；可以養(yǎng)活100萬(wàn)個(gè)下崗職工；可以使200萬(wàn)個(gè)窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。
統(tǒng)計(jì)部門(mén)的數(shù)據(jù)表明：1986年，全國(guó)公路客運(yùn)量為54.4億人次、貨運(yùn)量為62億噸；至2002年，全國(guó)公路客運(yùn)量高達(dá)146.6億人次、貨運(yùn)量高達(dá)110.6億噸，分別是1986年的2.7倍和1.8倍。1986年全國(guó)汽車(chē)保有量為362萬(wàn)輛；到2002年全國(guó)汽車(chē)保有量達(dá)到2141萬(wàn)輛，是1986年的5.9倍。1986年，全國(guó)公路通車(chē)?yán)锍虨?/span>78萬(wàn)公里；到2002年，全國(guó)公路通車(chē)?yán)锍虨?/span>175.8萬(wàn)公里，是1986年的2.3倍。
數(shù)字是枯燥的，可誰(shuí)又能否認(rèn)數(shù)字催人奮進(jìn)？人流、物流、車(chē)流的快速增長(zhǎng)，是偉大祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢(shì)。光明總也甩不掉陰影，沒(méi)有陰影也顯示不出光明的輝煌。事物的另一面向世人昭示：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬(wàn)起上升到2002年的77萬(wàn)起，年均增長(zhǎng)6.3%。死亡人數(shù)由1986年的5萬(wàn)人升到2002年的10.9萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)5%。2002年一年全國(guó)交通事故共造成56.2萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失33.2億元，分別比2001年上升2.9%和7.7%。2000年至2002年，平均每年發(fā)生一次死亡10人以上的群死群傷特大道路交通事故40起左右。2003年，陜西、甘肅、湖南、內(nèi)蒙古等地相繼發(fā)生群死群傷特大交通事故，其中陜西省在一周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起一次死亡20多人的特大惡性道路交通事故。
鮮活的生命之花，轉(zhuǎn)瞬之間凋謝了。10大交通事故，多少人生悲劇，撼人心魄的生命哀歌……7時(shí)32分，林正旭在與愛(ài)妻的纏綿中駕駛著客車(chē)向前沖去，當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)時(shí)，一切都為時(shí)已晚。只聽(tīng)山崩地裂般的一聲巨響，客車(chē)與貨車(chē)撞到一起，兩車(chē)失控，翻入316省道北側(cè)的大水坑里，鮮血染紅了水面，有些人當(dāng)場(chǎng)喪命，幸免一死的人們哭天響地，一片凄慘的景象。
這就是國(guó)務(wù)院“9·5”會(huì)議后發(fā)生在山東省的“9·13”特大交通事故，這次事故造成14人死亡，18人受傷。
9月15日，國(guó)務(wù)院四部委道路交通檢查組赴山東小組6人聚集泉城。我們這個(gè)檢查組由公安部交管局的陳潔副局長(zhǎng)帶隊(duì)，成員有公安部交管局的王京副部長(zhǎng)，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)的盧希處長(zhǎng)，公安部的專(zhuān)家秦煜麟研究員、應(yīng)朝陽(yáng)副研究員。陳潔告訴我，四個(gè)檢查組分赴各地，我們這個(gè)組之所以選擇山東省，是因?yàn)樯綎|省道路交通安全事故位居各省市自治區(qū)的第二位，是交通事故大戶(hù)。
車(chē)禍猛于虎。談起交通事故，大家無(wú)不感到形勢(shì)嚴(yán)峻，談起事故造成的人員傷亡，雙無(wú)不感嘆唏噓。
林正旭所制造的慘劇僅僅是成升上萬(wàn)特大交通事故中的一例，被列為2002年的10大交通事故之一，也僅能使人看到交通事故的冰山一角。
——1月14日17時(shí)44分，云南省澄江縣望江辦事處許家村駕駛員朱云秋，駕駛云F——14037號(hào)東風(fēng)牌大貨車(chē)，由馬金鋪駛往許家村。在由北向南通過(guò)望海公園十字路口時(shí)，遇澄江縣?？阪?zhèn)新村辦事處大陷村王家明駕駛的F—27926號(hào)金杯小客車(chē)（核載10人，實(shí)載21人）由西向東行駛，由于路口無(wú)信號(hào)控制且不分主干道，雙方車(chē)輛速度過(guò)快，導(dǎo)致兩車(chē)相撞，造成16人死亡，只有5人幸免于難。
——2月25日12時(shí)30分，湖南省龍山縣第二運(yùn)輸公司一輛車(chē)輛為湘U—60499的雙層臥鋪大客車(chē)，載客53人，由廣東開(kāi)往龍山縣，行至省道1891線119KM處張家界市慈利縣境內(nèi)時(shí)，因避讓一輛對(duì)向行駛的摩托車(chē)，車(chē)輛失控沖出路外，翻到距路面70米深的陡坡下，造成24人死亡，29人受傷
小學(xué)生防火自救安全教育課
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
二、 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
三、 教學(xué)過(guò)程：
（一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）
2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？
（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？
（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？
(4)其它 ……………
3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。
3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。
（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）
