只有了解男孩的成長(zhǎng)特質(zhì)，用更科學(xué)、更適合的方式來(lái)教育男孩，才能事半功倍。
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英國(guó)的一位作家曾說(shuō)：“一個(gè)男孩比十二個(gè)女孩增添的麻煩還多?！?/span>
想把一個(gè)男孩養(yǎng)育成才，真是千般難萬(wàn)般累。
男孩性子野，管松了怕他沒規(guī)矩，但嚴(yán)厲吧，又怕他太軟弱。
男孩開竅晚，打擊多了怕他沒自信，不管吧，又怕他跟不上。
男孩還脾氣硬，硬著來(lái)傷了親子關(guān)系，軟著來(lái)，又怕管不了他。
前兩天，朋友也和我訴苦：“看了許多育兒書，學(xué)了許多知識(shí)，反倒不知怎么教育兒子。”
事實(shí)上，男孩的養(yǎng)育，從來(lái)不是放養(yǎng)或圈養(yǎng)，溫柔或嚴(yán)厲的單項(xiàng)選擇，而是要根據(jù)男孩不同年齡段的生理發(fā)展和心理需求，給予到不一樣的教育。
男孩成長(zhǎng)有4個(gè)黃金階段，父母早一點(diǎn)了解，才能養(yǎng)出自信又優(yōu)秀的兒子。
《養(yǎng)育男孩》一書中，將這個(gè)階段稱為“溫柔歲月”，父母的任務(wù)是讓男孩在愛的包圍下安全地成長(zhǎng)，讓這一階段成為男孩成長(zhǎng)過程中溫馨的一站。
李玫瑾教授也說(shuō)過，3歲前是孩子建立情感聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期如果不能解決一對(duì)一的情感關(guān)系，孩子長(zhǎng)大以后會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)問題。
一是心理問題。
還記得那個(gè)留下5000字遺書后，跳海身亡的攝影師鹿道森嗎？
作為農(nóng)村留守兒童，他從小被寄養(yǎng)在不同的親戚家。
雖然親戚對(duì)他還不錯(cuò)，但內(nèi)心深處“我是累贅，我是多余”的感覺，從出生到逝去，始終跟隨著他。
這種被拋棄的感覺，讓他在面對(duì)校園霸凌，面對(duì)父母的嚴(yán)厲管控時(shí)，既無(wú)力又無(wú)助。
這些也讓他更加確認(rèn)了內(nèi)心的想法：自己是不被愛的，不被接納的，沒有未來(lái)的。
最終，他抑郁成疾，走上了自毀之路。
在男孩幼年時(shí)，給他愛的滋養(yǎng)，其實(shí)就是給他歸屬感和安全感。
歸屬感：就是看見和接納孩子情緒和感受，讓他有“我很重要”的自我認(rèn)同感。
安全感：就是讓孩子有“不管發(fā)生什么，父母都在我身后”的底氣和信心。
擁有這兩樣禮物，他便有足夠的力量和勇氣，去對(duì)抗今后的種種困難和挫折。
二是叛逆難管。
廣州增城某市場(chǎng)內(nèi)，12歲男孩被父母罰跪，并且頭頂舉著大磚頭。
市場(chǎng)上人來(lái)人往，不少人勸阻，但父母也很委屈：
“這已經(jīng)是他第3次夜不歸宿了，多次教育不聽，只能這樣懲罰?！?/span>
原來(lái)，男孩從小就跟著爺爺奶奶生活，跟父母感情淡，根本就不愿聽父母的話，父母無(wú)奈只能下狠手。
親子關(guān)系，是教育的根本。
李玫瑾教授也說(shuō)，3歲前積累資本，以后教育孩子，他就會(huì)聽從你。
幼年時(shí)，男孩們最早需要學(xué)到的應(yīng)該是親密、信任、溫暖、快樂和友善。
把男孩帶在身邊，給足心理營(yíng)養(yǎng)，才能幫助他更平穩(wěn)地度過沖動(dòng)的青春期，也讓他們更愿意聽從父母的話。
前兩天看了一個(gè)視頻，一個(gè)小男孩搗蛋把菜扔到地上。
一旁的爸爸沒有因?yàn)楹⒆有【退懔耍且竽泻⒈仨毎巡藫炱饋?lái)。
男孩不愿意，先是撒潑耍賴，然后又一個(gè)勁地哭。
整整十分鐘，爸爸沒有心軟妥協(xié)，而是態(tài)度堅(jiān)決地要求兒子必須撿起來(lái)。
最終，男孩在爸爸的教育下，不僅乖乖把菜撿起，也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤行為。
