現(xiàn)在是資訊爆炸的年代，我們很容易就會接觸到各種各樣的信息。
這種情況的好處就是，我們想要學習什么，只需要連上網(wǎng)絡就能找到相關的知識。然而壞處卻是，我們看了很多知識，卻好像什么都沒有學到似的。
這簡直是“我們聽了很多道理，依然過不好這一生”。為什么會這樣呢？
在回答這個問題之前，先按照我下面的建議，寫一篇“文章”出來：
第一步，寫下文章標題；
第二步，針對標題，在首段表明你將要講述的觀點；
第三步，引入自己親歷的一件事，說明這個觀點；
第四步，引入別人親歷的一件事，再次說明這個觀點；
第五步，針對上面的事例，總結出相通的道理；
第六步，再次強調(diào)自己這個觀點，順勢結尾。
好了，按照這些步驟，你能不能因此寫出一篇文章呢？
就算過程有點磕磕碰碰，相信你堅持寫下去，你肯定能夠把這篇文章寫出來。但你是不是就完全學會怎么去寫一篇“好”的文章呢？
這就不一定了。
因為我告訴你這些步驟，只是寫某種文章的基本法則。按照這些法則去做，你當然可以寫出一篇文章，然而，這并不代表你就完全學會了怎么去寫好文章。
究其原因，就是你學到這些“知識”是零碎而不系統(tǒng)的，屬于“顯性知識”，并沒有內(nèi)化成為你的能力一部分。
當你運用這些“顯性知識”去寫其他文章時，由于缺失其他相關知識的輔助，你無法觸類旁通，所以到頭來，你還是無法真正學會寫文章這個技能。
想要真正把看到的知識內(nèi)化成自己的能力，我們要做的還不止如此。
我們學習知識，最開始的第一步，就是先去“知道”知識或者“了解”知識。
而這個“知道”或“了解”的過程，就是我們對知識建立認知的過程，目的是為了讓大腦熟悉這些知識的存在，甚至在這個基礎上，進一步去理解它們?yōu)楹未嬖凇?/p>
而現(xiàn)在我們“碎片化”的學習方式，由于求快，我們往往把注意力聚焦在“知道”的層面上，卻甚少去理解這些知識為什么存在。
例如我前面列出的寫文章的步驟，你照著去做，當然可以寫出一篇文章，但每一步為什么要這樣做，你有沒有想過呢？
一些“深層知識”，不管是書籍篇幅的問題，或是作者忽略的原因，很多時候都無法完全寫出來被讀者所知道。
缺失這些“深層知識”，如果我們還不根據(jù)顯性知識去思考知道的知識，我們就很難做到“理解”這一步。
我上面“寫文章步驟”這個例子，只是屬于寫文章的“顯性知識”，但是一些深層次的知識，諸如文章結構的鋪排，敘事節(jié)奏的掌控，表達觀點的方式，詞語句式的選用等等，統(tǒng)統(tǒng)都沒有寫出來。
在沒有完全系統(tǒng)掌握這些知識的情況之下，我們是無法真正學會寫文章這件事的。因為從“知道”知識到“能做到”知識之間，并不是只隔著“一步之遙”的。
從學習的角度來說，知識分為四個層次：
1，信息，零散而不缺少具體的意義；
2，概念，信息構成抽象事物特性和屬性的總結；
3，原理規(guī)則，不同概念之間能夠構成的關系；
4，問題解決策略，綜合運用信息、概念和原理規(guī)則尋求某個復雜問題的解決之道。
我那個“寫文章的步驟”，雖然是處于第四層的“問題解決策略”，但對于其背后的信息、概念和原理規(guī)則，你都是一知半解，所以就算告訴你怎么寫文章，你也很難寫出一篇好的文章出來。
為什么很多時候我們學習一門學科，往往要先去學習一些枯燥的理論知識呢？
因為當我們知道這些理論知識的存在，在大腦對這門學科的框架建立了認知，于是這些理論知識，就從我們不熟悉的零散信息，慢慢變成我們可以領悟到的概念。
然后再以此理解到由不同概念組成的原理規(guī)則，最后我們才能運用這些原理規(guī)則去解決相關的問題。
學習知識，一般都不能跳過這些步驟。但現(xiàn)今的時代，我們每個人都有“時間焦慮”的心理，總覺得浪費這么多時間去學習這么點東西很無聊，所以就養(yǎng)成了喜歡貪圖快捷的習慣，學習什么都想一蹴而就。
