現(xiàn)在家長不僅僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，很多智慧的家長也越來越意識(shí)到情商培養(yǎng)的重要性。那么我們今天來介紹一下如何培養(yǎng)孩子的情商吧。
1孩子需要進(jìn)行情商培養(yǎng)嗎？
情商訓(xùn)練是貫穿孩子成長過程的始終的。例如一個(gè)孩子能說會(huì)道，深受同事們的喜愛。但是家長聽到了一個(gè)觀點(diǎn)：不要讓孩子輸在起跑線上。于是家長就給孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，可是孩子卻變得不那么活躍了。孩子帶出去之后，別的同事反應(yīng)孩子不那么愛說話，那么機(jī)靈了。
家長開始不是很在意，但是孩子到了三四年級的時(shí)候脾氣越來越大，不愿意去參加補(bǔ)習(xí)班。并且出現(xiàn)反抗情緒，注意力下降，也因此影響了成績。從孩子心理發(fā)展上來看，孩子最大的愿望是去玩，孩子小時(shí)候缺少玩耍到了高年級就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
家長不應(yīng)該只注重孩子智力上的提升。更應(yīng)該注重孩子的情商培養(yǎng)。一個(gè)人成功百分之二十來自智力因素，其他百分之八十是智力之外的因素，其中很大一部分取決于孩子的情商。
2情商包括什么內(nèi)容呢？
一般家長認(rèn)為情商高的孩子是會(huì)看人眼色、會(huì)學(xué)習(xí)、愛和別人玩、很聽話的孩子。相反情商低的孩子會(huì)孤僻、害羞、不愛學(xué)習(xí)、不聽話、際關(guān)系不好，這其實(shí)是一種偏見。
巴昂教授提出了情商的5中模型：個(gè)體成分，人際成分、適應(yīng)能力、壓力管理、一般心境。其中個(gè)體成分尤其的重要。包括以下五個(gè)內(nèi)容：
首先自我覺察成分。一些缺少溝通的環(huán)境下長大的孩子自我覺察能力低，面對壓力的時(shí)候會(huì)有腹痛等情況。這就是情緒出現(xiàn)了問題，不能察覺自己的情緒，而是用身體不舒服代表自己的情緒。通過幫助孩子覺察出自己什么時(shí)候開心、不開心，也能帶動(dòng)家長心情好起來，這樣家庭氛圍也會(huì)變得歡樂。
其次孩子自信心也很重要，一些低自信的孩子會(huì)害怕挫折，不愛說話、膽小、愛打人，暴躁。
第三孩子的獨(dú)立性，這就是我們家長理解的安全感。家長只有給予孩子關(guān)愛、溫暖、鼓勵(lì)、支持、放手，孩子獨(dú)立性才會(huì)好，安全感也會(huì)好。一些孩子被過度的愛護(hù)，百般照顧但是孩子安全感低、獨(dú)立性也很差。
第四孩子的人際能力，例如孩子能不能共情、是否可以比較好的理解他人情緒。有些不能共情的孩子不理解別人的表現(xiàn)，不能理解他人表達(dá)的意思也會(huì)出現(xiàn)打人的情況。這就是需要情商培養(yǎng)，提高人際關(guān)系。
3情商是天生的嗎？
孩子的情商能力會(huì)隨著有方向的引導(dǎo)而得到提升，不像是智力有的天生比一般人要高，不是我們做很多習(xí)題就能達(dá)到的。情商是一種技能，一種能力需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
一方面情商提升需要專業(yè)的訓(xùn)練，另一方面需要家長一起學(xué)習(xí)，家長隨著孩子的提升自己也去提升。
4何時(shí)開始培養(yǎng)孩子情商？
情商需要從小培養(yǎng)。有些已經(jīng)參與工作的人會(huì)意識(shí)到自己的抗壓能力、共同協(xié)作能力低。這時(shí)候才反思情商問題，其實(shí)情商需要從小孩子時(shí)期就培養(yǎng)。
尤其在青春期，這是孩子心理發(fā)展的飛躍階段。這個(gè)期間家長更應(yīng)該注重孩子的情商培養(yǎng)。一味的包裹住孩子限制住孩子只會(huì)讓孩子更加的叛逆。
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