學(xué)好語文，已經(jīng)是教育改革的大勢所趨。家長們盡管有意識到這個改革給語文帶來的影響，但是卻感覺無從下手，不知道如何讓孩子快速的適應(yīng)這一變化。但是家長們不用感到心慌，因為就算是改革了，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的任務(wù)加重了，但是按照科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)，任務(wù)就不是任務(wù)了。而小編這里說的“任務(wù)”就是閱讀量的增加。
中國著名兒童文學(xué)作家、中國首位“國際安徒生”獎獲得者曹文軒說：“閱讀是張弓，寫作是把箭。寫作靈感往往是知識積累到一定程度的突然爆發(fā)?！?/p>
語文教育改革，大量增加古詩文，新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%。明年高考要求學(xué)生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇。
所以針對閱讀量的增加，孩子們在黃金閱讀期中素材積累真的太重要了。
《智慧筆閱讀》依據(jù)小學(xué)語文學(xué)習(xí)特點以及語文教學(xué)大綱要求，按照小學(xué)1～6年級分梯度編寫；每個年級又分為秋季、春季和夏季三個階段，每個階段一本獨立教材；每本教材由15篇課文組成，每篇課文對應(yīng)一個獨立的教學(xué)單位，每篇課文都有明確的教學(xué)目的。
《智慧筆閱讀》通過對小學(xué)生認知水平和小學(xué)語文教育科學(xué)系統(tǒng)地分析后，制定了一整套合理、可行、有效的教學(xué)結(jié)構(gòu)：
〖一、二年級〗聽（包含記憶）、說為主，讀次之，寫為輔；
〖三、四年級〗讀的比例增加，通過說鞏固理解，寫進入實際訓(xùn)練階段；
〖五、六年級〗以讀為綱，說、寫并重；聽、說、讀、寫得以綜合運用。
《智慧筆閱讀》通過全套科學(xué)的課程體系，最終在小學(xué)階段養(yǎng)成五大基本語文素養(yǎng)，為下一階段初高中的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，同初中做到無縫對接。
致力于培養(yǎng)孩子知識積累、自主閱讀、分析鑒賞、邏輯思維、表達創(chuàng)作五大素養(yǎng)，給孩子打造全方位的、綜合的語文文化知識素養(yǎng)。
《智慧筆閱讀》課程從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，塑造孩子綜合的文化素養(yǎng)和健全的人格特質(zhì)。涉及古今中外文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)與文化風(fēng)俗等方面，為孩子搭建閱讀成長的階梯，堅持以誦讀、朗讀、講述的方式培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言組織能力，讓孩子成為一個能獨立思考的人。
聯(lián)系客服
