摘要：藝術的源泉來源于生活實踐，藝術實踐在藝術活動中、在學生的創(chuàng)新中，對學生的審美教育都起著重要的作用。
關鍵詞：美術實踐 創(chuàng)新 審美
“藝術來源于生活”，我們的一切藝術活動都和生活實踐息息相關，密不可分，沒有實踐，一切藝術活動將無法進行。藝術實踐是美術專業(yè)教學不可缺少的環(huán)節(jié)，是學生創(chuàng)新行為的檢驗的重要環(huán)節(jié)。通過美術實踐提高學生專業(yè)技能，發(fā)揮創(chuàng)新能力。
藝術實踐教學是教學計劃的重要組成部分，實踐的意義在于提高學生對知識的掌握和運用能力，收集有關創(chuàng)作素材，磨練課堂所學基本知識與技能，為創(chuàng)作和設計打下堅實基礎。無論是美術學還是藝術設計都離不開實踐教育，實踐環(huán)節(jié)是對課堂學習知識的加強與補充，是課堂教學的延伸和拓展。美術專業(yè)通過藝術實踐提高學生對藝術的認識能力和審美判別能力，在實踐過程中不僅專業(yè)知識得到了提高，對事物的觀察和表現(xiàn)能力同時也得到培養(yǎng)。藝術實踐是理論與實踐結合的最佳方式，結合課堂理論知識，探尋表現(xiàn)方法，對于學生來說，充分的實踐訓練是學生感受和體驗大自然，尋找生活與藝術的銜接點，培養(yǎng)高尚情操和檢驗理論與實踐結合的重要環(huán)節(jié)。同時，藝術實踐也是學生技能提高與鍛煉的良好機會。學生在學校學習的技能是相對有限的，通過實踐教學可以提高學生對事物的認識能力和表現(xiàn)能力，激發(fā)學生對事物的表現(xiàn)激情，學生在寫生和藝術活動中，表現(xiàn)技巧得到提高的同時，還獲得了審美經(jīng)驗的積累，促進學生進一步掌握所學知識。
一、在藝術實踐中創(chuàng)新
藝術實踐的目的是創(chuàng)新，美術教學在培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力方面都起著特定的作用，對學生未來的成就有深遠的影響。在人們改造世界的所有創(chuàng)造性活動中，想象力和創(chuàng)造力都是必不可少的。在美術教學過程中，教師要善于啟發(fā)引導，讓學生聯(lián)系實際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能，而不是直接向學生傳授具體形象的內容。美術教育要求通過對具體形象的觀察，進行分析、比較，用提煉、概括的藝術手段加以表達，運用形象思維進行美術創(chuàng)新。
在美術課上，我不以師者自居，俯下身子放下架子，變“師道尊嚴”的師生關系為“教學相長”的朋友關系，時時為學生創(chuàng)造一種民主、寬松、和諧的課堂氣氛，美術課上讓學生暢所欲言，敢于表達自己的觀點，張揚自己的個性，學生有創(chuàng)新的地方，我會及時地表揚、鼓勵，展示他們的作品，這樣學生處于寬松、自由的學習環(huán)境中，心情較好、情緒愉快、觀察靈敏、思維活躍，能通過作品較完全地表現(xiàn)自己的思想和情感，有利于學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
二、在藝術實踐中滲透審美教育
藝術審美的方式對學生具有深遠的教育意義。美術課對學生進行美育的得天獨厚的條件就是直觀性，包括對自然美的直觀、社會美的直觀、藝術美的直觀。
人物頭像繪畫課，不僅使學生明白頭型的“八格”、五官的比例尺“三停五眼”，還要懂得“形神兼?zhèn)洹钡囊饬x。人像的美，并不是“濃眉大眼”或“櫻桃小嘴”等概念，關鍵是創(chuàng)造生活中有個性特征的感人形象。例如周思聰先生的肖像畫《老礦工》，極為生動地刻畫了一位從舊社會生活過來的老礦工的形象。在老礦工布滿斑痕的臉上，可以看到這位煤礦工人的艱苦勞動的一生，然而他又是那樣善良，淳樸和敦厚。美術作品并不是以“像不像”、“美不美”、“好看不好看”為評價標準。教師應緊密結合教學內容，引導學生通過對形象的感受、想象與思考，認識肖像畫的藝術美，在思想上受到熏陶，在美的感受中受到教育。
美術教育是對學生進行美育、促進智力發(fā)展和進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段，它對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人具有不可忽視的作用。它以美為主線，陶冶學生的情操，培養(yǎng)他們良好的思想品德，發(fā)掘教材本身美的因素，根據(jù)教育內容進行美育。在繪畫教學中要選擇造型優(yōu)色彩協(xié)調、明快而富有意義的實物作為教材，來培養(yǎng)學生對美的感受和追求。還要幫助學生創(chuàng)造一個“審美世界”，根據(jù)畫面內容進行教育。美術作品的欣賞教學極有利于開闊學生知識面，提高他們的審美能力。我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學生的簡單做法，而是讓學生經(jīng)過完整的審美過程，積極地進行藝術思維的鍛煉與發(fā)展?，F(xiàn)代教育不僅要傳授知識，同時要開發(fā)學生的智力，促進學生才能的發(fā)展。
總之，美術實踐在美術教學以及學生成長中有著不可忽視的作用，我們要充分抓住教育契機，促進學生的發(fā)展。
聯(lián)系客服
