【高考沖刺】2020創(chuàng)新語(yǔ)用題——紅樓夢(mèng)里考修辭及綜合檢測(cè)2
1．我國(guó)四大名著的回目都是運(yùn)用對(duì)偶修辭手法撰寫的。下列回目是打亂了順序的，請(qǐng)寫出各自對(duì)應(yīng)正確的四組，只寫序號(hào)，要區(qū)分序號(hào)先后順序。①史大郎夜走華陰縣 ②史太君兩宴大觀園 ③曹操煮酒論英雄 ④八卦爐中逃大圣⑤魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 ⑥關(guān)公賺城斬車胄 ⑦五行山下定心猿 ⑧金鴛鴦三宣牙牌令【解析】本題不僅考查對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。還涉及對(duì)偶修辭的運(yùn)用。①⑤中“史大郎”“魯提轄”都是《水滸傳》中人物形象。②中“史太君”是《紅樓夢(mèng)》中的賈母，賈母姓史，所以又稱史太君⑧中的鴛鴦是賈母身邊的得力大丫環(huán)。故②⑧對(duì)應(yīng)《紅樓夢(mèng)》；③⑥中“曹操”“關(guān)公”是《三國(guó)演義》中重要人物，故對(duì)應(yīng)《三國(guó)演義》；④中“八卦爐中逃大圣”是寫孫悟空觸犯天條被放入太上老君八卦爐中燒煉，悟空因禍得福煉成了火眼金睛，從八卦爐逃出。⑦“五行山下定心猿”也是《西游記》中精彩情節(jié)。除了要分組對(duì)應(yīng)名著，還要考慮上下聯(lián)的順序，從對(duì)聯(lián)尾字的平仄來(lái)判定，一般是仄起平收。2．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用排比的修辭手法，句式與示例相同。讀《童年》，我們可以體會(huì)到俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸傳》，我們可以感受到義薄云天的豪情；讀《格列佛游記》，我們可以了解到當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。【答案】讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《西游記》，我們可以欣賞到孫悟空嫉惡如仇的性格；讀《紅樓夢(mèng)》，我們可以了解到封建社會(huì)大家庭的興衰?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力。句式“讀……，我們可以……”，且要注意“可以”后面是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，這個(gè)短語(yǔ)是定語(yǔ)加中心詞的形式。其次要注意所寫的讀過(guò)的作品和“可以”后面的內(nèi)容的相關(guān)性，不能寫得驢唇不對(duì)馬嘴。3. 請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的這首判詞，運(yùn)用排比或比喻的修辭手法描繪這一女性形象。要求明確寫出該人物姓名，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，不少于80字。清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。【答案】判詞描寫的人物是賈探春。她志向高遠(yuǎn)，精明能干；她有才情，有遠(yuǎn)見，敢說(shuō)敢做；她機(jī)敏靈巧,工于心計(jì)；她自尊自強(qiáng),卻又自卑。這朵賈府中嬌艷的玫瑰花偏身逢末世，“才”“志”得不到充分發(fā)揮，最后遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。【解析】試題分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力、正確使用常見修辭手法的能力以及理解文學(xué)名著內(nèi)容的能力。本題考查對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的判詞的解讀能力。判詞說(shuō)的是探春，“才自清明志自高”，是說(shuō)探春才華出眾而且志向遠(yuǎn)大，見《紅樓夢(mèng)》中探春理家和查抄大觀園。“生于末世運(yùn)偏消”，是指她生活在逐漸沒(méi)落的賈府，且并非正室所生而是出自側(cè)室趙姨娘。后兩句是指探春遠(yuǎn)嫁，在《紅樓夢(mèng)》接近尾聲時(shí)，一位遠(yuǎn)方王爺聘下探春，探春被迫遠(yuǎn)嫁。根據(jù)判詞運(yùn)用比喻或排比的修辭手法表現(xiàn)人物特點(diǎn)，不少于80字即可。4. 請(qǐng)參照示例（句式不必一致），運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，給下面三位人物分別寫一則評(píng)價(jià)。