作者：王仁龍
▲教師節(jié)快樂(lè)
教師節(jié)的設(shè)立，是尊師重教的開(kāi)端，也是新中國(guó)成立以來(lái)人們對(duì)教師社會(huì)地位的一個(gè)重新認(rèn)識(shí)。教師職稱的評(píng)審是激勵(lì)教師提升自身水平的有效措施。隨著時(shí)代的變革和進(jìn)步，教師在整個(gè)國(guó)家建設(shè)中正在扮演著舉足輕重的角色。
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教師節(jié)
我在壇丘農(nóng)村當(dāng)“鄉(xiāng)教”的第九個(gè)年頭。暑假快要結(jié)束時(shí)，5月份申請(qǐng)調(diào)往盛澤鎮(zhèn)區(qū)工作的“大事”在盼星星盼月亮的糾結(jié)中終于傳來(lái)了喜訊。一張調(diào)動(dòng)工作的介紹信終于將戶籍、糧油一起在遷出十四年（連同插隊(duì)的年份）后回歸到原點(diǎn)，那年是1984年。
▲1985年9月10日，首都北京舉行教師節(jié)慶祝大會(huì)
新的工作單位是盛澤鎮(zhèn)東廟街小學(xué)。工作半年后，也就是1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。當(dāng)我們得到這個(gè)信息的時(shí)候?qū)W期快要接近尾聲，大家在辦公室里議論，國(guó)家設(shè)立教師節(jié)，教師可以更加有尊嚴(yán)了，社會(huì)地位也能提升。這個(gè)信息讓大伙心里升騰起一絲喜悅之情。好事連連，這一年學(xué)校創(chuàng)辦的校辦企業(yè)獲得了很好的利潤(rùn)，傳來(lái)消息，每個(gè)教師在年終可以獲得100元獎(jiǎng)金，這可是相當(dāng)于一個(gè)教師兩個(gè)多月的工資啊，一些老教師笑呵呵地對(duì)我說(shuō)，你真是幸運(yùn)啊，我們從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)獎(jiǎng)金，今年第一次發(fā)獎(jiǎng)金，你剛來(lái)就遇上啦。在那時(shí)，教師的社會(huì)地位不如工廠的工人，在很短的時(shí)間內(nèi)竟然有兩件好事給遇上了，這怎么能不讓教師們喜上眉梢呢。
第一個(gè)教師節(jié)漸行漸近。剛開(kāi)學(xué)，教師的日常工作既雜又多，但是對(duì)于過(guò)第一個(gè)教師節(jié)在大家的心里還是十分企盼，這如同小孩盼過(guò)年，小孩心里想的是穿新衣、吃好菜和零食。教師心里同樣也有一些企盼，當(dāng)?shù)卣欠駮?huì)為教師做點(diǎn)實(shí)事，改善一些教師的工作條件或是給教師增加一些福利。教師節(jié)臨近的那幾天似乎整個(gè)校園的氣氛也與往年有所不一樣，如同臨近年關(guān)，處處洋溢著節(jié)日的氣氛。
教師節(jié)這天，鎮(zhèn)政府在盛澤鎮(zhèn)文化宮召開(kāi)了全體教師慶祝第一個(gè)教師節(jié)大會(huì)。會(huì)場(chǎng)氣氛充滿喜悅之情，這是解放后第一次針對(duì)教師召開(kāi)這么隆重慶祝大會(huì)。特別是臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)在講話中說(shuō)到：“教師是人類靈魂的工程師”時(shí)，會(huì)場(chǎng)響起熱烈的掌聲。蘇聯(lián)教育家米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧對(duì)教師的贊美話語(yǔ)在這里被引用，這怎能不讓教師們激動(dòng)萬(wàn)分呢。要知道，當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上很多教師的年齡都過(guò)了不惑之年，工作了這么多年，突然間被人給與了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的榮譽(yù)，這如同一直受到輕視批評(píng)的小學(xué)生突然在教室里受到老師的表?yè)P(yáng)，一下子真有點(diǎn)不知所措。會(huì)后還給每位教師發(fā)了一個(gè)皮革手提包，用以裝備課本或帶回家批閱的作業(yè)本。領(lǐng)導(dǎo)想得很周到，盡管禮物不重，但是還是讓每位教師心里暖洋洋的。最讓教師們興奮萬(wàn)分的是教師節(jié)過(guò)后不到半個(gè)月，每位教師都得到了液化氣使用配額，每月一瓶，而且還有補(bǔ)貼。這份待遇是當(dāng)時(shí)盛澤中學(xué)校長(zhǎng)袁一匡在大會(huì)發(fā)言中慷慨激昂為教師爭(zhēng)取到的。顯然這也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師還是足夠重視和尊重的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)能用上液化氣的畢竟還是少數(shù)。不管怎么說(shuō)，第一個(gè)教師節(jié)給盛澤鎮(zhèn)的教師帶來(lái)了前所未有的待遇和精神上的鼓勵(lì)，扎扎實(shí)實(shí)地提升了教師對(duì)工作全心投入的熱情。
