把精神營養(yǎng)的管道接通
我從家長的心往孩子心上，畫了一個(gè)管道，我用這個(gè)管道來代表家長與孩子之間精神營養(yǎng)的流動(dòng)。我們要知道，我們?nèi)魏我粋€(gè)人是“倆人”：一個(gè)物質(zhì)的人，一個(gè)精神的人。孩子物質(zhì)那個(gè)人需要供應(yīng)營養(yǎng)，這個(gè)有機(jī)體才能發(fā)育成長，這是所有人都明白的道理。我們需要每天吃食物營養(yǎng)，我們才有動(dòng)力去行為，做肢體動(dòng)作，去做工作。這是物質(zhì)上的營養(yǎng)，它導(dǎo)致物質(zhì)上的能量。可是很少有人明白，孩子里面那個(gè)精神的人，它更需要營養(yǎng)，才能正常發(fā)育成長。
我們說，一個(gè)人偉大杰出，不是指這個(gè)肉體的人，而是指里面那個(gè)精神的人。里面那個(gè)精神的人要發(fā)育成長，他必須接收到家長對(duì)他的精神營養(yǎng)。也就是說，一個(gè)孩子來到這個(gè)世界的時(shí)候，至少有一個(gè)成年人（通常是母親），站在孩子背后，無條件地愛孩子，無條件地接納孩子，欣賞他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，贊美他，承認(rèn)他。我們家長這些動(dòng)作，在孩子身上起的作用是，當(dāng)你無條件地愛孩子，無條件地接納孩子，至少這兩個(gè)動(dòng)作會(huì)讓孩子消除了與生俱來的恐懼感，建立了安全感。當(dāng)你再欣賞他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，贊美他，承認(rèn)他，這些動(dòng)作讓孩子找到了自我價(jià)值。
那么，我希望今天我們的每一位家長朋友，要想教育孩子學(xué)習(xí)，你先要了解三個(gè)基本概念：一消除恐懼感，二建立安全感，三產(chǎn)生自我價(jià)值。孩子有了自我價(jià)值，這個(gè)生命開始向外擴(kuò)張了。他開始向善發(fā)展，向上發(fā)展。向善發(fā)展，代表他要遵守人類社會(huì)的法則，不做破壞者；向上發(fā)展，代表他學(xué)習(xí)人類現(xiàn)有的知識(shí)和技能，想做得更好。想讓你的孩子在學(xué)校的椅子上安安靜靜地坐下來，不打罵同學(xué)，不頂撞老師，遵守課堂紀(jì)律，這叫做向善發(fā)展。老師講課的時(shí)候，全神貫注開始學(xué)習(xí)知識(shí)，這叫做向上發(fā)展。要做到這兩點(diǎn)，這個(gè)孩子先必須接收到你對(duì)他的愛、接納、欣賞、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊美、承認(rèn)。其實(shí)道理很簡單，如果我們把這個(gè)孩子比作一輛汽車的話，那這個(gè)管道就是加油管道。汽車沒油，車沒有動(dòng)力行走，這是常識(shí)?？墒俏覀?cè)诤⒆由砩希绻诔砷L環(huán)境中，沒有人愛他，沒有人接納他，沒有人欣賞他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，贊美他，沒有這樣，那么他的生命中相當(dāng)于缺乏這個(gè)精神的營養(yǎng)。缺乏這個(gè)精神的營養(yǎng)，會(huì)導(dǎo)致：第一，人格無法發(fā)育；第二，沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)知識(shí)，去訓(xùn)練他的技能。要想讓一個(gè)人有學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠發(fā)瘋學(xué)習(xí)，能夠訓(xùn)練自己的技能，把他潛能開發(fā)出來，前提是在他生命中必須有一個(gè)人，能夠愛他，能夠接納他，欣賞他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，贊美他，承認(rèn)他。這是我們地球人最神秘的地方，如果孩子失掉了這個(gè)營養(yǎng)，他就缺少了成長動(dòng)力，他的人格會(huì)停止發(fā)展與完善，他的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，進(jìn)而，他會(huì)停止學(xué)習(xí)。
所以，要想讓孩子真的有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的話，你要把這個(gè)精神營養(yǎng)管道接通。