1、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）
（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？
（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？
（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）
（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。
（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。
（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。
3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。
你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。
4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）
5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。
（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。
1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、放置火災(zāi)道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。
6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)
學(xué)生校園安全教育
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。
（二）出示四幅關(guān)于校園活動(dòng)的漫畫(huà)，分組討論：
1、你們?cè)谑褂脤W(xué)具時(shí)發(fā)生過(guò)那些危險(xiǎn)？還有哪些不夠安全的，如何防止危險(xiǎn)？
2、課間活動(dòng)要注意哪些安全問(wèn)題呢？
3、你們?cè)隗w育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運(yùn)動(dòng)具有危險(xiǎn)性呢？
4、你知道參加校園勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問(wèn)題嗎？
（三）學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽
1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3．哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。
4．上下樓梯怎樣行：①右行。②左行。③左右行都可以。
師說(shuō)：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)遵守安全規(guī)則。
（四）小品：同學(xué)之間
（五）小組學(xué)習(xí)并操練自救常識(shí)。
A、參加室內(nèi)活動(dòng)，要牢記安全出口的標(biāo)志及方位。遇到火災(zāi)不慌亂，服從指揮，保護(hù)要害，彎腰撤離。
B、人多混亂時(shí)，要靠在墻壁或固定物，加強(qiáng)自我保護(hù)。
（六）教師小結(jié)
學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
安全教育主題班會(huì)
（一）班會(huì)目的：
1．使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
2．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人對(duì)付處理方法，有一定應(yīng)變能力。
（二）活動(dòng)地點(diǎn)： 教室
（三）教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
（四）班會(huì)流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)
(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：
（1）第二組代表表演：
（2）大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：
a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？
b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)？發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么電話求救？
4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演：
（1）第三組代表表演：
（2）大家認(rèn)真觀察表演后討論：
（a）發(fā)生什么事了？他們?cè)趺醋龅模啃∮⒌恼f(shuō)法對(duì)嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應(yīng)該怎么做？
（b）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)？還有什么情況可能發(fā)生食物中毒？發(fā)生了食物中毒怎么辦？怎么防止中毒？出了事自己處理不了打什么電話求救？
學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演：
1、第四組代表：
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
（1）剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？如果你遇到這種情況辦？應(yīng)該怎么做？
