成長一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，今日優(yōu)選
影響一個(gè)社會(huì)。
父母都希望孩子聰明伶俐，但是，
究竟哪些因素決定了寶寶的智商呢？
我們可以做些什么來提高孩子的智力讓他們更加聰明嗎？
或者我們需要避免做什么，以免讓孩子變笨嗎？
迄今為止，科學(xué)家已經(jīng)開展了大量研究來尋找影響智力的因素，其中很多都聚焦于探索家庭內(nèi)部成員（兄弟姐妹）之間智力的相似性和差異性，尤其是針對(duì)被收養(yǎng)孩子以及雙胞胎的研究很能說明問題。
這類研究顯示，寶寶的智商是由遺傳因素和環(huán)境因素（比如營養(yǎng)、教育、成長環(huán)境等）共同決定的。還有一些研究更加具體的指出，人與人之間的智力差異，大約50%由遺傳差異造成，其余的50%則由環(huán)境因素來解釋。
遺傳因素對(duì)智力影響的證據(jù)舉例：
雙胎研究發(fā)現(xiàn)，相較于異卵雙胎，同卵雙胎之間的智力水平更為接近。
就算在同一個(gè)家庭中長大，親生兄弟姐妹之間的智力要比被收養(yǎng)的孩子更為相似。
環(huán)境因素對(duì)智力影響的證據(jù)舉例：
被分開撫養(yǎng)的同卵雙胞胎之間的智力差異要比同一環(huán)境下長大的同卵雙胎之間的差異更大。
上學(xué)的出勤率對(duì)IQ分?jǐn)?shù)有影響。
母乳喂養(yǎng)12個(gè)月或更久的孩子在30歲時(shí)智商更高（平均高出3.7分）。
遺傳對(duì)智力的影響并不是由某種特定的基因決定的，也就是并不存在一種單一的“智力基因”，比如曾經(jīng)流行過“決定智力的基因在X染色體上，所以兒子的智力是媽媽決定的”這種說法，就是極不靠譜的。
智力本身就是多維度的，大量的基因都參與其中。并且，遺傳與環(huán)境因素相互作用，影響著智力水平的最終表達(dá)。
這就和我們以前聊過的基因、環(huán)境與身高的關(guān)系很類似。假如孩子的父母都很高，那么孩子很可能也會(huì)長得很高。但是，孩子具體能長到多少，能否完全發(fā)揮出ta的身高潛能，還受到后天因素的影響，尤其是營養(yǎng)狀況與疾病。
同樣地，孩子也許從父母那里繼承了聰明的基因，但是，如果ta在一個(gè)貧瘠的環(huán)境中長大， 比如營養(yǎng)不良、缺乏受教育的機(jī)會(huì)，那么孩子的智力發(fā)展會(huì)受到嚴(yán)重的抑制，無法充分發(fā)揮其基因的潛能。
有意思的是，一些研究發(fā)現(xiàn)，家里的第一個(gè)孩子常比弟弟妹妹們擁有更高的智商。這又是為什么呢？
我知道很多人不同意，因?yàn)榛驅(qū)嶋H上覺有隨機(jī)性，很有可能老二、老三抽到智力的“上上簽”。但你可以理解為在更大的人群里范圍內(nèi)，一些研究發(fā)現(xiàn)，老大這個(gè)群里的整體智力水平有可能高于弟弟妹妹。
許多專家認(rèn)為，這可能是因?yàn)榈谝粋€(gè)孩子通常得到了父母更多的關(guān)注，父母也常常期待家里年長一些的孩子在很多方面有著更好的表現(xiàn)。
我們?cè)趺磳?duì)待孩子，以及我們對(duì)孩子的期待，都會(huì)影響孩子是否能夠發(fā)揮出自己的潛能，成為最好的，或者還不錯(cuò)的自己。
事實(shí)上，想要提高孩子的智商很難——學(xué)霸往往都不是雞出來的，是生出來的。但是，想讓孩子變笨卻很容易。
很多科學(xué)研究證明，父母一些不正確的行為，會(huì)導(dǎo)致孩子某些方面智商下降。
此外，如果一個(gè)孩子成長過程中，自我認(rèn)知、觀念、思維方式陷入誤區(qū)，也會(huì)限制孩子各方面發(fā)展，不能充分發(fā)揮潛能。這是一件很可惜的事情。
下面這4種常見行為，容易讓孩子慢慢變笨，值得家長警惕：
01
父母愛大吼大叫
提到朝孩子吼叫，很多家長都充滿無奈。
“我也不想吼孩子，可是不大聲發(fā)脾氣，他根本不聽話。”
“每次吼完就后悔，但下次脾氣上來了還是控制不住?！?/span>
如果，吼叫會(huì)對(duì)孩子的智商造成影響，你還會(huì)這樣做嗎？
2009年，哈佛教授泰徹團(tuán)隊(duì)對(duì)經(jīng)常遭受父母語言暴力的年輕成年人的大腦進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他們的韋尼克區(qū)和前額葉之間的連接減少，這兩個(gè)區(qū)域的連接越少，人的語言理解能力就越差。
2011年，泰徹帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)又進(jìn)行了進(jìn)一步的研究，對(duì)象是21個(gè)18-25歲曾經(jīng)遭受過父母嚴(yán)重語言暴力的人的大腦，發(fā)現(xiàn)父母的語言暴力會(huì)增加他們的左側(cè)顳上回的灰質(zhì)體積，達(dá)到14%。
父母的語言暴力越多，這個(gè)區(qū)域越大，而左側(cè)顳上回與語言智商有關(guān)，所以，語言暴力能讓他們的語言智商下降。