最終，你看了很多所謂知識的“應用步驟”，可轉(zhuǎn)過身來，就什么都忘記了。因為你的大腦里， 除了知道這些“知識步驟”，并沒有建立這門知識的相關認知概念，無法跟其他知識連同起來，所以到頭來，我們什么都沒有學到。
每個領域都有各自獨有的專業(yè)知識，不管是商業(yè)、營銷、銷售還是編程，這些知識能讓我們在其領域當中發(fā)揮出重要的作用。我們只知道一些概念和零散的原理規(guī)則是不夠的，必須要掌握系統(tǒng)化的問題解決策略。
如果你真的想讓自己學到東西，結合自己的問題，系統(tǒng)化地去學習和掌握所需要的知識，積累相關的概念和原理規(guī)則。
例如你想提高你的溝通能力，單純?nèi)タ匆粌善獪贤记傻奈恼率遣恍械?。你一定要懂得根?jù)自己的溝通問題，問一問自己：
所有的學習，都應該圍繞這些問題的解決策略來進行，不斷以此探尋答案，積累相關的知識，建立深度的認知。這就是為什么看書時，要根據(jù)看到的內(nèi)容給自己“設置問題”的原因了。
這種以問題為導向的學習方式，可以讓我們的學習用一個更加清晰的目標，帶著思考去吸收看到的信息，將其轉(zhuǎn)化成可以被我們所理解的不同概念，以此積累原理規(guī)則，才能最終獲得解決問題策略的能力。
美國著名作家羅伯特·龐德曾經(jīng)說過：“運用認知能力去認識真理，這是一個十分艱苦的過程，只有那些善于思考的人，才能發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>
這句話說明了，思考對于學習的重要性。而學習，則是一個把知識轉(zhuǎn)化為自己認知能力的過程。
所謂“思考”，就是尋找知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。因為知識是別人的經(jīng)驗概括，而認知，就是知識被我們記憶、理解、消化和吸收之后，形成的思維架構。
思考的目的，就是為了理解知識，這是提升我們認知能力的重要步驟。而想要更好的理解知識，我們可以通過兩種方式去實踐：
1，尋找知識內(nèi)在關聯(lián)；
2，構建實踐知識行動；
所謂“尋找知識的內(nèi)在關聯(lián)”，就是在學習的過程當中，要注重前后所學知識之間的聯(lián)系，在理解知識的前提下掌握知識，而不是死記硬背。
在歷史上，很多重大的發(fā)明，都源于科學家發(fā)現(xiàn)生活與知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如魯班因為被茅草劃傷了手，而發(fā)明了鋸；達芬奇通過觀察鳥和蝙蝠的飛行而設計出撲翼機。
當你學習到一門新知識時，你要懂得把這些知識跟學科內(nèi)和學科外的其他知識，盡可能地找尋他們之間的關聯(lián)。
例如我前文提出的“寫文章步驟”，你能不能把這些步驟，跟我們口頭表達的步驟關聯(lián)在一起，找出共同點呢？
如果你善于思考，你肯定會發(fā)現(xiàn)，我們平常在表達時，可以按照這個方式去組織語言，如：
第一步，先構思一個表達的中心思想；
第二步，把這個中心思想轉(zhuǎn)化為觀點表達出來；
第三步，然后舉出一個相關的事例加以說明；
第四步，解釋這個事例為什么跟這個觀點相關；
第五步，總結陳詞，再次表明觀點。
這種知識的內(nèi)在關聯(lián)，是不是讓你把一種領域上的知識，遷移到另一個領域上去應用呢？這就是思考的作用。
當你懂得掌握知識之間聯(lián)系的規(guī)律性，你就能夠在積累知識的過程中，把新學到的知識納入原有的知識儲備當中，與其他知識融會貫通，形成一體。
