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眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要以公式定理為主，只要記住了這些公式，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定不會(huì)差在哪去。但是對(duì)于小學(xué)階段的孩子來說，對(duì)于公式的記憶又是非常困難的。

很多小學(xué)生都有這樣的情況，剛開始學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)還挺不錯(cuò)，但是越學(xué)到后面就越吃力。其實(shí)這就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中沒有重視基礎(chǔ)的掌握，沒有建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，從而造成學(xué)得越多，丟得越多。

正所謂“不積跬步無以至千里”因此，如果我們的學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)點(diǎn)的積累，沒有前面做鋪墊，那么，我們是不能夠到達(dá)千里的，所以，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也同樣如此，沒有一個(gè)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，那么，又怎么會(huì)有好的數(shù)學(xué)邏輯思維，又怎能取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)呢？ 所以，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與歸納，很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒有注重知識(shí)的整理和歸納，腦海中的知識(shí)點(diǎn)也是散的，所以這也就出現(xiàn)在考試中出現(xiàn)知識(shí)匱乏的情況。

鑒于孩子們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)上的疑問，老師今天就給家長(zhǎng)們帶來的是小學(xué)數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以收藏打印，有空就給孩子們看看，一定要多練習(xí)多整理，相信經(jīng)過孩子們的努力，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有顯著的提升。