視頻制作、解說(shuō) 李佳遙
四個(gè)住在“棺材”里的留守孩子，捱著無(wú)人知曉的絕望
四個(gè)孩子四個(gè)爹，當(dāng)媽的為了愛(ài)情遠(yuǎn)走高飛把孩子落在家里，幾個(gè)孩子只能在夾縫中求生存……這番奇葩操作，就出現(xiàn)在日本電影《無(wú)人知曉》中。雖然影片中四個(gè)孩子的生活貧苦凄慘，但影片卻一反常態(tài)地采用治愈系的紀(jì)錄片拍攝手法，將沉重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)隱于其中，看完讓人久久不能平靜。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)《無(wú)人知曉》的日本導(dǎo)演枝裕和吧。他在作品中最喜歡做的事，就是“唱反調(diào)”。剛開(kāi)始觀眾還看得好好的，中段開(kāi)始就給人當(dāng)頭一棒。本來(lái)以為電影里這位母親多么和藹溫柔，剛準(zhǔn)備夸夸她良好的家庭教育觀念以及他們家美好的家庭氛圍。誰(shuí)知道下一秒她就把孩子扔了，還是有四個(gè)不同爹的孩子，細(xì)思極恐。
電影中的阿明是最懂事的，他承擔(dān)了媽媽走后的一切事務(wù)，雖然日子一天比一天難過(guò)，但他卻始終保持著樂(lè)觀的態(tài)度。但這種樂(lè)觀是自己的弟弟妹妹支撐的，日子再苦只要弟弟妹妹健在，他就是幸福的，因?yàn)檫@是他唯一能夠接收到的親情了。
除了阿明，其他弟弟妹妹在影片中也非常愛(ài)笑。日子這么苦還笑得出來(lái)?那是因?yàn)樗麄兊男θ萁⒃诒舜讼鄵硪约皩?duì)媽媽歸來(lái)的期盼上。隨著媽媽失蹤的日子越來(lái)越久，他們的笑容也隨之變得越來(lái)越少。
影片中還有幾個(gè)亮點(diǎn)：阿明結(jié)識(shí)的女學(xué)生紗希在車庫(kù)被擺祭奠臺(tái)，還為了給阿明賺錢甘愿當(dāng)陪唱。阿明結(jié)識(shí)的“朋友”偷東西，還打心底里看不起他，認(rèn)為他們家是垃圾堆。從中不難看出，校園暴力、歧視以及學(xué)生的三觀不正，也是《無(wú)人知曉》想反映的主題。影片上映在2004年，至今已有16年光景，但這些社會(huì)問(wèn)題依舊存在。因?yàn)樾@暴力受害人的沉默，以及孩子的隱瞞，這些嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題往往是無(wú)人知曉的。至于這一切背后的原因，當(dāng)然是家庭教育的問(wèn)題。
“生而不養(yǎng)，父母之罪；養(yǎng)而不教，父母之禍。”
養(yǎng)而不教是現(xiàn)實(shí)大多數(shù)父母的寫(xiě)照，他們忽視孩子的心理感受，將自己的感受強(qiáng)制施加給孩子，是名副其實(shí)的“我不要你覺(jué)得，我只要我覺(jué)得”。“只要你學(xué)習(xí)好，我啥都不管你。”大多數(shù)望子成龍的父母都會(huì)抱有這樣的想法，卻忽略了對(duì)孩子的素質(zhì)教育。這就讓那些學(xué)壞的孩子們過(guò)于放縱自己卻從不反省，被欺負(fù)的孩子也不敢和父母傾訴選擇沉默，一切看起來(lái)十分平和，可這種無(wú)人知曉的背后又是什么？
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)母親吧，她就是典型的生而不養(yǎng)。關(guān)于這一點(diǎn)，是枝裕和有句人生哲理：“電影不是用來(lái)審判人的，導(dǎo)演不是上帝也不是法官。設(shè)計(jì)一個(gè)壞蛋可能會(huì)令故事世界更易于理解，但是不這樣做，反而能讓觀眾將電影中的問(wèn)題帶入日常生活中去思考。”
正是因?yàn)橛辛诉@樣一種認(rèn)知，母親在影片中顯然是個(gè)矛盾的角色，需要用雙重視角去加以審視。對(duì)孩子她會(huì)以溫柔的方式與之相處，會(huì)采取鼓勵(lì)式教導(dǎo)，會(huì)給孩子定期帶禮物，這也潛移默化地影響了阿明，會(huì)在母親離開(kāi)后用同樣溫柔的方式對(duì)待弟弟妹妹，這是當(dāng)下為人父母者需要學(xué)習(xí)的地方。但她又很幼稚自私，幼稚到想和喜歡的男人結(jié)婚住大房子，自私到為了追求愛(ài)情而撇下孩子不管，直至成為大眾恨到牙癢癢的那種無(wú)恥女人。
在影片的最后，最小的孩子阿雪因意外而不幸離世。相信很多人都會(huì)為這個(gè)活潑可愛(ài)的孩子感到心痛惋惜。但這對(duì)阿雪而言，又何嘗不是個(gè)解脫？對(duì)比最后剩下的三個(gè)孩子手拉手在馬路上走，這樣的快樂(lè)會(huì)持續(xù)多久呢？他們?nèi)齻€(gè)真的會(huì)克服困難一直在一起嗎？我覺(jué)得不會(huì)。他們要么在無(wú)人知曉的絕望中卑微生存，逐漸被世界“遺忘”；要么分道揚(yáng)鑣，尋求各自生存下去的出路。似乎再也其他的選擇可言。
比起琢磨電影的開(kāi)放式結(jié)局，還是希望每個(gè)人在看完這部影片后，能夠挖出那些無(wú)人知曉的沉重，能對(duì)家庭教育和子女養(yǎng)育方式有個(gè)全新的理解和認(rèn)知。而這，也許才是影片最大的意義所在吧。
出品人│王波 主編│劉愛(ài)萍
首席執(zhí)行│王恩澤 首席記者│樂(lè)水
編輯│穆逸龍 李小樹(shù) 曹欣宇 李佳遙
視覺(jué)總監(jiān)│杜放 視頻監(jiān)制│李小姣 設(shè)計(jì)│劉垚 李心彧
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