細(xì)數(shù)匆匆流去的歲月，我已經(jīng)當(dāng)了二十多年的班主任。就以六年級學(xué)生來說，他們的心理、生理上都在悄悄發(fā)生著變化。這個(gè)時(shí)候，身為班主任，應(yīng)更加關(guān)心他們的身心問題，洞察他們的內(nèi)心世界，教育方式也要有的放矢，對癥下藥。同時(shí)要曉之以理、動(dòng)之以情，與學(xué)生建立起良好的溝通與信任，方能進(jìn)行有效的教育和管理。我的具體做法是：
一、在勤奮學(xué)習(xí)中提升班級管理能力
要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)及時(shí)作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。
我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。我曾無意間發(fā)現(xiàn)在同事的桌子上放著一本魏書生老師的《班主任工作漫談》，我便如獲至寶，向同事借來后，便如饑似渴地讀了起來，這本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育教學(xué)管理指導(dǎo)思想，事例與方法震撼心靈。
對我的班主任工作給與了很大的啟示。我也在班級中開展“無零食周”、“無批評日”、“學(xué)習(xí)高效日”、“班級管理員”等活動(dòng)，孩子們的積極性高，班級管理有條不紊。尤其是給那些在學(xué)習(xí)上不占優(yōu)勢的孩子提供了許多受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，在一點(diǎn)一滴的鼓勵(lì)中，他們漸漸變得學(xué)習(xí)主動(dòng)、興趣濃厚，學(xué)業(yè)成績也因此提高，家長、孩子、老師都獲得了一份快樂。
二、在為人師表中提升班級管理的正能量
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熞o學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要比學(xué)生做得更好。
“已所不欲，勿施于人”，教師的推己及人讓孩子們?nèi)玢逶÷?。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟課間操，自習(xí)課上從不做與工作無關(guān)的事情，大掃除時(shí)，我親自動(dòng)手和學(xué)生一起擦玻璃。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。我成了孩子們的榜樣。就是在這些小事中醞釀了我和學(xué)生之間深厚的感情。
三、在關(guān)愛學(xué)生中凝聚班級管理效能
班主任愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。無論家庭是富足的，還是貧困的。作為一名班主任，應(yīng)該對整個(gè)班級的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛的雨露，尤其是后進(jìn)生、貧困生，更要傾注愛心。
有些教師一味偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，反而會(huì)使他們變得驕傲，變得孤立，也會(huì)使他們與其他同學(xué)產(chǎn)生一種對立的情緒。我們常常會(huì)在馬路上碰見自己曾“倍加呵護(hù)”的優(yōu)等生，卻連招呼都不與老師打一下，而被視為“學(xué)困生”的，卻對老師非常的客氣和禮貌。
因此要平等地給班級學(xué)生以愛心和包容，只有這樣，在你的班級，學(xué)生們才會(huì)覺得人人都是你心愛的學(xué)生，從而便于我們更好地開展班主任工作。
校園里的角角落落，都有我和孩子們共同成長的花絮：操場上，有我跟孩子們?nèi)跒橐惑w，為班級的拔河比賽、接力賽而瘋狂，而跳躍；班會(huì)課上“安全在我們身邊”、“感恩的心”、“該不該吐這一口痰”、“最受歡迎的男生”、 “幫助別人，快樂自己”、“綽號好不好”、“我選擇與誠實(shí)握手”等主題引領(lǐng)孩子們在健康快樂中長大。
我覺得老師不但應(yīng)該用自己的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，更應(yīng)該是善解人意的。在集體舞的排練中，我發(fā)現(xiàn)有不少孩子人小心大，講究多，男女生不拉手。針對這些問題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，較多地采用游戲和故事，讓孩子們的心理上消除障礙。
游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。在學(xué)校的接力賽結(jié)束后，孩子們因?yàn)闆]得第一哭成了一片，我便以此為教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行了心理教育，一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。
功夫不負(fù)有心人，辛勤的汗水總會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。由于注重班級管理實(shí)效，我所帶的班級無論是學(xué)習(xí)成績，還是班風(fēng)班貌、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均在同年級前列。
教育工作是美麗的，作為一名班主任，在學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提升自己，不斷提高班級管理實(shí)效，與學(xué)生一起成長，共同感受班集體的榮譽(yù)，見證他們的成功與進(jìn)步，我感到很快樂。
我相信，隨著班級管理能力的有效提升，伴隨著學(xué)生的成長進(jìn)步和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，作為一名班主任，我會(huì)真正感受到教育的幸福。
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