受體內(nèi)睪丸素的影響，很多男孩都被稱為“破壞大王”、 “帶有攻擊性的機(jī)器”。
如果父母對(duì)男孩的破壞性和攻擊性聽之任之，任其發(fā)展，他就很可能變成人見人厭的熊孩子。
想要培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)，懂規(guī)矩的男孩，父母一定要抓住3-6歲這個(gè)階段，嚴(yán)格管教男孩，讓男孩心有敬畏、行有所止。
因?yàn)樵诮逃龑W(xué)領(lǐng)域，3-6歲，通常被稱作“潮濕的水泥期”，這是孩子可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是性格形成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。
6歲前給男孩立規(guī)矩，遇到的阻力最小，效果也最好。
生活中，父母不妨給男孩們立下這些家規(guī)：
1. 關(guān)于教養(yǎng)
公共場(chǎng)合講話要注意音量，不可以打擾別人。
見人要打招呼，受人幫助要感謝，給人添麻煩要道歉。
遵守社會(huì)秩序，不破壞公物，不隨意插隊(duì)，不亂扔垃圾。
調(diào)皮搗蛋是男孩的天性，但有一個(gè)引導(dǎo)孩子理解和遵守規(guī)則的父母，是男孩的福氣。
2. 關(guān)于習(xí)慣
自己的事自己做。
每天先寫作業(yè)再去玩。
做些力所能及的家務(wù)。
早期重點(diǎn)培養(yǎng)男孩的好習(xí)慣，比以后改變他身上的壞習(xí)慣要簡(jiǎn)單得多。
3. 關(guān)于品格
全家人一同吃飯，長(zhǎng)輩先動(dòng)筷。
可以犯錯(cuò)，但要勇于承擔(dān)，敢于改過。
誠(chéng)實(shí)是最優(yōu)良的品格，不許撒謊騙人。
優(yōu)秀品質(zhì)越早養(yǎng)成，孩子越早受益。
讓男孩在愛與規(guī)則下長(zhǎng)大，才是父母最大的遠(yuǎn)見。
6-12歲
教育專家盧勤在一次演講中，說(shuō)起了一對(duì)姐弟的事。
她曾經(jīng)受邀去一個(gè)初二的班級(jí)探討人際溝通的話題。
沒過幾天，她就接到一位小學(xué)四年級(jí)男生的電話，說(shuō)想請(qǐng)她到班級(jí)里來(lái)講講人際關(guān)系。
盧勤有些疑惑，便問小男孩，我去一個(gè)中學(xué)講人際關(guān)系，你怎么知道？
小男孩說(shuō)，上次請(qǐng)您的人是我姐姐，姐姐說(shuō)您講得好，我也想請(qǐng)您來(lái)講講。
那個(gè)時(shí)間段盧勤特別忙，但她還是答應(yīng)了男孩的邀請(qǐng)。
因?yàn)楸R勤知道，男孩在小學(xué)處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，如果拒絕，男孩在家會(huì)更抬不起頭，嚴(yán)重打擊男孩的自信。
果然，因?yàn)楸R勤的這個(gè)舉動(dòng)，給這個(gè)男孩帶來(lái)了翻天覆地的變化。
在一次家庭教育講壇中，男孩媽媽滿臉淚水地找到她表示感謝。
男孩媽媽說(shuō)，男孩以前成績(jī)平平，內(nèi)向膽小，總覺得自己很差勁，但那次能請(qǐng)到您去學(xué)校，給了他很大信心，他現(xiàn)在不僅成績(jī)優(yōu)異，敢作敢當(dāng)，還考上了一所很好的中學(xué)。
我們都知道，男孩比女孩大腦發(fā)育“慢半拍”，小學(xué)時(shí)期，男孩在學(xué)習(xí)上會(huì)比女孩遇到更多困難，更會(huì)感到無(wú)助。
這個(gè)階段，父母不能打擊，也不能靜待花開，而是要看到男孩每一個(gè)小小的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，給他自信，給他動(dòng)力。
就像鐘南山院士小時(shí)候，成績(jī)很差，還愛逃學(xué)，一次難得考了高分，媽媽馬上給到大大的肯定：“南山，你還是行的！”
一句褒獎(jiǎng)，讓鐘南山充滿信心，在學(xué)習(xí)上越學(xué)越好。
一位被保送到清華的大學(xué)生也說(shuō)：