（2）總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問(wèn)題？怎么防止此類(lèi)事情發(fā)生？出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救？
（五）鞏固總結(jié)
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2 遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng)：
防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢(qián)
(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想
（七）班會(huì)后記
男女兩性的智力特點(diǎn)
教學(xué)目的：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：學(xué)生以自身的實(shí)際情況，來(lái)談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級(jí)、年級(jí)及自己的成績(jī)與分布情況（男生、女生）。
活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)什么是智力，智力包括哪些方面。
總結(jié)：
智力包括記憶、思維、感知、語(yǔ)言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語(yǔ)言能力勝過(guò)男性，而男性在立意新奇，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。
活動(dòng)三：先調(diào)查學(xué)生，讓說(shuō)產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:
1、心理原因：女性的語(yǔ)言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢(shì)，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語(yǔ)言能力、符號(hào)識(shí)記方面，而這正是女性的優(yōu)勢(shì)所在。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化，而這時(shí)的智力測(cè)驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢(shì)恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式，從而導(dǎo)致成績(jī)不佳。
2、生理原因：男性y染色體比X染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于X染色體，故患遺傳病的男性絕對(duì)多于女性，使男性智力低下者大大超過(guò)了女性，男性的智力又使他們?cè)诤笃诘膶W(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過(guò)了女性。
活動(dòng)四：討論 影響智力發(fā)展的因素有哪些呢？原因：1、父母對(duì)男孩、女孩的不同期望。2、社會(huì)對(duì)男女形成的一套刻板印象。3、個(gè)人的意志努力。
活動(dòng)五：講故事（教師激勵(lì)學(xué)生，個(gè)人努力的沒(méi)有性別差異?。?/span>
怎樣正確對(duì)待自己的體型
教學(xué)目的：
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的體型及怎樣使自己有一個(gè)較滿意的體型。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：學(xué)生說(shuō)出自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，自己在體型方面出現(xiàn)的各種煩惱。
體驗(yàn)：自卑
活動(dòng)二：說(shuō)出人的體型的五種類(lèi)型。
高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、運(yùn)動(dòng)勻稱(chēng)型，其中運(yùn)動(dòng)勻稱(chēng)型是最健美的體型。
事實(shí)上，這幾種體型各有可愛(ài)之處，高有高的氣魄，矮有矮的韻致，胖有胖的神采，矮有矮的風(fēng)度。體型只是美感的載體，只要自然、和諧，就是美。
活動(dòng)三：如何面對(duì)體型美
外形受遺傳影響，美不僅指容貌美和體型美，真正的美出自人本身的氣質(zhì)和修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、人品等等各種內(nèi)在美的品質(zhì)。世上不少體貌不揚(yáng)的偉人、名人。如果外形不好，則可在才智和勤奮上尋求補(bǔ)償。
活動(dòng)四：青春期關(guān)心體型美是正常的
進(jìn)入青春期后，男女體型差異變得越來(lái)越明顯，體型在相當(dāng)程度上代表了性別角色的分化，對(duì)體型的關(guān)注，既有對(duì)身體發(fā)育是否正常的擔(dān)憂，也有對(duì)未來(lái)形象的憧憬，這種過(guò)于敏感的心理是青少年中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。
活動(dòng)五：思考：怎樣獲得自己較滿意的體型？
(取決于營(yíng)養(yǎng)狀況和運(yùn)動(dòng)鍛煉的狀況。)正確認(rèn)識(shí)自己的體型，認(rèn)識(shí)到內(nèi)在的氣質(zhì)修養(yǎng)比外表美更重要，不盲從社會(huì)風(fēng)尚，從而做到“以健為美”，重心靈美。
