帶過一個(gè)逆襲班的語文老師來發(fā)言。前幾年我接到一個(gè)五年級，全班四十個(gè)人的閱讀理解水平都很有限。根據(jù)四年級期末語文考試可以看到，班上有10人語文不及格，第一名都只有88分，平均分更是不敢看。通過內(nèi)部網(wǎng)站查詢考卷，發(fā)現(xiàn)他們的漢字基礎(chǔ)弱，閱讀理解、作文水平都偏低。
教到五年級下學(xué)期，期末考前我告訴他們，老師小學(xué)最牛的是五年級語文期末考97分，希望他們可以超過我。最終奇跡并沒有發(fā)生，不過那個(gè)88分的第一名這次考了96分，全班平均分也能見人了，進(jìn)步也算是很大了吧。
閱讀理解和作文都是大工程，一口吃不成大胖子。鑒于本人喜歡鉆研學(xué)習(xí)方法，除了期末會(huì)組織學(xué)生集中刷題以外，平常我采取的都是以下養(yǎng)成方法：
第一階段：把握兒童解題心理，破除下筆障礙
閱讀題，自一年級開始就是語文中的重要角色。幾乎所有的小學(xué)生接觸閱讀題的時(shí)候，都是迷茫的。因?yàn)樗麄冇袀€(gè)特點(diǎn)：希望得到他人認(rèn)可。他知道，卷子是老師、家長、同學(xué)都要看的，萬一寫得太離譜會(huì)被罵、被嘲笑。更何況，答題過程中，標(biāo)點(diǎn)、詞匯、生字、等等會(huì)分散他的解題能力。語文素養(yǎng)固然重要，但對于一個(gè)“菜鳥”來說，敢于下筆才是起點(diǎn)。閱讀理解題初級階段，第一個(gè)法則是：鼓起勇氣寫，盡量多的寫。寫得不好隨便寫，沒有人會(huì)因?yàn)椤皩懙枚唷迸u你。
第二階段:把握解題方向，了解得分規(guī)則。
閱讀理解中，問答題的分?jǐn)?shù)，一般是圍繞三、四個(gè)點(diǎn)來分配的。比如，一道題問：“小明為什么吃了三碗飯？”標(biāo)準(zhǔn)答案如果是：“第一碗因?yàn)轲I，第二碗因?yàn)楹贸裕谌胍驗(yàn)橄氤浴?。我舉這個(gè)例子雖然不嚴(yán)謹(jǐn)，但是道理如此。答題的人只要能答到三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“餓，好吃，想吃”，不一定要和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣也能得到很高的分。那么，第二個(gè)法則是：學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)，圍繞關(guān)鍵點(diǎn)寫清楚，通順即可。很多時(shí)候，孩子很郁悶的是，明明答了很多字，最后卻一分沒得。對于肯下筆的孩子，要帶領(lǐng)他多分析閱讀題，了解得分規(guī)則。當(dāng)他明白了“得分點(diǎn)”才是關(guān)鍵后，他的表現(xiàn)會(huì)出乎你的意料。
第三階段：讀書，寫讀書筆記
這個(gè)才是貫穿三個(gè)階段的大招。閱讀理解和作文，都主要靠這一個(gè)辦法。一本作文書、一個(gè)筆記本、若干課外書是必要的投資。不管是作文書還是課外書，只要孩子喜歡的，都可以將它當(dāng)作“文學(xué)作品”來看待（漫畫除外）。既然定位為“文學(xué)作品”，分析它是必須的。
怎么分析？
每一周，給孩子布置一個(gè)任務(wù)：寫一篇讀書筆記，在精不在多。對四年級的孩子，讀書筆記本上可以設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子：
每周，我都會(huì)讓孩子們寫一個(gè)讀書筆記。無論他們最初喜不喜歡閱讀，為了要完成作業(yè)，都會(huì)抽時(shí)間看書，閱讀量大了，理解能力也會(huì)有所提高。我得出的結(jié)論是，讀書筆記完成得越認(rèn)真的孩子，閱讀理解能力和作文能力提升越快。
另外要說的是，閱讀題通常分為課內(nèi)閱讀、課外閱讀。課內(nèi)閱讀可以檢驗(yàn)孩子上課情況，如果孩子課內(nèi)閱讀失分多，說明他上課不夠認(rèn)真。如果只是課外閱讀失分多，那就是讀書與練習(xí)偏少，你可以讓他讀書寫筆記，適當(dāng)刷題。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報(bào)。
