《升c小調(diào)夜曲》
作 曲：肖邦（創(chuàng)作于1830年）
改 編：納爾遜·米爾斯坦（美籍俄國(guó)小提琴家）
小提琴：李映衡（christian Lee）11歲
鋼 琴：戈登·貝克（Gordon Back）
演奏和錄音時(shí)間：2019年7月（倫敦，Classic FM錄制）
演奏用琴：1733年制作的3/4意大利阿馬蒂小提琴（Dom Nicolo Amati），由美國(guó)Reuning&Son Violins弦樂(lè)器經(jīng)紀(jì)公司提供，琴弓由英國(guó)著名的小提琴鑒定與經(jīng)紀(jì)公司Florian Leonhard Fine Violins提供。
李映衡的老師：羅賓·威爾遜（Robin Wilson）博士，澳大利亞國(guó)立音樂(lè)學(xué)院小提琴學(xué)科主任。除了跟隨羅賓·威爾遜學(xué)習(xí)之外，李映衡每年都在歐洲、美國(guó)和中國(guó)私下跟隨不同老師學(xué)習(xí)，積極參加一些有價(jià)值的音樂(lè)節(jié)和大師課。跟隨不同的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊孩子的學(xué)子事業(yè)，增加見(jiàn)識(shí)，激發(fā)藝術(shù)思考。選擇老師很重要，跟多了老師也會(huì)被誤導(dǎo)和學(xué)亂。不過(guò)，就李映衡現(xiàn)在的演奏規(guī)格，他還是在威爾遜唐僧手掌中的，學(xué)得非常好。
李映衡的才能和學(xué)習(xí)規(guī)格及演奏表演才能毋庸置疑，他內(nèi)心有天然美的音樂(lè)。老師應(yīng)該去幫助他將內(nèi)心的音樂(lè)用真情表達(dá)出來(lái)，而不只是用演奏做出來(lái)。盡管做得充滿了表情，但是表情不等于真情。李映衡的演奏可以由驚人變得感人，這需要老師從人文思考方面去啟發(fā)李映衡。從演奏中判斷，這個(gè)孩子的智商和情商是非常高的。音樂(lè)表演是感性（音樂(lè)）與理性（演奏）的平衡組合。
《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》
作 曲：門(mén)德?tīng)査?/p>
小提琴：蔡珂宜(Chloe Chua)
協(xié) 奏：亞特蘭大節(jié)日弦樂(lè)隊(duì)
指 揮：陳惠芳
備注：亞特蘭大節(jié)日樂(lè)隊(duì)隸屬于亞特蘭大節(jié)日學(xué)院。該學(xué)院是一個(gè)高水平的夏季弦樂(lè)大師班和音樂(lè)節(jié)，由小提琴家William Pu、林蔚（著名小提琴教育家林耀基的女兒）和Amy Chang三位小提琴家創(chuàng)建的。詳細(xì)介紹請(qǐng)看其官網(wǎng)：www.atlantafestivalacademy.org
門(mén)德?tīng)査傻倪@首小提琴協(xié)奏曲，幾乎每位小提琴演奏家都在演奏，唱片錄音版本不下400個(gè)，然而，真的將這首協(xié)奏曲的本真音樂(lè)演奏出來(lái)的，寥寥可數(shù)。和布魯赫的g小調(diào)小提琴協(xié)奏曲一樣，門(mén)德?tīng)査蛇@首e小調(diào)協(xié)奏曲長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)被視為學(xué)生協(xié)奏曲或應(yīng)景演奏音樂(lè)，殊不知這是小提琴協(xié)奏曲曲庫(kù)中最催人淚下的兩首協(xié)奏曲，而能將這兩首協(xié)奏曲演奏得感人的有幾位呢？演奏門(mén)德?tīng)査蒭小調(diào)協(xié)奏曲迄今為止讓我聽(tīng)得熱淚盈眶的是陳響和這位12歲的蔡珂宜。演奏布魯赫g小調(diào)讓我流淚的是已故美國(guó)小提琴演奏家David Nadien的演奏。
蔡珂宜的老師殷柯（新加坡）。蔡珂宜4歲開(kāi)始進(jìn)入新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院（NAFA）天才班，師從從中國(guó)四川移民新加坡的一位優(yōu)秀小提琴教育家殷柯學(xué)習(xí)至今，偶爾參加一些大師班，很少私下跟隨別的老師學(xué)。蔡珂宜學(xué)到今天這個(gè)優(yōu)秀的演奏來(lái)自于老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和蔡珂宜的才能加超常的專(zhuān)注和勤奮。