示例：《水滸傳》中的林沖：雪壓山神廟，英雄遭難落荒地；火燒草料場(chǎng)，義士殺敵上梁山。③《祝?！分械南榱稚?/section>王熙鳳：八面玲瓏，放誕潑辣，明是一把火；巧言狡黠，機(jī)關(guān)算盡，暗是一把刀。祥林嫂：一生若草芥，譏笑聲中行乞魯鎮(zhèn)；殘年如風(fēng)燭，祝福聲里慘死街頭。【解析】試題分析：注意對(duì)聯(lián)的要求和人物的性格特征。注意對(duì)聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相同，詞性一致，結(jié)構(gòu)形同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收，仄可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的三、四聲，平可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一、二聲。5. 文學(xué)名著是人類的精神食糧。閱讀名著，能感受文化的魅力；閱讀名著，能領(lǐng)悟偉人的思想；閱讀名著，能洞察社會(huì)的真相。在閱讀中，情操得到陶冶，思想得到升華，精神得到愉悅。為激發(fā)人們對(duì)名著的閱讀興趣，請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《家》《巴黎圣母院》等三部名著中任選一部寫一段推介詞。（15分）【答案】“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！辈苎┣塾檬隃I訴了一部千年不遇的文學(xué)奇葩。她將寶黛“誰(shuí)道金玉良言，俺只念木石前盟”的癡情娓娓道來(lái)，她將釵黛四春“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才”的才情性格細(xì)細(xì)雕琢，她將大觀園女兒們“千紅一窟，萬(wàn)艷同杯”的悲劇深深嘆息，她將四大家族“落得個(gè)白茫茫雪地一片真干凈”的崩塌沉沉叩問(wèn)。她是一部書寫愛與自由、奉獻(xiàn)與舍予的傾情之作，她也是一部詰問(wèn)腐朽與專制、玷污與創(chuàng)傷的控訴之作，她更是一部探尋文化與人心的傳奇之作。每個(gè)讀者都有獨(dú)自的《紅樓》。【解析】試題分析：所謂推介詞，顧名思義就是指推薦介紹某種事物的文字。至于名著的推介詞，可以從小說(shuō)的三要素和主題思想等內(nèi)容和自己的閱讀感受等方面來(lái)介紹。1．閱讀《紅樓夢(mèng)》中香菱學(xué)詩(shī)、黛玉教詩(shī)的片段，有人認(rèn)為，黛玉堪稱課改實(shí)踐的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀名著片段，體會(huì)黛玉教詩(shī)時(shí)體現(xiàn)出了哪些好教師的特質(zhì)，概括出其中的三點(diǎn)，三句構(gòu)成排比句式，每空不得少于8個(gè)字。黛玉道：“正是這個(gè)道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！?/section>香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩(shī)‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說(shuō)的真有趣！”黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見了這淺近的就愛，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的。你只聽我說(shuō)，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明，應(yīng)玚，謝，阮，庾，鮑等人的一看。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來(lái)，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫摹?/section>（1）黛玉是一個(gè)__________________的好老師（2）黛玉是一個(gè)__________________的好老師（3）黛玉是一個(gè)__________________的好老師【答案】她是一個(gè)自信且能幫助學(xué)生樹立信心的好老師 她是一個(gè)善于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀揣摩和積累的好老師 她是一個(gè)懂得引導(dǎo)藝術(shù)循循善誘的好老師（她是一個(gè)極具平等意識(shí)而又善于鼓勵(lì)的好老師） 【解析】此題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。