□凡人 2011-08-10
我是一個“半途出家” 的船工, 在船上滾爬了近20年, 消耗了我大半輩子的青春, 能算得上是個老船工吧！
我父親也是個老船工，“船工”的行當(dāng)是一項既苦又累的活，沒人愿意做,舊社會有句行話,“最低等最艱苦有三行：搖船、打鐵、磨豆腐”。我父親為了不再讓我受苦,在眾姊妹中就供我一人讀書, 希望我能書包翻身不再是個“船工”,可是不爭氣的我還是走上“船工”這條路,這是命運的安排,還是自已不努力上進的結(jié)果。
1957年我高中畢業(yè), 這一年大學(xué)招生指標(biāo)特別少,還有“包送”的工農(nóng)速成學(xué)生入大學(xué), 我們這些髙中畢業(yè)的學(xué)生出路何在? 掀起全囯髙中學(xué)生的反對,這就是當(dāng)年的“學(xué)潮”，我也被巻入其中。反對“包送”工農(nóng)速成學(xué)生進大學(xué),要憑真實學(xué)分擇優(yōu)錄取,同等待遇；並要求政府如果大學(xué)落榜后給予安排工作,不要淪為一個既失學(xué)又失業(yè)的“流浪者”。為此被內(nèi)定為“右傾”學(xué)生,非但大學(xué)沒考上,回家不給安排工作。一個十八、九歲壯力漢子還要靠老父親養(yǎng)活,內(nèi)心甚感內(nèi)疚與不安,但也無能為力。政府再三動員我們下鄉(xiāng)去接受貧下中農(nóng)再教育,進行思想改造,我就是想不通。但為了生活,還是接受政府的安排,下鄉(xiāng)去和貧下中農(nóng)同吃同住同勞動,靠自已的勞動自食其力,至少不要靠父親養(yǎng)活了。
1958年4月下鄉(xiāng),農(nóng)村的勞動是個累活,剛從學(xué)校大門出來的學(xué)生真是一個鍛煉, 別說是與老農(nóng)民或婦女比生產(chǎn)能力,就是跟農(nóng)村的孩子比,還差一定距離。生產(chǎn)隊長對我非常關(guān)心與體貼,常常派些輕便活給我,如與孩子一起去割花草；用水勺給地上禾苗澆水；和婦女們一起去踏水車----農(nóng)活雖“輕便”，還是累得我全身酸疼,飯也吃不香,平時愛讀的書也看不進去, 早早和衣而眠。這才感到我們這些“少爺”不知油米貴賤，才知汗滴禾下土, 粒粒皆辛苦的味道了。應(yīng)該改造,實實在在地向貧下中農(nóng)學(xué)習(xí)。
向貧下中農(nóng)學(xué)習(xí)是應(yīng)該,但不能“自力更生,自給自足”，生活還得依賴父母,怎么辦？到哪里去找尋養(yǎng)活自已的路？58年下半年大躍進開始了, 各大工廠大量招收工人進廠, 我也報了名，但是因為我是下鄉(xiāng)青年,戶口已遷到鄉(xiāng)下,就是不能進招工隊伍,而被驅(qū)逐出來。我憤怒, 我不平,為什么這樣待我,我干脆鄉(xiāng)下不去了,另找生活出路,開始了“拾荒”的生涯。
突然接文教局通知：農(nóng)村要成立農(nóng)業(yè)中學(xué)。想到我們這批落難受苦的學(xué)子該派用場的時候了,于是先到縣文教局報到,集中培訓(xùn)三天,后來我被分派到銅羅公社去創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)中學(xué)。
農(nóng)業(yè)中學(xué)其實只有個名字,具體的什么東西也沒有,真像當(dāng)年的延安抗大。校舍是借用農(nóng)家的房屋, 黒板與課桌是借用農(nóng)家的門板, 櫈子是學(xué)生自帶。銅羅剛創(chuàng)辦農(nóng)中釆用遍地開花政策, 學(xué)校有大隊主辦, 一切管理領(lǐng)導(dǎo)都有大隊來操作, 教師也分配到大隊, 因教師缺乏, 每個學(xué)校只有一名教師,教師工資為每月29元(也有32元的), 有文教局支付,教師屬民辦性質(zhì)。我被分配到開洋大隊,學(xué)生來源都有教師上門走訪動員后才來上學(xué)。由于我沒有社會經(jīng)歷,工作也剛開始, 所以開展工作很不順利。動員學(xué)生上學(xué)非常困難,因為這些學(xué)生年令比較大一些,都是家庭中的半勞力, 都要為家中掙工分討生活, 想想我自已也不是常為“生活”而奔波嗎? 所以沒有詞語來動員家長,說服家長,更沒有有力的措施來幫助家長, 再加上我是擅長數(shù)理化的教師, 不善于巧嘴修辭, 笨嘴笨舌更難說服家長。沒有辦法只得向大隊領(lǐng)導(dǎo)如實匯報。大隊領(lǐng)導(dǎo)研究過后,作出決定: 送孩子上學(xué)的家庭每年大隊補貼工分若干。這才算度過了學(xué)生來源一關(guān)。由于學(xué)校有大隊辦,大隊感到壓力很大,他們對如何“辦學(xué)”也感到陌生。后經(jīng)公社黨委決定, 銅羅的農(nóng)業(yè)中學(xué)有分散改變?yōu)榧?由公社文教辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生有走讀改為住宿,實行同吃同住同勞動,半天讀書半天勞動的半耕半讀制,校址定在明豐大隊北窯浜。這樣一改,學(xué)校的面貎完全不一樣了,師資力量加強了,學(xué)生數(shù)量也增加了,雖然課桌黒板還是門板,但精神狀態(tài)也不一樣了,吃飯有了食堂,校外建立了操場,樹起了籃球架,設(shè)立了閱覽室,前面是養(yǎng)殖場,邊區(qū)有田地, 是一個像模像樣半耕半讀的“農(nóng)業(yè)中學(xué)”了,這是大躍進中的新生亊物。