《夏日的玫瑰》（無(wú)伴奏小提琴獨(dú)奏）
編創(chuàng)：海因里?！ね贰ざ魉固兀ǖ拢?/p>
演奏：朱蕾雅（Leia Zhu）12歲（生于2006年10月）
演出和錄音時(shí)間：2019年8月7日以色列特拉維夫演藝中心
2019年以色列世界著名Keshet Eilon弦樂(lè)夏季大師班音樂(lè)會(huì)演出實(shí)況
演出用琴：3/4 意大利名貴小提琴（Michele Deconet Venetian）一位匿名贊助者提供使用。
一個(gè)12歲的孩子能把這首超難技巧的炫技作品演奏得技術(shù)如此精湛自如，音樂(lè)如此充滿歌唱性（特別是左手撥弦那段旋律的legato令人不可思議）。朱蕾雅的長(zhǎng)處在于從一開(kāi)始學(xué)小提琴，她的學(xué)習(xí)方法就超過(guò)太多天才小提琴學(xué)子，那就是她是在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)和文化，在知識(shí)和文化中學(xué)習(xí)音樂(lè)，最后才是在音樂(lè)中學(xué)習(xí)演奏小提琴。她的父母和老師從她學(xué)習(xí)開(kāi)始就為她精心建造一個(gè)全面而強(qiáng)大的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化體系。她所需要的是逐漸在生活自理和學(xué)習(xí)自主方面更加獨(dú)立，盡管她在這方面已經(jīng)比很多音樂(lè)神童做得好。
朱蕾雅享樂(lè)人生多次介紹過(guò)。朱蕾雅2006年生于英國(guó)，父母都是中國(guó)大陸移民。她3歲左右開(kāi)始學(xué)演奏小提琴，學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)度極其快。學(xué)琴一年后就上臺(tái)表演。朱蕾雅的小提琴老師先前主要是英國(guó)Guildhall音樂(lè)與戲劇學(xué)院少年天才班的小提琴教育家伊扎克·拉希科夫斯基教授（以色列猶太小提琴教育家），2013年開(kāi)始也花很多時(shí)間跟隨世界著名小提琴教育家扎哈爾·布朗學(xué)習(xí)。
李映衡，蔡珂宜和朱蕾雅這三個(gè)孩子共同之處是音樂(lè)天賦高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、父母與孩子一起努力，并且是努力有方。比才能重要的他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中高度集中精力，懂得學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)格。只有學(xué)習(xí)過(guò)程中能聚精會(huì)神的勤奮才是有效的勤奮。其次是他們的啟蒙老師找得好。小孩子學(xué)音樂(lè)，啟蒙學(xué)習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的階段，而有耐心認(rèn)真教啟蒙孩子的老師不多，挖好苗子的老師滿大街是。老師沒(méi)找好，學(xué)習(xí)路子不正，方法不好，孩子再有才，父母再有錢(qián)，都沒(méi)用。老師找對(duì)了，孩子勤奮了，學(xué)習(xí)都順利了，未必就能100%保證成功。學(xué)習(xí)成功是開(kāi)啟事業(yè)成功的必備第一步，但學(xué)習(xí)成功絕對(duì)不等于事業(yè)和人生的成功。教育是一門(mén)科學(xué)，學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù)。才能靠教育來(lái)開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)靠方法正確和專(zhuān)注前提下的勤奮。不講學(xué)習(xí)方法和沒(méi)有專(zhuān)注力的勤奮都是無(wú)效的勤奮。學(xué)習(xí)成功了，生活和思想不能獨(dú)立，也等于一只不會(huì)飛翔的雄鷹。