當(dāng)香菱向黛玉說(shuō)明求教之意時(shí)，黛玉欣然應(yīng)允說(shuō)：“既要作詩(shī)，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！薄笆裁措y事，也值得去學(xué)”“你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了”，可見她是一個(gè)自信且能幫助學(xué)生樹立信心的好老師；在關(guān)于學(xué)詩(shī)入門的對(duì)話中，黛玉說(shuō)“你只聽我說(shuō)，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明，應(yīng)玚，謝，阮，庾，鮑等人的一看。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了”她要求香菱讀詩(shī)要讀精品，這樣，就能為自己打下正確而良好的根基。此外，還可以讀一些陶淵明、應(yīng)玚、謝、阮、庾、鮑等人的二流作品，以便進(jìn)一步開闊自己的文學(xué)視野。她對(duì)于陸放翁的“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣三四流的通俗之作是看不上眼的，告誡香菱“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)……見了這淺近的就愛，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的”可見，她是一個(gè)善于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀揣摩和積累的好老師；黛玉教育香菱讀詩(shī)要循序漸進(jìn)。她要求香菱先學(xué)詩(shī)佛王維的五律百首，次學(xué)詩(shī)圣杜甫的七律一二百首，再學(xué)詩(shī)仙李白的七絕一二百首，并告訴香菱要以這三人的詩(shī)歌“作底子”，而后閱讀陶淵明、“建安七子”、“竹林七賢”等人的作品?？梢姡且粋€(gè)循循善誘的好老師。2.請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來(lái)比喻她，并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。牡丹因其適應(yīng)性強(qiáng)，種植面廣，路邊花園皆可見?？此破胀ǎ簧珴刹环?，于平淡中見華貴，故素有“花中之王”的美譽(yù)，正所謂“任是無(wú)情也動(dòng)人”也。用牡丹比喻沉穩(wěn)大氣的薛寶釵，再恰當(dāng)不過(guò)。寶釵最主要的性格特點(diǎn)，便是端雅、溫潤(rùn)。書中第八回通過(guò)寶玉之眼，說(shuō)她“看去不見奢華，惟覺雅淡。罕言寡語(yǔ)，人謂裝愚；安分隨時(shí)，自云守拙”。第三十七回海棠社詠詩(shī)時(shí)，寶釵便有“珍重芳姿晝掩門”、“淡極始知花更艷”的句子。雖詠的是白海棠，但其所透出的穩(wěn)重而不失珍美的品性，與寶釵、與牡丹何其相似！林黛玉寄居在安富尊榮的賈府,遍覽姹紫嫣紅,卻仍獨(dú)愛那片清雅高潔的瀟湘竹,恰如一朵潔白清雅的白蓮。她芳姿翩然,才思敏捷,如白蓮般香遠(yuǎn)益清。她惜花、葬花,為花立冢,不同流俗,如白蓮般出淤泥而不染,潔凈天然。黛玉與寶玉木石前盟,真情繾綣,共讀《西廂》。二人相知相愛,如白蓮之藕,斷而絲連,堅(jiān)韌而高潔,映水漣漣。林黛玉這朵白蓮永遠(yuǎn)芬芳四溢。 [點(diǎn)評(píng)] 用白蓮比喻林黛玉,能夠結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容“瀟湘竹、葬花、木石前盟、共讀《西廂》”,將白蓮的特點(diǎn)與黛玉的品質(zhì)一一聯(lián)系,二者相得益彰。“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”。海棠的花姿瀟灑，花開似錦，有溫和、美麗、快樂(lè)之寓意，這，都與史湘云的特征相吻合。她美不亞于寶釵，才不亞于黛玉，心直口快，開朗豪爽，風(fēng)流倜儻，不拘小節(jié)，雖父母雙亡，跟隨嬸子生活，但我們看到的，依舊是一個(gè)快樂(lè)、大氣的史湘云，這與海棠何其相似！3. 某中學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢(mèng)》讀書交流會(huì)。