工作有了,生活安定了,但我還沒有滿足,一直想著要園我上大學(xué)的夢,所以一邊教書,一邊還在溫習(xí)功課,準(zhǔn)備再一次考大學(xué)。我把想法對我父親提出,我父親含著淚水對我說,家里已經(jīng)沒有能力來供養(yǎng)我上學(xué)了,在我讀書的幾年內(nèi)已經(jīng)負(fù)債累累,家里需要我工作,減輕父親的負(fù)擔(dān)。從此對考大學(xué)的幻想徹底打消,只有把我的遺愿留給下一代去完成吧。
要減輕父親的壓力,首先要能自立。每月29元工資能自立嗎? 只能勉強自已糊過自已一張嘴,有時手頭稍微松一松或改善一下生活就得虧空負(fù)債,而且農(nóng)業(yè)中學(xué)的“民辦教師頭銜”到何年何月才能出頭。教師這行業(yè),既沒有技術(shù),又不能創(chuàng)造財富(當(dāng)時的民辦教師是被人看不起的), 只是耍耍嘴皮子而已, 更何況“農(nóng)業(yè)中學(xué)”是新生事物會長壽嗎? 否則又要流落到“拾荒”隊伍中去了,只有做個工人最理想,等待機會吧。
吳江湖濱農(nóng)業(yè)中學(xué)缺少師資力量,把我調(diào)到湖濱農(nóng)中。1960年國慶節(jié)學(xué)校放假, 我回盛澤渡囯慶。返回學(xué)校時,大吃－驚,校內(nèi)一場大火燒毀了教師宿舍、食堂、教師辦公室等很多房舍。學(xué)校辦不下去了,有的教師轉(zhuǎn)到小學(xué)去任教,有的轉(zhuǎn)到其他行業(yè)去工作。我要求回盛澤安排工作。想不到回到盛澤又輪落為“拾荒者”了, 要工作何等艱難。只有在居委會里做個“積極份子”希望能早點分配到一份工作。在居委會的安排下做義務(wù)勞動,不論是難話、重活、累活都要去做。農(nóng)忙季節(jié)下鄉(xiāng)支援農(nóng)村搶收搶種,為農(nóng)村絞水草積農(nóng)肥, 配合鎮(zhèn)黨委做宣傳教育, 印宣傳材料, 寫黒板報，辦夜校，開掃盲班, 夜間配合派出所巡邏治安捉小偷,替街道內(nèi)的孤獨老人搞衛(wèi)生,發(fā)放各種證劵等等,只想能得到上級青睞,爭取早點有份工作來養(yǎng)活自已。但是四個月過去了,－點消息都沒有。
1961年我父親單位里新造了條新輪船，要找?guī)酌麑W(xué)徒工, 憑著我父親是名“老船工”的面子, 收我上船當(dāng)了“學(xué)徒”，工資只有12元。饑不擇食,慌不擇路,當(dāng)學(xué)徒就當(dāng)學(xué)徒吧！學(xué)徒總有個出頭之日吧! 就這樣逃不出命運的安排,還是做了名“船工”。那時我已23歲了,做一名“老學(xué)徒”。真有些說不出是什么滋味! 就憑自已的學(xué)歷與刻苦, －年內(nèi)就掌握了內(nèi)燃機的原理和構(gòu)造,而且博覽了世界各囯內(nèi)燃機的構(gòu)造特點。兩年滿師(髙中生學(xué)徒期只要兩年), 在吳江縣交通部門也算是名后起之秀,由于工作小心細(xì)致，經(jīng)我修理過的內(nèi)燃機質(zhì)量很好,同行們很佩服我；在輪頭改造“機駕合一”中, 吳江縣我們的輪船第一艘勝利完成了；又仿制成功FG30型齒輪箱正式投產(chǎn)使用；完成了吳江縣第一艘水泥拖輪的設(shè)計工作等等。但滿師之后工資還是29元, 這29元的工資不知拿了多少年。我結(jié)婚了, 有了兩個孩子, 愛人工資也是29元, 再問自已怎么辦? 只有“跳槽”才是出路, 那個時候跳槽談何容易!還需要等待機會。
“文化大革命”開始了,造反派大軍紛紛沖擊當(dāng)權(quán)派,當(dāng)權(quán)派靠邊站,造反派鬧革命,我要沖出圈子向外飛了。先到平望工作, 但還是打不破29元圈子。后來去黎里, 黎里運輸社機務(wù)力量薄弱, 很歡迎我,並改變了我的工資形式,實行多勞多得的拆賬制,與其他社員－樣同工同酬, 由于我對機務(wù)管理得好, 提髙了生產(chǎn)効率, 增加了營業(yè)收入, 同時也提高了拆賬收入, 領(lǐng)導(dǎo)滿意, 群眾歡迎, 我就在黎里定居下來, －干就是十年。在這十年中又被黎里各大工廠借用去為他們創(chuàng)辦發(fā)電車間, 如針織廠、煤礦電器廠、油米廠、絲織廠等, 也積累了我對發(fā)電技術(shù)的基礎(chǔ), 奠定我為今后工作道路鋪下了軌道。