教師節(jié)每年都有，鎮(zhèn)政府為了對(duì)教師的尊重能夠持久開(kāi)展下去，除了每年在教師節(jié)來(lái)臨前夕布置慶?；顒?dòng)外，還想出了一個(gè)能給教師帶來(lái)實(shí)惠的措施，將每所學(xué)校與盛澤鎮(zhèn)上數(shù)量眾多的工廠掛鉤，讓廠方在教師節(jié)給教師提供一些物質(zhì)福利。我記得當(dāng)時(shí)我們學(xué)校與鎮(zhèn)上的鎮(zhèn)辦企業(yè)掛鉤，接下來(lái)的幾年陸陸續(xù)續(xù)得到一把雨傘，一個(gè)不銹鋼鍋等，盡管禮物不貴重，但是從精神層面上來(lái)說(shuō)還是很讓人暖心的。除此之外，每年在教師節(jié)還會(huì)召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)于各個(gè)學(xué)校在教育教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。
時(shí)間來(lái)到九十年代中期，整個(gè)國(guó)家興起一股轉(zhuǎn)制熱潮，盛澤的工廠逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)制，大批工人下崗了，工廠也變成了私人老板經(jīng)營(yíng)。原先在教師節(jié)由國(guó)營(yíng)工廠和鎮(zhèn)辦企業(yè)幫助發(fā)一些福利的事宜也無(wú)法進(jìn)行下去了。為了不讓教師失望，鎮(zhèn)政府開(kāi)始用現(xiàn)金對(duì)教師進(jìn)行慰問(wèn)。從幾十元直至到后來(lái)的每人800元，而且退休教師也同樣享受。這不能不說(shuō)盛澤鎮(zhèn)的歷屆班子對(duì)教師的尊重是真誠(chéng)的，也是一貫制的。
▲吳江市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題成果鑒定合格證書
▲蘇州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題立項(xiàng)證書
進(jìn)入21世紀(jì)后，鎮(zhèn)政府更加注重人才，對(duì)于獲得吳江市級(jí)以上的學(xué)科帶頭人，每年教師節(jié)都會(huì)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)金，目前已經(jīng)達(dá)到區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1萬(wàn)元，大市級(jí)學(xué)科帶頭人1.5萬(wàn)元，特級(jí)教師2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)金額。對(duì)教師的尊重和對(duì)教育人才的重視在政府層面已經(jīng)成為了一種戰(zhàn)略策略。
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評(píng)職稱
上世紀(jì)八十年代后期快要到元旦的一天，學(xué)校校長(zhǎng)召集全體教師傳達(dá)了一個(gè)信息——要評(píng)教師職稱了。對(duì)于這個(gè)新名稱，大多數(shù)教師一頭霧水，這個(gè)職稱有何用?。刻貏e是針對(duì)評(píng)比條件內(nèi)容更是有點(diǎn)圈，絕大多數(shù)教師對(duì)論文都沒(méi)有概念，更不要說(shuō)寫論文了。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的小學(xué)教師整體文化水平基本上最多是中師，是簡(jiǎn)師，還有部分教師是民轉(zhuǎn)公或頂替父母進(jìn)入教師隊(duì)伍的（大多是插隊(duì)青年），學(xué)歷只有初中水平，整體水平不高。會(huì)后大家在辦公室議論，按照評(píng)審條件要求，沒(méi)人可以評(píng)上小學(xué)高級(jí)教師（那時(shí)職稱分為小學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師）。當(dāng)評(píng)審表格發(fā)下來(lái)，自己申報(bào)什么等級(jí)成了大家心頭的一樁心事，填高了怕被別人笑話，填低了又生怕以后吃虧。但是表格里的自我述評(píng)還是要填的。大冷的天，我在最后上交期限的前一天晚上，絞盡腦汁拼湊出上千字的自我評(píng)價(jià)，用鋼筆工工整整謄寫在下發(fā)的表格里。自我申報(bào)等級(jí)欄里空著，準(zhǔn)備看看別人怎么填。第二天在校長(zhǎng)室里，當(dāng)大家看到校長(zhǎng)也僅僅填報(bào)了小學(xué)一級(jí)教師，看到如此，凡是中師畢業(yè)的都填寫了一級(jí)教師，余下的填了二級(jí)教師。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這類事情，大家還沒(méi)有意識(shí)到職稱對(duì)教師個(gè)人來(lái)說(shuō)會(huì)造成怎樣的一種后果，誰(shuí)也不太去思考和關(guān)注。據(jù)后來(lái)匯集資料的教師說(shuō)，全鎮(zhèn)大約有130多位教師（那時(shí)全鎮(zhèn)五所小學(xué)，四所為輔導(dǎo)校：東廟街小學(xué)、太平街小學(xué)、山塘街小學(xué)、人民街小學(xué)，一所為中心校觀音弄小學(xué)），填寫申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師的僅一名教師。從這個(gè)情況也可以反映出當(dāng)時(shí)的教師群體是那樣的淳樸和謙遜。
▲1988年，作者獲得小學(xué)一級(jí)教師職稱