主題是“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫一則開場(chǎng)白。要求：①緊扣主題；②表達(dá)得體，富有文采，至少使用一種修辭；③不寫稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)；④不超過(guò)60字。（4分）【答案】“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這是黛玉的生活環(huán)境，《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞文質(zhì)兼美。今天我們將對(duì)它進(jìn)行專題鑒賞，希望同學(xué)們積極發(fā)言。4．閱讀下列題目，按要求作答，不超過(guò)150字。 《紅樓夢(mèng)》中的大觀園、《邊城》中的小鎮(zhèn)茶峒、《老人與?！分械拇蠛?，是作者創(chuàng)造的獨(dú)特的文學(xué)世界。請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，寫一段抒情文字或一首詩(shī)，抒寫你對(duì)它的印象。要求：依據(jù)原著，至少使用兩種修辭方法。120字左右。大觀園是寄托了作者人生理想和社會(huì)理想的清凈之境，是寶玉和金陵十二釵的女兒國(guó)，是太虛幻境的凡世化身，是天地間至情至性、至美至圣的所在。大觀園是一面鏡子，照出來(lái)女兒尊貴、青春叛逆、詩(shī)意生活、理想新世界、兒女真情及情之悲劇。《老人與海》中的大海：老人既對(duì)海有依賴性，更對(duì)海有一種征服欲望。眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點(diǎn)點(diǎn)，以及老人那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，敏銳的眼神，善良的笑貌。他不會(huì)去欣賞所謂的風(fēng)景，或許是看慣了，他唯一關(guān)心的是起航的方向、船下的巖焦和天氣的變化。在海上老人可以享受到別的地方難以企及的安寧，海也是老人抗拒命運(yùn)抗拒自然的的角斗場(chǎng)。茶峒，地處湘西崇山峻嶺中的一個(gè)古老的小鎮(zhèn)，文學(xué)大師沈從文筆下的《邊城》。提到茶垌，我們不禁要問(wèn)清水河畔船總順順家的吊腳樓還在嗎？耳畔仿佛響起賽龍舟的激越鼓點(diǎn)聲，眼前仿佛呈現(xiàn)翠翠歡呼雀躍的神色，翠翠如今可安好？二佬回來(lái)了嗎？一個(gè)風(fēng)光旖旎，民風(fēng)淳樸的邊遠(yuǎn)古鎮(zhèn)，一段美麗而憂愁的愛情故事，讓人牽掛、讓人尋覓、讓人流連！明凈的風(fēng)光、淳樸的民情、美麗的故事永遠(yuǎn)定格在《邊城》。【解析】《紅樓夢(mèng)》中的大觀園、《邊城》中的茶峒、《老人與?！分械拇蠛＃亲髡邉?chuàng)造的獨(dú)特的文學(xué)世界。在寫作本題的時(shí)候，需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的主要內(nèi)容，結(jié)合題目進(jìn)行具體分析，這是寫作本題的關(guān)鍵。選擇一個(gè)意象分析，在具體寫作本題的時(shí)候，需要學(xué)生結(jié)合自己對(duì)所給作品的具體理解進(jìn)行分析，如寫《老人與?！分械拇蠛?，可以從大海所展示出人物特點(diǎn)的主要內(nèi)容進(jìn)行具體把握，如凸顯出大海的一種寬廣胸懷，展現(xiàn)出大海耀眼的特色，呈現(xiàn)出大海的一種風(fēng)景之美等角度進(jìn)行具體把握。5.請(qǐng)從下面題目中任選一題，按照要求作答，100字左右。（1）小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》塑造了許多個(gè)性鮮明的人物，請(qǐng)從林黛玉、賈寶玉中任選一人，為其寫一則100字左右的頒獎(jiǎng)詞。要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎(jiǎng)詞；②符合人物特征；③語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。（2）你最喜歡《紅樓夢(mèng)》中哪個(gè)情節(jié)？請(qǐng)說(shuō)出理由。要求：請(qǐng)先將最喜歡的情節(jié)寫在答題卡上；情節(jié)概括準(zhǔn)確，理由充分；100字左右。（1）林黛玉：好一出“木石前盟”，一生的眼淚便是為酬報(bào)前世的灌溉之恩；好一個(gè)“豪門旺族”，一入門中便只能“步步留心，時(shí)時(shí)在意”；美貌多情，可惜的是體弱多病，風(fēng)流態(tài)度，卻只能細(xì)心多慮。賈寶玉：令人又愛又恨又憐。