2018年，泰徹又發(fā)現(xiàn)，長期接受父母語言暴力的孩子，他們的海馬體和胼胝體體積縮減，而海馬體是記憶形成的關(guān)鍵腦區(qū)，胼胝體是連接左右腦的神經(jīng)纖維束，起著連接左右半球的作用。
因此，長期吼叫還會(huì)讓孩子的記憶力下降，左右腦開發(fā)不完全，自然就影響到智商了。
其實(shí)，日常生活中我們也不難發(fā)現(xiàn)：
當(dāng)家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，教半天也不會(huì)，如果朝孩子發(fā)脾氣、吼罵，孩子反而錯(cuò)的更多，更不容易學(xué)會(huì)。
因?yàn)楹⒆觾?nèi)心是緊張、焦慮、恐懼的，不利于大腦的思考和認(rèn)知。
長此以往，孩子注意力變差，反應(yīng)變遲鈍，自然越來越“笨”。
在面對(duì)孩子的問題時(shí)，家長應(yīng)盡量做到“低聲教育”，用平和的語言和孩子好好說話，這才能達(dá)到有效溝通的效果。
當(dāng)覺察到自己脾氣上來時(shí)，單獨(dú)待一會(huì)，平靜下來后再去面對(duì)孩子，自己多思考，學(xué)會(huì)控制情緒，不管對(duì)孩子對(duì)家長，都是有好處的。
02
這一點(diǎn)往往出現(xiàn)在孩子用心玩玩具、做作業(yè)的時(shí)候，家長或許出于對(duì)孩子的關(guān)心，忽然詢問他“餓不餓？”“渴不渴？”孩子原本的專注力，被家長肆意打破，之后就怎么也集中不了注意力了。
專注力和孩子的髓鞘狀態(tài)有關(guān)，正常的髓鞘擁有細(xì)密整齊的神經(jīng)纖維，能夠讓孩子的專注力保持在15分鐘以上。而家長如果不注意，打斷孩子專注的過程，那么長此以往，孩子的髓鞘一步步損傷，神經(jīng)纖維得不到正常的運(yùn)作。這樣一來孩子能夠?qū)Ｗ⒌臅r(shí)間越來越短。
家長如果真的關(guān)心孩子，就在他專注于玩積木、寫作業(yè)的過程中，默默在一旁放一杯水就好。
這樣孩子能夠在做完自己的事情之后，感受到父母的關(guān)愛，也不會(huì)因此被打斷思路。當(dāng)然，最好的方式還是什么都不做，默默地陪伴他，孩子有需要的話，自然會(huì)向父母?jìng)鬟_(dá)。
漸漸地，孩子會(huì)變得意志消沉、自制力減弱、懶散厭學(xué)，思維得不到鍛煉，大腦也就慢慢“生銹”。
在這個(gè)問題上，家長的作用非常關(guān)鍵，應(yīng)從源頭治理、轉(zhuǎn)移興趣、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。
首先，家長要舍得花時(shí)間精力多陪伴孩子，和孩子做游戲、共讀繪本、戶外運(yùn)動(dòng)、逛博物館圖書館等。
愛和陪伴，會(huì)充實(shí)孩子的內(nèi)心世界；豐富多彩的日?；顒?dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)電子產(chǎn)品的注意力。
其次，家長可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
多觀察孩子對(duì)什么感興趣，給他報(bào)一些興趣班，孩子有自己的愛好，有事可做，自然也不太會(huì)對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生多大的興趣。
最后，家長要培養(yǎng)孩子生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，如規(guī)律生活、物歸原位、運(yùn)動(dòng)、閱讀、字跡工整、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、專注等。
這些有意義的活動(dòng)和好習(xí)慣，才會(huì)讓孩子頭腦清晰、思維靈活、能夠投入和堅(jiān)持，整個(gè)人陽光而自信。
每個(gè)人的天資是注定的，不是父母做得好，孩子就能逆襲成多了不起的人。在“智商”方面同樣同理，我們做得好，只是不給小樹苗的“基因表達(dá)”設(shè)置障礙而已，談不上“促進(jìn)”智力發(fā)展。這是為什么經(jīng)常有父母，工作太忙，沒有天天給孩子讀繪本，輔導(dǎo)作業(yè)，甚至沒有怎么管孩子，孩子的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。
父母不需要在某方面做得多么好，或者要為孩子做多少事，才稱得上合格，更重要的是，不要做抹掉孩子靈氣、抑制他們智力發(fā)展、毀掉孩子而不自知的事，就已經(jīng)是不錯(cuò)的父母了。
在孩子成長的過程中，負(fù)面事件的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正面事件。
祝愿每個(gè)孩子都能平安健康快樂成長！
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