第二年批下來(lái)是這樣一種結(jié)果：不管你申報(bào)哪個(gè)等級(jí)，只要工資每月是72元以上的，都評(píng)為了小學(xué)高級(jí)教師，凡是不到這個(gè)級(jí)別的中師畢業(yè)的都評(píng)為了小學(xué)一級(jí)教師，其余的看情況，有的評(píng)為了二級(jí)教師，有的什么都沒(méi)有評(píng)上。由于是第一次，所以不管自己處于哪個(gè)檔次，感覺(jué)都無(wú)所謂。但是這樣的平靜在第二次評(píng)職稱時(shí)就被打破了，大家發(fā)現(xiàn)職稱是與工資掛鉤的，而且評(píng)定小學(xué)高級(jí)教師每年是有名額限制的，也就是說(shuō)，教育局將名額下發(fā)到中心校，由鎮(zhèn)級(jí)中心校評(píng)定后上報(bào)。
這樣一來(lái)校園開(kāi)始不平靜了，教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)術(shù)研究，開(kāi)始學(xué)習(xí)撰寫論文。因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)，只要有文章在縣級(jí)以上教育刊物發(fā)表或得獎(jiǎng)，在評(píng)審時(shí)有優(yōu)勢(shì)。課堂教學(xué)也在悄悄地發(fā)生變化，因?yàn)槟鼙煌七x上公開(kāi)課也能得到加分。當(dāng)然教學(xué)質(zhì)量也是一項(xiàng)加分項(xiàng)。盡管由于評(píng)審職稱這件事兒讓校園變得不如以前那么平靜，但是從教學(xué)質(zhì)量和提升教師教研和教科水平上來(lái)講，起到了促進(jìn)作用。
▲1994年，作者獲得小學(xué)高級(jí)教師資格證書
越往后，職稱評(píng)定條件要求也越來(lái)越嚴(yán)，對(duì)沒(méi)有評(píng)上小學(xué)高級(jí)教師的教師（那時(shí)校園里青年教師很少，絕大多數(shù)都是四五十歲的老教師，感覺(jué)面子上有點(diǎn)過(guò)不去）來(lái)說(shuō)，壓力也越來(lái)越大，所以每次評(píng)定職稱時(shí)發(fā)生的矛盾也越多。這種狀況給基層的校長(zhǎng)帶來(lái)了很大的壓力，上級(jí)教育局也了解到了這種情況。為了做到更加公正，也為了給下面基層減輕壓力，最后審定權(quán)利收回到教育局，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校只管上遞材料，至于能否批準(zhǔn)，全有教育局定奪。這樣一來(lái)，下面的矛盾得到緩解，評(píng)比也更加公正，只要條件符合要求。這樣的舉措倒逼沒(méi)有評(píng)上職稱的教師需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中作出成績(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
時(shí)間來(lái)到上世紀(jì)九十年代末期，上級(jí)傳來(lái)信息，小學(xué)教師也可以評(píng)審中學(xué)高級(jí)職稱了（實(shí)際上是拔尖，用于激勵(lì)小學(xué)教師），但是條件很是苛刻。主要必須具備五個(gè)方面的硬性條件：1、學(xué)歷要求，必須具備大專以上學(xué)歷（這個(gè)條件如今來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)可笑，現(xiàn)在進(jìn)入小學(xué)任職條件已經(jīng)是本科學(xué)歷了，甚至具有碩士學(xué)歷的也不在少數(shù)，但是在那時(shí)年齡超過(guò)40歲的小學(xué)教師具有大專學(xué)歷卻是鳳毛麟角）；2、有吳江市級(jí)以上教研課題，最好已經(jīng)結(jié)題；3、獲得過(guò)大市級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)；4、經(jīng)過(guò)蘇州市級(jí)專家組審定合格的論文不少于三篇（這些論文必須曾發(fā)表在省級(jí)以上教育雜志上才能送評(píng)）；5、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀。
▲2005年，作者獲得的中學(xué)高級(jí)教師資格證書
我們學(xué)校第一個(gè)申請(qǐng)?jiān)u審中學(xué)高級(jí)教師是校長(zhǎng)，在2000年順利獲得批準(zhǔn)。接下來(lái)每年都能獲得一個(gè)名額，并且都能通過(guò)。目前盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)具有中學(xué)高級(jí)教師職稱的人數(shù)已有十多個(gè)，最年輕的獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱時(shí)年齡僅有36歲。這也從一個(gè)側(cè)面反映出現(xiàn)在的小學(xué)教師師資質(zhì)量是多么的優(yōu)秀。
一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛發(fā)達(dá)，必須重視教育，而教育關(guān)鍵是教師。教師的榮辱與興衰，關(guān)系著教育的前途和命運(yùn)，也緊緊聯(lián)系著國(guó)家的命運(yùn)。目前整個(gè)社會(huì)已經(jīng)形成了尊師重教的良好氛圍，教師節(jié)的設(shè)立和教師職稱的評(píng)定給教師帶來(lái)了精神和待遇上的提升，這無(wú)疑必將激勵(lì)教師更加全身心地投入到教育教學(xué)之中去。
來(lái)源：《吳江通》微信公眾號(hào)
2022-09-09
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