愛他反抗叛逆，視功名為糞土，視愛情為至上，是在封閉的環(huán)境中開出的一朵自由之花；愛他聰穎智慧，尊重女性，說(shuō)過(guò)＂女兒是水做的骨肉，男兒是泥做的骨肉＂；恨他也是一位薄情的主子，在自己無(wú)心之過(guò)下毀了金釧兒的性命；憐他追求平等和自由一生，卻換來(lái)了一場(chǎng)”白茫茫大地真干凈＂。（2）最喜歡的情節(jié)是王熙鳳出場(chǎng)。理由：未見其人，先聞其聲。人未到，“笑聲”先到的“放誕無(wú)禮”，和眾人“皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”形成鮮明對(duì)比，這恰恰是在榮國(guó)府地位超群的體現(xiàn)。一登場(chǎng)又有“一群媳婦丫鬟圍擁著”，更見其實(shí)力不俗。【解析】?jī)蓚€(gè)題分別屬于記敘、議論類微寫作。下面我們逐個(gè)審題：先說(shuō)第①個(gè)應(yīng)用類微寫作。首先要了解頒獎(jiǎng)詞是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。給人物寫頒獎(jiǎng)詞要從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡(jiǎn)要概述。然后選擇《紅樓夢(mèng)》中自己最熟悉的林黛玉或賈寶玉中的一個(gè)，抓住性格特點(diǎn)，比如：林黛玉敏感多情、體弱多病，美麗多愁等。寫作時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法。第②道題是兩個(gè)小問(wèn)題，先要簡(jiǎn)述自己最喜歡故事情節(jié)，并寫出喜歡該情節(jié)的理由。在簡(jiǎn)述情節(jié)是，要把人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚，然后從人物、情節(jié)、主題、藝術(shù)效果、讀者感受等角度談理由。注意有數(shù)字限制。【點(diǎn)睛】相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。從本質(zhì)上說(shuō)，微寫作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。1．名著插圖以其高度的藝術(shù)性為人所稱道。請(qǐng)欣賞下面這幅《紅樓夢(mèng)》插圖，用一句話點(diǎn)評(píng)畫面內(nèi)容。要求：合理想象，并用上“共讀西廂”這個(gè)短語(yǔ)。【答案】示例一：寶黛在林下耳鬢廝磨，沉浸在共讀西廂的美好意境之中。示例二：共讀西廂的一幕，在寶黛的心里成了永恒的甜蜜的回憶。示例三：寶黛共讀西廂，展示了一幅純凈如水的愛的畫面?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干要求：用一句話點(diǎn)評(píng)插畫。解答時(shí)，依照先整體后局部、從上到下、從左到右等原則觀察畫面的圖片、文字、氛圍、情感等，特別注意聯(lián)系《紅樓夢(mèng)》情節(jié)，分析“共讀西廂”所展現(xiàn)的情感。本題是名著插畫，考生需要把握原著的情節(jié)和人物關(guān)系，一句話點(diǎn)評(píng)時(shí)要讓內(nèi)容描述、人物關(guān)系、情感氛圍始終為名著《紅樓夢(mèng)》服務(wù)。同時(shí)“共讀西廂”中，考生還要將《西廂記》中人物情感，與《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉林黛玉二人的情感相聯(lián)系，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容時(shí)要注意贊美“共讀西廂”的甜蜜、純凈之情。【點(diǎn)睛】點(diǎn)評(píng)類語(yǔ)言運(yùn)用題，考生要做到“四要”，一要讀懂材料，為點(diǎn)評(píng)打下基礎(chǔ)；二要評(píng)在點(diǎn)子上，選準(zhǔn)角度，一語(yǔ)中的；三要評(píng)得生動(dòng)而鮮明，言簡(jiǎn)意賅。A．賈妃看畢，稱賞一番，又笑道：“終是薛林二妹之作與眾不同，非愚姊妹可同列者。”(《紅樓夢(mèng)》第三十三回)B．那兩位記者都說(shuō)：“今天方博士舟車勞頓，我們明天早晨定會(huì)駕臨府上聆教?！北戕D(zhuǎn)身向方老先生恭維，陪著一路出車站。（《圍城》二）C．蕭云仙道：“小弟新到貴處，仰慕賢人君子。前日奉讀老先生懷古佳作，所以特來(lái)拜謁?！保ā度辶滞馐贰返谒氖兀?/section>D．雨村聽了，并不推辭，便笑道：“既承謬愛，何敢拂此盛情?！闭f(shuō)著，便同士隱過(guò)這邊書院中來(lái)。