在這里，我們先說一下為什么要和學(xué)員互動(dòng)，在講師實(shí)際的授課過程中，你只能從學(xué)員的表現(xiàn)來看學(xué)員的態(tài)度怎么樣，但是完全不知道他們掌握了多少。在企業(yè)培訓(xùn)的授課中，不管是企業(yè)還是講師，終究是奔著解決企業(yè)發(fā)展中存在的問題去的，講的時(shí)候發(fā)發(fā)現(xiàn)大家學(xué)習(xí)態(tài)度都非常好，結(jié)束之后一問，好嘛，還是啥也不會(huì)，那這就尷尬了。
所以這就需要講師在和學(xué)員的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，大家互相分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)員的觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享，講師幫助學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理問題，解決培訓(xùn)的難題等。
但是也要記住，做互動(dòng)不是盲目的做活動(dòng)，否則看著挺熱鬧，大家都很開心，然后一問還是不懂，這樣不僅是在浪費(fèi)學(xué)員的時(shí)間，還是在浪費(fèi)企業(yè)的金錢。
講領(lǐng)導(dǎo)力的課程，為什么要做背摔，看看大家是不是互相信任的？做企業(yè)管理的授課，來玩你比我猜，讓大家都心有靈犀一點(diǎn)通？做情商的課程，來跳個(gè)舞，會(huì)跳舞的情商高？等等都不一一類舉了，這種活動(dòng)除了活躍一下氛圍，和課程內(nèi)容沒有任何關(guān)系，企業(yè)自己也能搞，甚至還可以去戶外做拓展訓(xùn)練，不比這個(gè)好。
還有講笑話和自吹自擂，偶爾講講笑話特別能活躍課堂氛圍，但是一直講的話，除了讓學(xué)員們很高興之外，并沒有什么作用，該不會(huì)的還是不會(huì)，最后來一句這老師相聲說的真不錯(cuò)；自我吹捧可以在學(xué)員和企業(yè)面前提升自己的身價(jià)，但是一堂課有一半是在自我吹噓，說以前是做什么的，多么多么厲害，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)還是跟著我才有現(xiàn)在的成就，學(xué)員聽的驚呼連連，整個(gè)課堂很是歡騰，但是表面上看起來很厲害，一分析，就知道你說的有多么站不住腳了。
最后課堂氛圍活躍、學(xué)員開心都只是培訓(xùn)的手段，不是培訓(xùn)的目的。
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