這三位小提琴學(xué)子年齡都差不多，學(xué)習(xí)規(guī)格高，上臺(tái)演出質(zhì)量高。從他們的才能與現(xiàn)在的學(xué)習(xí)規(guī)格看，他們都有成為未來(lái)之星的巨大潛能。他們現(xiàn)在進(jìn)入了第二個(gè)至關(guān)重要的學(xué)習(xí)與發(fā)展階段，那就是從天才和神童過(guò)度到常人與人才的階段，從靠天賦和技術(shù)表演音樂(lè)過(guò)度到靠藝術(shù)思考和文化詮釋音樂(lè)。接下來(lái)的學(xué)習(xí)是如何鞏固和進(jìn)一步精細(xì)化童子功演奏技術(shù)，開(kāi)始下一階段的學(xué)習(xí)部署：知識(shí)結(jié)構(gòu)的建造和綜合文化學(xué)習(xí)的規(guī)劃，以及獨(dú)立生活人格與藝術(shù)人格的形成，而要獲得這一些就得學(xué)會(huì)先獨(dú)立自理生活和獨(dú)立管理自己的學(xué)習(xí)，父母從監(jiān)護(hù)過(guò)度到協(xié)助。獨(dú)立和自由是藝術(shù)的生命源泉和生命所在，成為一名藝術(shù)家的過(guò)程就是培養(yǎng)獨(dú)立能力和自由意識(shí)的過(guò)程，這是獨(dú)立和自由的培養(yǎng)不是如放牧一樣的散養(yǎng)，而是如動(dòng)物界的老虎和獅子帶幼子一樣，如雄鷹帶孩子一樣。很多神童和天才都夭折在由撫養(yǎng)到過(guò)度到獨(dú)立的轉(zhuǎn)折過(guò)程中，這種夭折的例子無(wú)須舉例，大家想想都可以看到身邊所發(fā)生的。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是藝術(shù)，永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，只有更好，山外有山之后還有天外有天。比學(xué)習(xí)重要的是事業(yè)和人生規(guī)劃，現(xiàn)有人生和事業(yè)規(guī)劃，再有學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)的每一步都是為人生和事業(yè)規(guī)劃服務(wù)的。只有這樣，學(xué)習(xí)才有方向和目標(biāo)，學(xué)習(xí)過(guò)程中才知道什么叫學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)規(guī)格。這些道理并非是空談，具體的東西，當(dāng)事人自己最清楚，也最能理解。好老師未必是好的人生和事業(yè)規(guī)劃者，父母可以為孩子犧牲一切，但無(wú)法用無(wú)私的犧牲去為孩子規(guī)劃事業(yè)和人生。教育是科學(xué)，學(xué)習(xí)是藝術(shù)，那么人生和事業(yè)的規(guī)劃，那就是更深的科學(xué)和更高的藝術(shù)。
學(xué)任何東西到了最后都得歸到一條路上：學(xué)做人之路。無(wú)論我們學(xué)什么都是源于人而歸于人，如果不學(xué)會(huì)做人，那么最后去哪里將失去方向?，F(xiàn)在的教育，不只是在中國(guó)，在世界上也程度不同地出現(xiàn)了問(wèn)題：教知識(shí)多于育人。正確的教育，應(yīng)該是育人在先，傳教知識(shí)在后，起碼也應(yīng)該是教書(shū)與育人雙腳并行前進(jìn)。父母和老師如何做人，孩子就如何做人，做人就是鸚鵡學(xué)舌。父母老師身體力行成什么樣，孩子就跟著學(xué)成什么樣。這是毫無(wú)疑問(wèn)的。訓(xùn)練一個(gè)孩子掌握某種技能不難，難的是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能來(lái)學(xué)做人，這對(duì)每個(gè)老師和家長(zhǎng)都是挑戰(zhàn)。
衷心祝福這三位可愛(ài)、有才和勤奮的音樂(lè)學(xué)子，也祝福他們的家人和老師。期待他們?cè)缛战】党刹拧?/p>
如以上三位孩子這么有才，學(xué)習(xí)得這么好的同齡小提琴神童還有不少，享樂(lè)人生今后會(huì)在這里推薦和分享。讓我們一起來(lái)關(guān)注和支持這些可愛(ài)的音樂(lè)學(xué)子們。
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