青春期的生理發(fā)展特點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過(guò)人生發(fā)展的黃金時(shí)期，為將來(lái)的事業(yè)發(fā)展、知識(shí)儲(chǔ)備形成健康心態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：回顧自己及周?chē)瑢W(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來(lái)的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。
學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長(zhǎng)了小胡子，變聲了……
在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點(diǎn)。
活動(dòng)二：歸納總結(jié)青春期的年齡階段：12-23歲。
活動(dòng)三：歸納總結(jié)青春期的生理特點(diǎn)：
1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長(zhǎng)激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長(zhǎng)速度加快，同時(shí)骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。
2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。
3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。
4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。
男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長(zhǎng)而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。
女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長(zhǎng)，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。
小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準(zhǔn)備，迎接人生的這個(gè)重要階段。
青春期的心理變化（一）
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對(duì)待性心理的萌動(dòng)，從而健康正確地走過(guò)人生旅途中的“花季”。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識(shí)，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）
活動(dòng)二： 1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/span>
2、師生一起總結(jié)（四個(gè)階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）
第一階段 ---- 性（心理）意識(shí)朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺(jué)，開(kāi)始注意男女之間的差異，兩小無(wú)猜的單純消失了，與同性伙伴來(lái)往多起來(lái)，對(duì)異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營(yíng)，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對(duì)異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評(píng)估差異性，滋長(zhǎng)對(duì)異性的好感。
第二階段----牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生朦朧的愛(ài)戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。
第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）（性心理大門(mén)終于開(kāi)啟）
身心逐步走向成熟，年輕人對(duì)異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對(duì)方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛(ài)照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周?chē)那嗄?，男女的交往?duì)所喜歡的異性開(kāi)始留意觀察，積極交往。
第三階段----心理成熟階段。隨著知識(shí)增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛(ài)觀，開(kāi)始思考戀愛(ài)，婚姻家庭等問(wèn)題。
活動(dòng)三：討論如何對(duì)待性心理的萌動(dòng)？有強(qiáng)烈的性騷動(dòng)該怎么辦呢？
1、了解性生理、性心理的知識(shí)，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。
2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對(duì)性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動(dòng)上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書(shū)，淫畫(huà)等感到刺激。
教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過(guò)這一人生旅程的人，當(dāng)他回顧的時(shí)候，總留戀這一花季。
寶貴的資源
活動(dòng)目標(biāo)：
1 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，查閱、整理資料的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識(shí)。
