1.這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。（狄更斯）
寨主解讀：適用于作文開頭，可以用來表達(dá)兩面性，即既有好的一面，也有不好的一面，進(jìn)而寫出思辨性。
范文選摘：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”，狄更斯如是說。放眼當(dāng)下，工業(yè)文明迅速發(fā)展，物質(zhì)生活日漸豐盈，組建著人們的欲望王國；而與此同時(shí)，有一樣?xùn)|西正在支離破碎，散落四周。這也正是為什么人們在消遣、娛樂、享受時(shí)仍舊會(huì)感到縷縷空虛和陣陣迷茫。對(duì)精神建設(shè)的忽視，已經(jīng)成為當(dāng)下社會(huì)的通病。那么，精神碎片何處可尋？（摘自2017山東高滿分作文《重拾散落的精神碎片》）
2.物欲浮浮沉沉，倒不如皈依精神家園。
寨主解讀：適用于“物質(zhì)和精神”、“皈依精神”等主題，可以用在結(jié)尾，說明建設(shè)精神家園的重要性。
范文選摘：你想過怎樣的人生？物欲浮浮沉沉，倒不如皈依精神家園，在精神王國里不醉不歸，在書香書海里遇見最美的自己。就趁現(xiàn)在，不妨走進(jìn)24小時(shí)書店，去尋找、去重拾丟失的精神碎片，再跟未知的自己來一場轟轟烈烈的重逢。（摘自2017山東高考滿分作文《重拾散落的精神碎片》）
3.世界屬于站著的人，為立心者鼓掌。
寨主解讀：適用于“獨(dú)立（站立）”、“不屈服（堅(jiān)守自我）”等主題，可以用來說明自立自強(qiáng)的重要性，開頭結(jié)尾都好用。
范文選摘：張橫渠說：“為天地立心，為生民立命?！倍U宗里有立在菩提樹下之說，孔夫子讓三千弟子立身修德，蘇武的旄節(jié)立在北海之上。我總是在想，人處在這個(gè)世上，當(dāng)以何種姿態(tài)面對(duì)這個(gè)世界。叩經(jīng)問史，朝山謁水，回答的聲音說，世界屬于站著的人，世界為立心者鼓掌。（摘自2014四川高考滿分作文《世界為立心者鼓掌》）
4.幸，不恐懼其失去；厄，也藏有希望。
寨主解讀：適用于“幸運(yùn)與厄運(yùn)”、“相對(duì)性”等主題，可以用來說事物的對(duì)立與統(tǒng)一，展現(xiàn)思辨性。
范文選摘：卡爾維諾說：“黑暗，便也只是夏日的黃昏緩緩墜落；朝陽，也不過是溫暖的雨水傾倒深淵之中。”一顆平靜觀照的心，是自得的、從不慌亂，幸，不恐懼其失去；厄，便也藏有希望，山高水長。哈姆雷特問霍拉沃：“我是幸還是不幸？”霍拉沃機(jī)警：“一切均在心牢籠中自我抗?fàn)帲届o從容，那前路便有光?！保ㄕ?015江蘇高考滿分作文《夜色溫柔》）
5.清淺的水面可以保持平穩(wěn)，但也失去了承載大舟的能量。
寨主解讀：適用于“走出舒適圈”、“勇于闖蕩”、“擁抱變化（起伏）”等主題，作文開頭和結(jié)尾都好用，是一個(gè)簡單但富有哲理的句子。
范文選摘：我們心心念念“直掛云帆濟(jì)滄?！?，卻忘了挫折與起伏才是人生的常態(tài)?！伴L江后浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬大的大海永不會(huì)如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩(wěn)，但也失去了承載大舟的能量。（2016年全國卷1高考滿分作文《起伏的波浪才更具力量》）
6.沒有舞臺(tái)耀眼的燈光，沒有粉絲遞來的鮮花，但他卻永遠(yuǎn)被國家“需要”。
寨主解讀：適用于“被需要”、“自我價(jià)值”等主題?？梢越Y(jié)合一些默默奮斗的科學(xué)家事例，說明有些人看似“沒有名氣”，其實(shí)是無雙國士，對(duì)國家和民族貢獻(xiàn)極大。
范文選摘：半個(gè)多世紀(jì)之前，黃旭華以專業(yè)第一名的成績考取了上海交通大學(xué)船舶制造專業(yè)，毅然走上了用“造船造艦”抵御外侮的追夢之路，至今不悔。沒有舞臺(tái)耀眼的燈光，沒有粉絲遞來的鮮花，但他，卻永遠(yuǎn)被國家、民族“需要”。（2019年上海高考滿分作文《談被需要的心態(tài)》）
7.或許我們終其一生也無法成為重于泰山的存在，但我們完全有能力讓自己被社會(huì)需要。
寨主解讀：適用于“被需要”、“自我價(jià)值”等主題。語言雖然樸實(shí)，但頗有力度，具有較強(qiáng)的說服力，可以用在作文結(jié)尾。
范文選摘：或許，我們終其一生也無法成為重于泰山的存在，但我們完全有能力，讓自己被社會(huì)、被他人需要。愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，從父母、朋友做起。走出考場時(shí)，我們將會(huì)迎來他們關(guān)切的目光和燦爛的笑臉。相信，這一場景會(huì)永遠(yuǎn)烙印在你的心底，因?yàn)?，這就是“被需要”的感覺。（2019年上海高考滿分作文《談被需要的心態(tài)》）
8.植物死了，將生命留在種子里；作家死了，將生命留在作品里。（馮驥才）
寨主解讀：適用于“傳承”、“永恒”、“生生不息”等主題，說明自然生命雖然會(huì)終結(jié)，但精神生命可以一直延續(xù)，永不死去。
范文選摘：馮驥才曾道：“植物死了，將生命留在種子里；作家死了，將生命留在作品里?！毖詾樾穆?，作品的格調(diào)趣味與作者的人品常有著高度的一致性，或無意的性格流露，或刻意的志節(jié)寄托，作品以其穿越時(shí)空的永恒與廣遠(yuǎn)，承載著作者的追求與修養(yǎng)。（2015年浙江高考滿分作文《一杯春醪寄余心》）
9.真正有底蘊(yùn)的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。
寨主解讀：這句話選自2014年廣東高考滿分作文《透過那泛黃的老照片》。整句話看上去很樸實(shí)，但巧妙運(yùn)用對(duì)比，展現(xiàn)了有底蘊(yùn)文化的內(nèi)涵。寫作文時(shí)，遇到“文化”、“文明”、“底蘊(yùn)”等主題，都可以運(yùn)用。
寨主運(yùn)用：真正有底蘊(yùn)的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬的僵硬、塑料的粗糙和玻璃的冰冷。因此，不能以“保護(hù)”的名義，把承載著文化的藝術(shù)品藏在博物館里，隔著厚厚的安全玻璃，讓人在遠(yuǎn)處旁觀，而應(yīng)該運(yùn)用最新科技和數(shù)字手段，讓“國寶”開口“說話”，讓“文物”解凍重生，進(jìn)而真正走進(jìn)紅塵巷陌，飛入尋常百姓家。
10.最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。
寨主解讀：適用于“拒絕平庸”、“堅(jiān)守自我”等主題，可以用來說明獨(dú)立思考、做好自己的重要性，寫議論文很好用。
范文選摘：他們，叫做“蟻?zhàn)濉?；他們的住所，叫“蝸居”。?dāng)社會(huì)的風(fēng)霜吹涼了熱血抹平了棱角，當(dāng)學(xué)過的知識(shí)沒有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們早忘卻了身為高學(xué)歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻。（2011年江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》）
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