“我從小成績(jī)并不理想，甚至很糟糕。但父母總是能看到我的一點(diǎn)點(diǎn)很微小的進(jìn)步，并不斷地給我打氣、鼓勵(lì)和支持。 是他們對(duì)我無(wú)條件的愛，持續(xù)的關(guān)注和信任，給了我無(wú)限的溫暖和動(dòng)力，把我送進(jìn)了清華?！?/strong>
小學(xué)階段的男孩，就像自然界的毛竹，也許生長(zhǎng)得很慢很慢，但父母只要給他鼓勵(lì)、贊賞、肯定，滿足他們茁壯成長(zhǎng)的必要養(yǎng)分。
他們就會(huì)在不久的未來(lái)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為父母的驕傲。
很多男孩媽媽都有一個(gè)切身體會(huì)：
男孩進(jìn)入了青春期，之前的教育方法，統(tǒng)統(tǒng)不管用了。
甭管之前有多聽話懂事，現(xiàn)在都是一個(gè)易燃易炸的火藥包。一言不合就頂撞父母，大吼大叫，甚至離家出走。
這是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的男孩，心理跟不上身體的發(fā)展變化，他們的內(nèi)心非常的矛盾沖突，并且隨著睪丸激素的大量增加，他們會(huì)有非常明顯的叛逆表現(xiàn)，變得焦躁沖動(dòng)，喜怒無(wú)常。
著名教育專家黑幼龍的二兒子立國(guó)，在十幾歲時(shí)，曾經(jīng)是一個(gè)劣跡斑斑的“混世魔王”，不僅學(xué)習(xí)一塌糊涂，任性難管，還逃學(xué)打架。
有一次，一家人一起逛超市，立國(guó)卻偷了超市里的一雙手套，被當(dāng)場(chǎng)抓住。
媽媽楊百齡被氣得在車?yán)锓怕暣罂蕖?/span>
黑幼龍卻是先耐心詢問他為什么這么做，然后還安慰道：
“你是做錯(cuò)了一件事，但這并不代表你是壞孩子，我小時(shí)候比你還渾，沒關(guān)系，我們可以慢慢改?！?/span>
一直以來(lái)，不管立國(guó)怎么闖禍，怎么叛逆，黑幼龍都不說(shuō)教、不指責(zé)，而是耐心陪著兒子，共情兒子，引導(dǎo)兒子。
這個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)纳倌曜罱K覺醒，努力考取了加州大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，現(xiàn)任華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)。
《正面管教》一書說(shuō)：
“贏得十幾歲孩子的最好方法，是以和善、堅(jiān)定、尊重的態(tài)度，先和他們站在一邊。讓孩子在被理解的支撐中，得到自尊感和歸屬感?！?/span>
陪伴青春期的男孩，最考驗(yàn)的是父母的耐性。
不能強(qiáng)壓，只能示弱；不能著急，只能守候；不能較勁，只能“以退為進(jìn)”。
惟其如此，我們才能陪伴他走過危險(xiǎn)的青春期，最終成長(zhǎng)成人。
《養(yǎng)育男孩》一書說(shuō)：
“千萬(wàn)不要覺得你家的小寶貝還是個(gè)孩子，就是這個(gè)男孩，他終有一天會(huì)成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。 這一隱秘而巨大的變化，正發(fā)生在你與之共同生活的十幾年間。”
想要養(yǎng)出一個(gè)出色的男孩，我們需要從很早開始就努力。
在他年幼時(shí)，給他溫暖，給他安全感，給他成長(zhǎng)的心理營(yíng)養(yǎng)。
在他任性時(shí)，給他“扎針”，教他規(guī)矩，培養(yǎng)他的性格、習(xí)慣和三觀。
在他受挫時(shí)，給他信任，給他鼓勵(lì)，給他信心，幫助他爬起來(lái)，繼續(xù)奔跑。
在他叛逆時(shí)，學(xué)會(huì)包容、示弱和退出，給他翅膀，引導(dǎo)他自由飛翔。
在男孩不同的成長(zhǎng)階段，給予他不同的愛和教育，是為人父母的智慧和遠(yuǎn)見。
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