心理輔導(dǎo)員
輔導(dǎo)
對(duì)象
班級(jí)
六（2）
性別
男
年齡
12
輔導(dǎo)
日期
9月20 —-1月20 日
基本
情況
以至于該生很嬌慣，有自滿情緒，對(duì)于老師的批評(píng)教育不以為然，甚至頂撞老師，學(xué)習(xí)偏科厲害，作業(yè)完成不認(rèn)真，個(gè)人行為習(xí)慣較差。
問題
表現(xiàn)
1、自己犯錯(cuò)誤是不能正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，市場(chǎng)找別人的不對(duì)。。
2、上課愛插嘴，小動(dòng)作特別多。
原因
分析
該學(xué)生是家中的獨(dú)生子，平時(shí)父母在石化上班，該生由奶奶管教，平時(shí)父母疏于教育，該生犯錯(cuò)誤時(shí)，父母對(duì)他的教育只是蜻蜓點(diǎn)水。
輔
導(dǎo)
對(duì)
策
及
過
程
第
一
階
段
與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通家長(zhǎng)在家中如何教育該生，并制定嚴(yán)格的計(jì)劃。
第
二
階
段
針對(duì)他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)提醒他。
第
三
階
段
對(duì)他軟硬兼施，抓住其閃光點(diǎn)在全班大肆表揚(yáng)以鼓勵(lì)為主，并利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)于他的錯(cuò)誤及時(shí)指出來。
輔
導(dǎo)
追
蹤
通過對(duì)他的教導(dǎo)，關(guān)心，發(fā)現(xiàn)他有時(shí)好，有時(shí)壞，大多數(shù)時(shí)候表現(xiàn)都不好，但一個(gè)學(xué)期下來他至少開始寫作業(yè)了，上課也能認(rèn)真聽講了，考試成績(jī)由剛開始的十幾分到期末考試考了65分。
反思
通過一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)不能批評(píng)他，越說越不做；相反哄、鼓勵(lì)效果比較好。期末考試前，我對(duì)他說，如果考到60分，老師給你發(fā)獎(jiǎng)品，他聽了笑瞇瞇的，果然期末考試答題非常認(rèn)真，考出了65分，這是他上學(xué)以來考的最高的一次成績(jī)。我有困惑，鼓勵(lì)的時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)他會(huì)不會(huì)失去作用。像他這樣的孩子還是有可塑性的，需要我在今后不斷地探索設(shè)和他的心理輔導(dǎo)方法。
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