（《紅樓夢(mèng)》第一回）【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，解答時(shí)要依據(jù)語(yǔ)境，看準(zhǔn)對(duì)象，注意適應(yīng)場(chǎng)合，把握語(yǔ)體，仔細(xì)判斷。A項(xiàng)，“愚姊妹”謙稱自己的妹妹，使用得體。B項(xiàng)，“駕臨”，敬辭,稱對(duì)方到來(lái)。此處用于自己，不得體?！秶恰吩臑椤澳莾晌挥浾叨颊f(shuō)：‘今天方博士舟車勞頓，明天早晨到府聆教。’便轉(zhuǎn)身向方老先生恭維，陪著一路出車站”。C項(xiàng)，“奉讀”敬詞，“拜讀”的意思，使用得體。D項(xiàng)，“謬愛”，錯(cuò)愛。稱人見愛的謙詞。使用得體。故選B。3.在下列語(yǔ)段橫線處依次填入的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()《紅樓夢(mèng)》是部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著，不知打動(dòng)了多少讀者的心。每一個(gè)讀懂它的人都會(huì)被書中人物的命運(yùn)深深牽動(dòng)，恨不能與其生，與其死，但也必須進(jìn)得去，出得來(lái)。________________________。①今天的青年人雖不致如此迷眩，也須把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)作文學(xué)作品來(lái)讀，進(jìn)得去也出得來(lái)才好。②文學(xué)的美常常是在最細(xì)微處令人拍案叫絕的，不進(jìn)到書中去怎能體會(huì)到？③據(jù)傳清代有一商人女兒讀《紅樓夢(mèng)》入了迷，竟至臥床不起，她的父母把書燒了，她在床上大哭道：“奈何燒殺我寶玉！”這就是進(jìn)得去出不來(lái)的典型了。④所謂出得來(lái)，就是說(shuō)不要被書中所表現(xiàn)的兒女之情“迷眩纏陷”。⑤所謂進(jìn)得去，當(dāng)然是指充分欣賞《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)美，充分體會(huì)曹雪芹筆底的波瀾、筆端風(fēng)力，感知作品中人物的一顰一笑。【解析】連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。根據(jù)文意，首先應(yīng)介紹“進(jìn)得去”“出得來(lái)”。故⑤②④③，最后總結(jié)并提出觀點(diǎn)，即①。4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。中學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》到底要達(dá)成怎樣的目的？方向錯(cuò)了，名著閱讀教學(xué)就會(huì)貶值。有些教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《紅樓夢(mèng)》中的飲食、服飾、園林、詩(shī)詞等文化，將《紅樓夢(mèng)》上成了關(guān)于傳統(tǒng)文化的普及課。教師這樣做或許有自己的理由：①____。但問(wèn)題在于，如果要普及傳統(tǒng)文化，《紅樓夢(mèng)》并不是最佳選擇。②____，讀沈從文的《中國(guó)古代服飾研究》更直接；要了解詩(shī)詞文化，③____，畢竟曹雪芹并非以詩(shī)詞名世。至于園林、飲食，普及性的讀物就更多了。【答案】①《紅樓夢(mèng)》是傳統(tǒng)文化的百科全書 ②要了解古代服飾 ③讀《唐詩(shī)三百首》更有收獲 【解析】本題考查語(yǔ)意銜接連貫的能力。此題三個(gè)補(bǔ)寫句子都在句中，依據(jù)上下句內(nèi)容的提示，綜合主語(yǔ)一致、時(shí)間邏輯順序、詞語(yǔ)搭配、意境氛圍等角度判定出正確選項(xiàng)。這段文字談的是教師如何指導(dǎo)中學(xué)生選擇經(jīng)典作品閱讀才更有價(jià)值。①處填寫教師這樣做的理由，可以根據(jù)上文“將《紅樓夢(mèng)》上成了關(guān)于傳統(tǒng)文化的普及課”，推斷此處要出現(xiàn)“傳統(tǒng)文化”這個(gè)關(guān)鍵詞，再考慮句子的連貫性，需要點(diǎn)出“《紅樓夢(mèng)》”字眼。②③兩處可以互相參照。由“《中國(guó)古代服飾研究》”“要了解詩(shī)詞文化”，可知，②處應(yīng)填寫“要了解古代服飾”之類的話語(yǔ)。③處具有一定的開放性，所填寫的書目只要能夠借以了解詩(shī)詞文化即可，同時(shí)應(yīng)使用“讀……更……”的句式?！军c(diǎn)睛】補(bǔ)寫句子題語(yǔ)言靈活，語(yǔ)境多樣。