2 培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，提高表達(dá)能力。
3 受到保護(hù)地球的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?。?/span>1）學(xué)生準(zhǔn)備：自由分組、到圖書(shū)室和生活中進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。
（2）教師準(zhǔn)備：活動(dòng)前指導(dǎo)、與學(xué)生一起整理相關(guān)資料
課前交流：
1 我們班的同學(xué)都非常聰明，現(xiàn)在老師考考你們，思路盡可能開(kāi)闊，我們現(xiàn)在在哪里？（教室、學(xué)校、湖南、中國(guó)、地球）
2 對(duì)，我們現(xiàn)在在地球上。
跺一跺腳：我們的腳下是什么？（地球）
讓我們深情的呼喚：地——球，你——好！
教學(xué)過(guò)程：
一創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生感知
1 有幸飛入太空的宇航員為我們拍攝了地球的照片，讓我們一起看一下。（出示課件）你能找出合適的詞來(lái)形容一下我們居住的這個(gè)星球嗎？（美麗、可愛(ài)、和藹可親等）
2 再看一組目前人們是如何對(duì)待這個(gè)美麗可愛(ài)的星球的。你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？
3 同學(xué)們，你們知道嗎，世界野生動(dòng)植物基金會(huì)(WWF)公布的一份名為《我們的星球》研究報(bào)告警告說(shuō)，生態(tài)破壞嚴(yán)重，地球資源只夠用50年。也就是說(shuō)，如果照目前這樣沒(méi)有節(jié)制的濫用資源，2050年，地球?qū)⒚媾R滅頂之災(zāi)。
4 聽(tīng)了這份報(bào)告，你覺(jué)得目前人類(lèi)最迫切要做的是什么？
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)教師激情的渲染，讓學(xué)生明白——保護(hù)地球上的資源已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了。
二地球資源交流
1 過(guò)渡：其實(shí)地球就是一個(gè)寶庫(kù)，它毫無(wú)保留地提供著各種資源，人類(lèi)卻不知珍惜。那我們地球上的資源究竟處于一種什么樣的情況呢？同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了一份小小的研究，期望你們來(lái)告訴我。
2 各小組先將本小組研究的資料在小組內(nèi)展示，說(shuō)一說(shuō)。
3 學(xué)生匯報(bào)地球資源儲(chǔ)備、被破壞的情況。（學(xué)生上臺(tái)展示）
礦物 水 森林 動(dòng)物 大氣
4 小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師感到很痛心，一個(gè)如此美麗的星球讓我們弄得千瘡百孔，本來(lái)只要我們合理利用各種資源，它是能為我們?nèi)祟?lèi)不斷作貢獻(xiàn)的，可是我們沒(méi)有珍惜它，我們也將自食惡果。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】把大量時(shí)間留給學(xué)生去說(shuō)、評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及課堂上針對(duì)同學(xué)提問(wèn)的隨機(jī)應(yīng)變能力。
三聯(lián)系實(shí)際，表決心
1 作為我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了這個(gè)美麗的星球，目前要做的是什么？（環(huán)保、呼吁等）
2 對(duì)，保護(hù)地球不是某一個(gè)人的事，而應(yīng)該大家攜起手來(lái)，共同完成。讓我們?cè)谧詈蟮囊魳?lè)聲中，將自己內(nèi)心的聲音匯成一句話，寫(xiě)在自制的書(shū)簽上，表現(xiàn)我們環(huán)保的決心，同時(shí)也警醒那些盲目開(kāi)采資源的人們。（學(xué)生寫(xiě)、讀，將書(shū)簽送給后面的老師。）
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】聯(lián)系自身，為保護(hù)地球上的資源能夠做的有哪些。理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生不僅僅只是停留在認(rèn)識(shí)上，更要能將它付諸于日常生活中，為保護(hù)地球上的資源盡一份力。在入情入境中暢談感受，這是珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)和理解，使學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，增強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)。
四布置作業(yè)
保護(hù)地球的確是迫在眉睫的一件大事，可是還是有些人不以為然，認(rèn)為地球被破壞了，我們就移居到別的星球上去唄！你覺(jué)得我們能移居到別的星球上去嗎？在下次的研究性學(xué)習(xí)課堂上，期望你能說(shuō)服那些盲目的人們！
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。將課堂教學(xué)引向下一節(jié)課，引向社會(huì)生活，富有選擇性和個(gè)性特征，在語(yǔ)文綜合實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面均衡。
你好，廣告
活動(dòng)目的
1. 培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。
2. 撰寫(xiě)廣告詞，幫助學(xué)生樹(shù)立"學(xué)以致用"的學(xué)習(xí)觀。
3. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1.激趣導(dǎo)入 ，宣布有關(guān)競(jìng)賽形式、內(nèi)容及規(guī)則。
2.比賽步驟。
第一輪：猜猜"我"是誰(shuí)
廣告的功能是具有強(qiáng)烈的"勸誘性"。因而廣告詞的擬定，要形象直觀地展示商品的特點(diǎn)、功能；調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的聯(lián)想，加深他們對(duì)商品的第一印象。
(競(jìng)賽形式：搶答，教師念完廣告詞后，學(xué)生舉手搶答出商品的名稱(chēng)。)①一毛不拔(牙刷)
②"閑"妻良母(洗衣機(jī))
③夏天的"涼"友，冬日的"火"伴(空調(diào))
④不打不相"識(shí)"(打字機(jī))
⑤口服，心服(三株口服液)
⑥實(shí)不相瞞，我的名氣是吹出來(lái)的(電風(fēng)扇)
⑦鮮為人知(西湖牌味精)
⑧今年二十，明年十八(洗面奶)
搶答后，教師結(jié)合①③⑥讓學(xué)生自己歸納出廣告詞的特點(diǎn)。
第二輪：還我女兒妝
一段時(shí)間內(nèi)，不少?gòu)V告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的優(yōu)勢(shì)，將它們改"頭"換"面"，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力較弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字也產(chǎn)生負(fù)面影響。成語(yǔ)在呻吟，教師在困惑，專(zhuān)家在憂慮，一時(shí)間內(nèi)，還成語(yǔ)、俗語(yǔ)本來(lái)面目的呼聲又日益強(qiáng)烈起來(lái)。
(各方陣派四名選手上場(chǎng)抽廣告牌，先指出廣告牌上成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的正確的字，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思及廣告策劃者所要達(dá)到的廣告效應(yīng)。說(shuō)成語(yǔ)的意思，要求學(xué)生或望文生義，或利用已有的知識(shí)推斷意思。)
①默默無(wú)蚊(聞)
②領(lǐng)"鮮"(先)一步
③快治(膾炙)人口
④衣衣(依依)不舍
⑤咳(刻)不容緩
⑥樂(lè)在騎(其)中
⑦隨心所浴(欲)
⑧燒(稍)勝一籌
第三輪：讀我千遍不厭倦
優(yōu)秀的廣告詞在宣傳商品時(shí)，不是"王婆賣(mài)瓜"式的自我吹噓，而是靠含蓄、巧妙的語(yǔ)言獲得消費(fèi)者的青睞?！端疂G傳》里景陽(yáng)岡下那家小酒鋪前懸掛的"三碗不過(guò)岡"的旗幟，就是一則絕妙的廣告。盡管它沒(méi)有一個(gè)字說(shuō)酒，但酒的質(zhì)量不言而喻。一則好的廣告，都是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的結(jié)晶。
(先要求兩個(gè)方陣的代表上臺(tái)抽取制作好的"廣告卡"，并宣讀廣告詞。然后，該方陣的學(xué)生就選出的廣告詞進(jìn)行分析，說(shuō)出它的妙處。)
①長(zhǎng)城電扇，電扇長(zhǎng)城
②沒(méi)有最好，只有更好
③霞飛點(diǎn)點(diǎn)，秀色年年
④今年二十，明年十八
⑤一毛不拔
⑥禁止吸煙，連皇冠香煙也不例外
⑦聰明人選"傻瓜"
⑧夏天的"涼"友，冬日的"火"伴
下面是學(xué)生對(duì)幾則廣告的分析
①禁止吸煙，連皇冠香煙也不例外。
分析：這則廣告在勸戒吸煙者的同時(shí)，加深了吸煙者對(duì)"皇冠"香煙的印象，巧妙地說(shuō)明了"皇冠"香煙的品質(zhì)與眾不同。
②今年二十，明年十八。
分析：誰(shuí)不想自己青春永駐?這則廣告用看似矛盾的語(yǔ)言表達(dá)出人們的心理感受，贏得了廣大消費(fèi)者的信賴(lài)。
③沒(méi)有最好，只有更好。
分析：這則廣告以極其簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表現(xiàn)出"奧柯瑪"集團(tuán)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量永無(wú)止境的追求，贏得了廣大消費(fèi)者的信賴(lài)。
④長(zhǎng)城電扇，電扇長(zhǎng)城。
分析：這則廣告以"回文"形式，利用"長(zhǎng)城"的雙重含義，既表現(xiàn)出企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模，又暗示了產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量，氣勢(shì)不凡。
第四輪宣傳宜都"我"為媒
教師首先提出撰寫(xiě)廣告詞的三點(diǎn)要求：
①要使人一眼就看出產(chǎn)品的特點(diǎn)。
②語(yǔ)言簡(jiǎn)練，瑯瑯上口。
③巧用修辭，具有一定的文化品位。
(每隊(duì)為宜都招商引資，楚星集團(tuán)、三峽動(dòng)力、宜紅茶、宜都四中文學(xué)刊物撰寫(xiě)一則廣告詞，并當(dāng)場(chǎng)評(píng)出最佳廣告詞。)
3.宣布比賽結(jié)果。
4.教師小結(jié)。
詞匯碰碰面
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)詞語(yǔ)接龍比賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)孩子積累詞匯的興趣，并學(xué)會(huì)詞語(yǔ)接龍的方法。
2、活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的重要。
3、活動(dòng)的開(kāi)展與拓展，學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．把自由組合，全班分成4個(gè)小組。
2．收集積累詞匯，可以做好詞匯積累的筆記。
活動(dòng)過(guò)程
1. 自我表現(xiàn)，激發(fā)趣味
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已掌握了許多好詞好句。