你在解決問題時，也可以觸類旁通，通過發(fā)散思維去思考答案。
那通常怎么去思考知識的內(nèi)在關聯(lián)呢？一般都有如下方法：
當你進行學習時，根據(jù)你的學習目的去積累知識，然后把這些學到的知識，跟其他的知識進行關聯(lián)性思考，久而久之，你對知識理解能力也會得到提高了。
而至于理解知識的第二個做法，就是構建實踐的方案。對于這一點，相信大家都明白是怎么一回事。
好比玩游戲，別人告訴你這個游戲怎么玩，你很難真正理解到游戲的玩法，你只是知道游戲的操作知識，卻不一定能夠做到怎么玩好。
如果你能夠親身進入游戲，根據(jù)學到的知識花時間去玩一遍，不用多久，你自然就理解到怎么玩這個游戲的一些基本概念。
因為從“知道”知識到“用到”知識，分為五個層次：
第一層，認知、了解某些技能的基本信息；
第二層，親自上陣操作，了解到技能的基本概念；
第三層，不用思考就能夠自主化操作，不需要投入太多注意力；
第四層，精通、擅長每個操作步驟的相關知識，其認知能力高于一般人；
第五層，對操作技能進行改良，甚至自主創(chuàng)新，有自己的本領；
想要更好地理解到我們學到的知識，我們就不能停留在第一個層次。最好的辦法，就是給自己創(chuàng)造一個實踐的機會。
例如你學習寫文章，就自己親自去寫一篇出來；你學習演講，你私底下模型演練一邊；你學習做生意，就從參與日常的買賣當中。
有了實踐，你對于某些領域的理解，自然就會更加清晰明白了。
通過一定量的學習，現(xiàn)在你已經(jīng)掌握一定的實踐技能了，那怎么才能讓自己這種能力，獲得更好的提升呢？
我們都知道，從新手到專家，需要一個持續(xù)鍛煉的過程。這個過程，一定要投入相應的努力，我們才能有所回報。
通常來說，這個鍛煉的過程有三步是特別重要的：
首先，你要懂得主動從舒適區(qū)跳到學習區(qū)；
我們都知道，舒適區(qū)就是我們已經(jīng)對于某些事情習以為常的地方，做舒適區(qū)的事，我們會感到很輕松，但同時意味著沒有進步。
而對于學習一些困難的事情，我們又會感到恐慌，所以最好的方法，就是跳到學習區(qū)，學習一些稍微超出我們能力范圍的新知識。只有這樣，我們才能更好地進行學習。
分析一下你現(xiàn)在是處于舒適區(qū)？主動跳出來學習吧！
其次，對技能進行大量重復的練習；
從不會到熟練，秘訣就是重復去做一件事。不管你學習溝通也好，還是學習駕駛，你都要針對這件事，投入大量的注意力在上面，重復去練習其中的技能。
由于一項技能是由多種活動或技能模塊組成的，所以必要時對技能進行拆分，對模塊進行重復練習，最后組合起來，你才能夠真正掌握到這種能力。
最后，持續(xù)反饋并優(yōu)化鍛煉方式；
每個人都不同，一些適合別人的練習方式，不一定適合你。有些人考完駕照出來，就可以直接上路鍛煉駕駛技能，有些人還只能在寬闊的地方練習。
所以當你對某項技能進行鍛煉時，如果你發(fā)現(xiàn)這種鍛煉，并沒有給你帶來明顯的效果，你就要想一想是哪里出問題，對問題進行反饋，這樣才能及時調(diào)整。
懂得發(fā)現(xiàn)自己的學習有哪些不足很重要，這是能讓你優(yōu)化和提升自己操作方案的前提。畢竟這也是思考的一部分。
持續(xù)鍛煉一段時間，然后停下來檢查一下學習的問題，并及時調(diào)整，解決問題，然后繼續(xù)上路鍛煉。
當然，最后一點，肯定是少不了“堅持”了。沒有堅持，不管你學習什么，最后不僅浪費時間，還讓你什么都沒有學到。
只有這樣，你才能夠成為學習和實踐的高手。
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