要先把握語(yǔ)段的話題對(duì)象和中心觀點(diǎn)，確定補(bǔ)寫類型是總攬式補(bǔ)寫、結(jié)論式補(bǔ)寫還是過(guò)渡式補(bǔ)寫，重點(diǎn)抓住關(guān)聯(lián)詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞等詞語(yǔ)或冒號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用，做到文從字順,語(yǔ)義貫通,邏輯嚴(yán)密,不超字?jǐn)?shù)。在中國(guó)小說(shuō)史上，無(wú)論就哪個(gè)方面而言，《紅樓夢(mèng)》都是一座難以逾越的高峰。《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)小說(shuō)中反映時(shí)代最深刻的作品，具有極高的思想性?！都t樓夢(mèng)》的敘事結(jié)構(gòu)也有了重大突破。它改變以往多數(shù)小說(shuō)情節(jié)和人物單線發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)宏大完整而又自然的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，使眾多的人物活動(dòng)于同一時(shí)空，情節(jié)的推移也具整體性?！都t樓夢(mèng)》的語(yǔ)言運(yùn)用更達(dá)到 的地步，它以北方口語(yǔ)為基礎(chǔ)， 傳統(tǒng)文言中的精華，融會(huì)貫通，形成高度藝術(shù)化的文學(xué)語(yǔ)言。作者往往只需用 ，就可以勾畫出一個(gè)個(gè)性鮮明的形象;作者筆下每一個(gè)典型形象的語(yǔ)言，都獨(dú)具個(gè)性，像寶釵的雅，黛玉的尖，鳳姐的俗，薛蟠的粗等等，使讀者僅憑這些語(yǔ)言就可以 人物。作者的敘述語(yǔ)言，包括小說(shuō)里的詩(shī)詞曲斌，不僅能與小說(shuō)的敘事融成一體，而且也能為塑造典型性格服務(wù)，做到了“詩(shī)如其人”—( )，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。由于以上卓越的各方面的成就，因而使《紅樓夢(mèng)》無(wú)論是在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌，呈現(xiàn)出永久的藝術(shù)魅力，卓立于世界文學(xué)之林。(1)．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2)．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．與小說(shuō)中不同人物的身份口氣高度切合B．將小說(shuō)中不同人物的身份口氣高度切合C．把小說(shuō)中不同人物的身份口氣高度吻合D．使小說(shuō)中不同人物的身份口氣高度吻合(3)．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．由于以上各方面的成就的卓越，因而使《紅樓夢(mèng)》無(wú)論在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌B．由于以上各方面的成就的卓越，因而《紅樓夢(mèng)》無(wú)論在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌C．由于以上各方面的卓越的成就，因而使《紅樓夢(mèng)》無(wú)論在思想上或是藝術(shù)上都別具風(fēng)貌D．由于以上各方面的卓越的成就，因而《紅樓夢(mèng)》無(wú)論在思想上或是藝術(shù)上都別具風(fēng)貌(1)．B本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！暗翘萌胧摇保舱f(shuō)升堂入室，比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平；“登峰造極”，比喻達(dá)到頂峰；語(yǔ)境是說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言運(yùn)用達(dá)到頂峰，應(yīng)為“登峰造極”?！凹娌伞保瑫r(shí)采納；“博采”，廣泛地采納；語(yǔ)境是說(shuō)同時(shí)采納“北方口語(yǔ)”和“傳統(tǒng)文言中的精華”，應(yīng)為“兼采”。“三言兩語(yǔ)”，指很少的幾句話，形容較簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔；“只言片語(yǔ)”，個(gè)別的詞句，片段的話語(yǔ)，形容話語(yǔ)零碎；語(yǔ)境是說(shuō)作者語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，用“三言兩語(yǔ)”恰當(dāng)?！