（指名說(shuō)說(shuō)，表現(xiàn)各自的才華）
2、出示歇后語(yǔ)
今天老師再送你們幾條歇后語(yǔ)：
（1)老(鼠)過(guò)街——人人喊打。 (2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒險(xiǎn)。 (4)(兔)子尾巴——長(zhǎng)不了。
(5)(龍)王跳?！乩霞?。 (6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(馬)尾搓繩——不合股。 (8)掛(羊)頭賣(mài)狗肉——有名無(wú)實(shí)。
(9)(猴)子照鏡——得意忘形。 (10)(雞)蛋碰石頭——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管閑事。 (12)(豬)八戒照相——里外不是人。
（讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？你能唱一唱、誦一誦十二生肖歌曲或兒歌嗎？）
3、比賽開(kāi)始
今天，我們進(jìn)行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友合作的好，哪一組的小朋友積累的詞匯多。讓我們掌握的詞匯都說(shuō)出來(lái)碰碰面。
游戲規(guī)則：見(jiàn)面——面條——條件……（游戲一詞語(yǔ)接一接，火車(chē)開(kāi)起來(lái)。開(kāi)錯(cuò)或開(kāi)不動(dòng)都要扣分）
（游戲二詞語(yǔ)諧音也可以開(kāi)火車(chē)，看看火車(chē)開(kāi)得有多長(zhǎng)）
老師幫助累計(jì)分?jǐn)?shù)、主持
4評(píng)選合作優(yōu)勝組
5、活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課，你有什么收獲？
愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中，不斷思與學(xué)、積累更多的好詞好句
美 麗 的 教 室
一、 故事引入：
講故事《美麗的小路》。（一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。一條美麗的小路由于大家的隨意亂扔使得慢慢地變成臭的，臟的了，后來(lái)，在大家的共同打掃下，又重新成了一條美麗的小路。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。）
二、 聽(tīng)了故事，學(xué)生討論：
你聽(tīng)到了什么？
你認(rèn)為它們的做法怎么樣？
你喜歡怎樣的環(huán)境？
三 提出主題：
創(chuàng)建我們共同的家園————美麗的教室
同學(xué)我們?cè)撛趺醋霾拍苁菇淌页蔀槲覀儗W(xué)習(xí)的樂(lè)園呢？
開(kāi)展討論：
1、有的同學(xué)隨地吐痰怎么辦？
隨地吐痰，痰里有細(xì)菌，會(huì)在空氣中傳播，影響大家的健康，也會(huì)讓大家見(jiàn)了惡心的。
2、有的同學(xué)隨地亂扔紙和墻壁上亂畫(huà)怎么辦？
亂扔果皮紙屑，這樣會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生的，散發(fā)出來(lái)的難聞的氣味讓大家受不了。在墻上亂畫(huà)會(huì)使墻面不整潔，影響環(huán)境美。
四、小結(jié)：
保護(hù)環(huán)境要靠大家的，環(huán)境好了，我們就可以在美麗而干凈的教室里學(xué)習(xí)和生活，也對(duì)我們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)有好處。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，不在隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，從小養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習(xí)慣。
做時(shí)間的小主人
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白一分鐘的價(jià)值，懂得要珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
2、 教育學(xué)生珍惜人生最美好的時(shí)期——童年時(shí)代以古今中外名人為榜樣，為建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。
3、 逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有，做事合理安排時(shí)間，講效率的好習(xí)慣。
二、 活動(dòng)過(guò)程
讓學(xué)生聽(tīng)“滴答滴答”的鐘聲，主持人撥動(dòng)特制的大鐘，讓學(xué)生感受時(shí)間在一分一秒地流逝。伴隨著“滴答滴答”的鐘聲，中隊(duì)長(zhǎng)熱情洋溢地發(fā)言：教育家說(shuō)，時(shí)間就是知識(shí)；農(nóng)民說(shuō)，時(shí)間就是糧食；工人說(shuō)，時(shí)間就是財(cái)富；醫(yī)學(xué)家說(shuō)，時(shí)間就是生命；軍事家說(shuō)，時(shí)間就是勝利；美學(xué)家說(shuō)，時(shí)間就是希望------
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”讓我們用世界上最美好的語(yǔ)言來(lái)贊美金子般寶貴的時(shí)間吧！
1、 請(qǐng)聽(tīng)快板《昨天、今天、明天》。
2、 故事《小紅軍識(shí)字的故事》。
3、 討論古今中外的名人珍惜時(shí)間的故事。
4、 詩(shī)朗誦《奇妙的一分鐘》。
5、 小品《小明的早晨》
6、 布置作業(yè)：課外制定一張“一天作息時(shí)間表”。
三、 班主任講話
地 震
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生初步知道地震的原因，認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)變化的，了解避震的方法。