芭袛唷?，斷定，肯定或否定某種事物的存在；“判別”，辨別（不同之處）；語(yǔ)境是說(shuō)辨別人物，應(yīng)為“判別”。故選B。(2)．A本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答本題，考生應(yīng)先瀏覽括號(hào)前后的內(nèi)容，把握語(yǔ)境，然后應(yīng)依據(jù)上下文的相關(guān)提示語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫。前面說(shuō)“做到了‘詩(shī)如其人’”，之后使用破折號(hào)，表明后面是對(duì)前面的解說(shuō)，而前面的“詩(shī)如其人”是指小說(shuō)里的詩(shī)詞曲賦同作品中的人物性格特點(diǎn)極為相似，所以應(yīng)選“與（和）……”句式，這就排除BCD三項(xiàng)。故選A。(3)．D本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?！坝捎谝陨献吭降母鞣矫娴某删?，因而使《紅樓夢(mèng)》無(wú)論是在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌”，第一處，“由于以上卓越的各方面的成就”定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“由于以上各方面的卓越的成就”，排除AB兩項(xiàng)。第二處，“由于……使……”成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去“使”，還“紅樓夢(mèng)”的主語(yǔ)地位?！懊婷病迸c“風(fēng)貌”在作“風(fēng)景、景象”時(shí)，意思相近，排除C項(xiàng)。故選D。6.根據(jù)你對(duì)《紅樓夢(mèng)》的閱讀和理解回答問(wèn)題。王維在《使至塞上》膾炙人口，“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！薄都t樓夢(mèng)》里香菱說(shuō) ：“想來(lái)煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景似的。要說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái) ?！?/section>你是否同意香菱的話，為什么？請(qǐng)結(jié)合《香菱學(xué)詩(shī)》的有關(guān)內(nèi)容加以解答。【答案】同意。因?yàn)樵?shī)歌以意境為上，語(yǔ)言可以平中見奇，出乎意料也能入乎情理。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。【解析】該題考查學(xué)生閱讀名著，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。答題前，先通讀材料，仔細(xì)理解語(yǔ)段的內(nèi)容。抓住問(wèn)題，仔細(xì)審理，然后結(jié)合相關(guān)內(nèi)容回答。本題要求分析王維《使至塞上》中，香菱對(duì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”的分析是否有道理。并結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中《香菱學(xué)詩(shī)》的相關(guān)內(nèi)容加以分析?！断懔鈱W(xué)詩(shī)》中有相關(guān)情節(jié)。黛玉：“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！毕懔庑Φ溃骸霸?shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的；又似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的。”短短十個(gè)字，抓住了塞外最典型的特征，又精心錘煉出“直”、“圓”這兩個(gè)形容詞，從而通俗自然而又有力地勾畫出塞外風(fēng)光的蒼莽、孤寂、奇麗、壯闊。在荒涼遼闊的茫茫沙漠之中，一道烽煙垂直升起；而在遙遠(yuǎn)的地平線上，一條長(zhǎng)河蜿蜒曲折而來(lái)，河中倒映著一個(gè)渾圓的日影。邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。
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