能力：通過(guò)對(duì)地震現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察、分析的能力和閱讀資料的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中受到科學(xué)自然觀的教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地震的成因。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)地震發(fā)生時(shí)的各種現(xiàn)象推想地球內(nèi)部不斷運(yùn)動(dòng)變化的表示能力。
課前準(zhǔn)備：
分組實(shí)驗(yàn)：卷巾三條（不同色）、杉木板一小長(zhǎng)條或長(zhǎng)樹(shù)枝一條。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生共同交流地震發(fā)生時(shí)情況資料，這項(xiàng)活動(dòng)可使學(xué)生對(duì)地震有大量的感性認(rèn)識(shí)。
1．談話：上周布置了一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們利用各種渠道，從報(bào)紙、電臺(tái)廣播，電視、雜志、家訪、咨詢(xún)當(dāng)?shù)乩先说榷喾N活動(dòng)形式，收集有關(guān)地震發(fā)生時(shí)的信息資料，現(xiàn)在請(qǐng)你們準(zhǔn)備好，我們一齊相互交流，看一看哪些同學(xué)收集的信息多。
2．學(xué)生活動(dòng)：介紹各自收集的各種地震信息資料。
二、學(xué)生了解大量地震發(fā)生時(shí)的情況資料后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地震現(xiàn)象提出問(wèn)題。并歸納成三類(lèi)。（這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)象提出問(wèn)題和分析、整合問(wèn)題的能力）
1．提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹，我們知道了地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象，對(duì)于這些現(xiàn)象你有什么想法？希望學(xué)生提出。
①地震是怎樣形成的？
?、诘卣鹎白匀唤?、動(dòng)植物有什么變化？
?、鄣卣饋?lái)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
三、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)知道地震的成因，推測(cè)地震發(fā)生時(shí)，地球內(nèi)部巖層的變化。
1、出示地層變化圖片。
2、地震會(huì)使地面發(fā)生什么樣的變化？
3、地球內(nèi)部的巖層發(fā)生怎樣的變化才有可能出現(xiàn)地面上的地形的變化？
4、地球內(nèi)部的巖層為什么會(huì)有這樣的變化？
5、引導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推想。
?。?span lang="EN-US">1）談話：（同學(xué)們認(rèn)為：地球內(nèi)部巖層的運(yùn)動(dòng)變化引起地震。）可是對(duì)科學(xué)不僅要有假設(shè)推想，還要用實(shí)驗(yàn)證明自己的想法是否正確。
?。?span lang="EN-US">2）模擬實(shí)驗(yàn)
討論①模擬實(shí)驗(yàn)的目的：證明巖層受力后的運(yùn)動(dòng)變化，引起地震。
②用什么材料？怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么？
?、圩鐾昴M實(shí)驗(yàn)，把使用的材料、實(shí)驗(yàn)的方法、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填寫(xiě)在觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。
6、小結(jié)地震的成因。
地下的巖層在受到內(nèi)部巨大壓力作用后，不斷的變化運(yùn)動(dòng)，最后巖層發(fā)生隆起科學(xué)上叫褶皺和斷裂，斷裂時(shí)產(chǎn)生巨大的響聲，這就是地震。
四、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)，了解地震前自然界及動(dòng)植物的異常反應(yīng)。
1．談話：我們已經(jīng)知道地震帶給人類(lèi)的巨大災(zāi)害，那么地震發(fā)生之前有哪些異常的現(xiàn)象出現(xiàn)，使我們提前知道地震即將到來(lái)，作好防范工作。請(qǐng)你們介紹給大家。
2．學(xué)生介紹所知的一些異?，F(xiàn)象。
3．教師提供掛圖或圖片等資料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（地震先兆）
4．了解我國(guó)古代科學(xué)家張衡的對(duì)地震研究的科學(xué)貢獻(xiàn)時(shí)。教師出示張衡的肖像圖片、地動(dòng)儀圖片，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
五、引導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防地震傷害的措施。
1．談話。我們了解了地震發(fā)生前自然界的異?，F(xiàn)象，就可以提前作好準(zhǔn)備，預(yù)防地震危害。如果地震發(fā)生了，這時(shí)我們?cè)趺崔k？
2．學(xué)生小組討論避震措施，然后全班交流。
3．教師出示避震圖片。
4．師生一齊做避震的演習(xí)活動(dòng)
談話：我們剛才分析了地震發(fā)生時(shí)，人們?cè)谑覂?nèi)、室外的哪種行為正確?，F(xiàn)在我們做一次避震的演習(xí)活動(dòng)。
六、全課總結(jié)
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